(共33张PPT)
2 滑 轮
第5章
简单机械与功
华师版
九年级
第1课时 认识滑轮、定滑轮与动滑轮
1
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8
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C
D
D
2;
150
B;2;静止;2
甲;省力
A
C
9
10
11
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5
N;0.1
m/s
B
12
13
14
动滑轮;省力
205;变大
1.高高的旗杆顶端有个能绕着固定轴心转动的小轮子,站在地面的旗手缓缓向下拉绳子时,国旗会徐徐上升,关于这个小轮子的说法中不正确的是( )
A.这种小轮子我们称为定滑轮
B.这种小轮子实质是等臂杠杆,不能省力
C.使用这种小轮子的目的是为了省距离
D.使用这种小轮子的目的是为了改变力的方向
C
2.如图滑轮使用中,属于动滑轮的是( )
【点拨】定滑轮是轴的位置固定不动的滑轮,动滑轮是轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮。
【答案】D
3.如图所示,在拉力F的作用下,总重40
N的物体被匀速提升了20
cm。若不计滑轮的重和摩擦,则拉力F及其向上移动的距离s分别为( )
A.F=40
N,s=0.2
m
B.F=40
N,s=0.4
m
C.F=20
N,s=0.2
m
D.F=20
N,s=0.4
m
D
4.(中考?河南)如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用方案________(填“甲”或“乙”),因为采用这种方案可以________。(不计机械的自重及摩擦)
【点拨】动滑轮实质是一个省力杠杆,使用动滑轮能省一半力,但费距离。使用方法不同,特点不同。
【答案】甲;省力
5.(中考?海南)如图,小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上,然后绕过甲树用力拉绳子,这样做有________段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦,甲树受300
N拉力,则小谦对绳子的拉力至少为________N。
【点拨】小谦的做法相当于借助一个动滑轮来拉甲树,因此,这样做有2段绳子拉甲树;根据动滑轮省一半力的特点,小谦对绳子的拉力至少为150
N。
【答案】2;
150
6.如图所示,同时用力F1和F2匀速提起相同的重物C和D,若滑轮重及摩擦不计,滑轮______(填“A”或“B”)可以看成省力杠杆;力F1=________(填某数值)F2。两个重物相对地面以相同速度上升2
m,若以物体C为参照物,物体D是________(填“运动”或“静止”)的;以B轮为参照物,E点整个过程上升________
m。
【点拨】滑轮B为动滑轮,其实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,因此,可以省一半的力;而滑轮A为定滑轮,不能省力,拉力等于物重,所以,若不计滑轮重及摩擦,F1=2F2;两个重物相对地面以相同速度上升,说明它们处于相对静止状态,若以物体C为参照物,D和C的位置没有变化,所以物体D是静止的;B是动滑轮,重物D上升的过程中,B轮上升的高度与重物D相同,E点上升的高度是D上升高度的2倍,物体D升高2
m,B轮上升2
m,E点上升4
m,若以B轮为参照物,E点上升高度为2
m。
【答案】B;2;静止;2
7.如图所示,某同学在“研究动滑轮特点”的实验时,进行了正确操作,并记录数据如下表,分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符,面对这一事实,下列做法中最不可取的是( )
实验次数
物重G/N
拉力F/N
1
1.0
0.65
2
1.5
0.90
3
2.0
1.15
A.实验失败,停止实验
B.与同学分析可能原因
C.改进实验条件,重新实验
D.查阅资料,了解结论的适用条件
【答案】A
8.如图所示,分别用滑轮和滑轮组提起重物,其中G1=G2=G3,若不计摩擦力和滑轮重,则( )
A.F1>F2>F3
B.F1<F2<F3
C.F1=F2=F3
D.F1=F2>F3
【点拨】部分学生认为第三幅图中有动滑轮,易误选D。实际上三幅图中滑轮的轴均固定不动,所以都是定滑轮,只能改变力的方向,不能省力。
【答案】C
【答案】B
10.如图所示,在竖直向上大小为10
N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2
m/s,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦,
则物体A的重力大小为________,滑轮上升的
速度为________。
【点拨】动滑轮特殊使用时,不省力,所用的力是重物重力的2倍,移动距离是重物移动距离的二分之一。
【答案】5
N;0.1
m/s
11.如图甲所示,是探究“动滑轮工作时的特点”的实验装置。
(1)实验时,应竖直拉动使钩码________上升。
匀速
(2)小军记录数据如表,分析数据可得:使用动滑轮可以__________________。
实验次数
1
2
3
钩码重/N
2
4
6
测力计示数/N
1.1
2.1
3.1
【答案】省力
(3)小军继续实验,并作出拉力与钩码重的比值随钩码重的变化图像,如图乙所示,分析图像可知:钩码越重,拉力F与钩码重的比值就越接近____________(填数值)。
由此他推理得出:在不计动滑轮重时,
使用动滑轮可以省________的力。
【答案】0.5;一半
12.如图所示,小芳在研究动滑轮时,她用手沿竖直方向匀速向上拉动绳端使钩码上升,测得
的实验数据如下:G物=100
N、h=
0.3
m,求:
(1)绳子移动的距离。
(2)如不计滑轮及绳重和摩擦,求手的拉力大小。
解:绳子移动的距离s=2h=0.6
m;
(3)假如滑轮重G动=10
N,不计绳重和摩擦,求手的拉力大小。
13.物理学中常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”,例如使用铡刀铡草时,可以把它看成杠杆,这就是铡刀的“物理模型”。现在将一根绳子一端固定,并绕着油桶的另一端用力将油桶沿斜面向上拉,如图所示,它的物理模型是
________,这样使用的目的是为了
________。
动滑轮
省力
14.如图所示,物体重400
N,滑轮重10
N(绳重、摩擦不计),若要匀速提升重物,则自由端匀速竖直向上的拉力F为_______N,若拉力F的方向向右倾
斜一些,如图所示的虚线所示,则拉力
将__________(填“变大”“变小”或
“不变”)。
【答案】205;变大(共29张PPT)
2 滑 轮
第5章
简单机械与功
华师版
九年级
第2课时 滑轮组
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6
7
8
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C
B
C
C
2;能
D
9
10
11
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C
12
13
14
150;3
B
1.(中考?汕尾)如图所示,用下列装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是( )
C
2.把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面,不计绳子、滑轮的重力和摩擦,放手后( )
A.A上升
B.A下降
C.A、B均静止
D.无法判断
【点拨】B所在的滑轮为动滑轮,动滑轮省一半的力,A所在的滑轮为定滑轮,定滑轮不省力;A与B质量相等,重力相等,将B拉起只需A重力的一半,所以A下降,B上升。
【答案】B
3.某同学设计了一种如图所示的简易电梯,由图可知( )
A.A是动滑轮
B.B是定滑轮
C.如果电动机向下拉动绳子,
电梯厢将上升
D.电梯厢运动的速度与电动机拉绳的速度相等
C
4.物体做匀速直线运动,拉力F=60
N,则物体受到的摩擦力是( )
A.60
N
B.120
N
C.20
N
D.180
N
【答案】D
5.(中考?郴州)利用如图所示的滑轮组匀速提升200
N的重物,动滑轮重为10
N(不计绳重与摩擦),则拉力F的大小为( )
A.70
N
B.100
N
C.105
N
D.110
N
【答案】C
6.如图所示是人们利用滑轮组工作的情景。使用该机械的好处是:既能
________,又能
______________。
省力
改变力的方向
7.如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图,它可以很方便晾起洗好的衣服,取下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有__________个,此装置__________________(填“能”或
“不能”)改变动力的方向。
2
能
8.某同学在“研究滑轮组的特点”的实验中,用如图所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
如果你对该同学的实验记录进行有关分析,就会发现他的实验结果是违背物理规律的,其表现在使用滑轮组时做的有用功大于总功。
钩码重
G/N
钩码上升
高度h/m
测力计拉
力F/N
测力计移动
距离s/m
2
0.1
0.4
0.3
弹簧测力计的示数读错
动滑轮自身的重力、绳重、滑轮与
绳子之间的摩擦阻力对实验有影响
9.利用两个滑轮提升同一重物,滑轮重、绳重、摩擦力均不计,如图的几种组合中,最省力的组合是( )
【答案】C
10.(中考?
铜仁)一个工人站在地面上,使用如图所示的滑轮组将重物从地面提升到楼顶,要求绳子的自由端要向下拉,请你用笔画线代替绳子,画出滑
轮组最省力的绕绳方法。
【点拨】要使滑轮组最省力,需要承担物重的绳子段数最多,所以要从动滑轮绕起,依次绕过上面的定滑轮、下面的动滑轮,最后从上面的定滑轮绕出。
解:如图所示。
解:如图所示;5×103
N
;1
12.如图所示,利用滑轮组沿水平方向匀速拉动物体A前进时,若绳子自由端拉力F=60
N,物体A重150
N,不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。
(1)物体A与地面间摩擦力是多大?
解:由图可知:滑轮组上作用在动滑轮上绳子的条数n=3;
(1)物体A与地面间的摩擦力f=nF=3×60
N=180
N;
(2)当绳子自由端移动3
m,则物体A移动多远?
13.(中考?漳州)如图所示,站在小车上的男孩在绳子末端施加
50
N的水平拉力F,物体m和小车在水平地面上做相向的匀速直线运动,物体m速度为0.2
m/s,小车速度为0.3
m/s,则地面对物体m的摩擦力为_____N,2
s后绳子自由端移动的距离为________
m。(不计绳重、滑轮重以及绳与滑轮的摩擦)
【答案】150;3
【答案】B