人教版高中物理必修2第七章第二节7.2功（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中物理必修2第七章第二节7.2功（共20张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-06-08 20:38:21 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
第七章
机械能守恒定律
Lorem
ipsum
dolor
sit
amet,
consectetur
adipisicing
elit.
LOREM
IPSUM
DOLOR
Lorem
ipsum
dolor
sit
amet,
consectetur
adipisicing
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LOREM
IPSUM
DOLOR
Lorem
ipsum
dolor
sit
amet,
consectetur
adipisicing
elit.
LOREM
IPSUM
DOLOR
第七章
机械能守恒定律
学习目标：
(1)理解功的概念和做功两个要素。
(2)学会功的有关运算．
(3)理解正、负功的含义，能解释相关现象
(4)通过实例，理解做功和能量转化的关系
学习重点、难点：
(1)W=Flcosa的灵活运用．
(2)正、负功的含义理解
(3)做功和能量转化的关系理解
一、功的概念
回顾：在初中已经学过功，功的概念是什么？
物体受到力的作用，并且在这个力的方向上运动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
看图片：他们对物体做功了吗？
这两个因素是严格的，缺一不可
！
1、做功的必要因素：
（1）作用在物体上的力。
（2）物体在力的方向上通过的位移（一般是对地位移）
2、功的定义
功等于力和物体在力的方向上发生的位移的乘积
① F方向与L的方向一致
W=F·L
② F方向与L的方向不一致时
功=位移方向的分力×位移（分解F）
W=F
·L·
cosα
功=力×力的方向分位移（分解L）
看图思考：以下两力做功相同吗？
（F和L大小相等）
F
·L·
cosα
F
·L·
cos(π-
α)=-F
·L·
cosα
3、正功和负功
结合W=F
·L·
cosα思考：一个力做正功负功的条件是什么，正负功有什么物理意义？试举例说明。
(1)当0≤
α<π/2时，COS
α>0，W>0,这时我们就说力对物体做正功，表示动力（既不表示大小也不表示方向）。
(2)当π/2
<α≤
π时，COS
α<0，W
<0
。这时我们就说力对物体做负功，表示阻力。
(3)当α=0时，COS
α=1，W
=F
L
(4)当α=π时，COS
α=1，W
=
-F
L
(5)当α=π/2
时，COS
α=0，W
=0
,
这时我们就说力对物体没做功。
2.
功是标量，单位（焦、J）1
焦耳
=
1
牛顿·米。
比较－8J的功与5J的功谁多？
1、功有正负，正负不表示方向，也不表示大小，表示做功的力的效果：
该力对物体运动来说是动力还是阻力
例如：一个力对物体做了－6J的功，可以说成物体克服这个力做了6J的功，写成W=－6J或W克=－6J
3、一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功。
例1.在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块，在相同的拉力作用下，分别做加速和匀速直线运动，通过相同的位移，拉力对木块做的功(
)
A.在光滑的水平面上较多
B.在粗糙的水平面上较多
C.一样多
D.由小车运动所需的时间决定
C
讨论：通过本例题，能得到什么结论呢？
一个力做功与是否存在其它力无关，与其它力是否做功无关,与物体运动状态及运动形式无关
例2、以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力大小恒为f，则从抛出至回到原出发点的过程中，重力对小球做的功为（
），空气阻力对小球做的功为
（
）
A、0
B、-fh
C、-2fh
D、-4fh
讨论：功的定义式中：F有什么要求呢？
F必须为恒力，当变力做功时一般要分段计算
A
C
例3一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力f
=100N。求力对物体所做的总功。
解：拉力F对物体所做的功为
W1=
Flcos37°=2000J。
摩擦力f
对物体所做的功为
W2=
-fl=
-500J。
外力对物体所做的总功
W=W1＋W2=1500J。
（另解：先求合力，再求总功）
当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的功的总和称为总功
4总功：
(1)
分别求出每个力所做的功，然后求出所有功的代数和。即：
W总=W1+W2+……+Wn
(2)
先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功，即：W总=F合L
cosα
总功的计算方法
力对物体做了功
二、能量转化与做功的关系
列车在机车牵引力的作用下
动能增加了
结合例子思考：能量转化与做功有怎样的关系呢？
1能量有多种不同的形式，物体做功会发生不同形式能量的转化。即做功是能量转化的途径。
(问题回顾：拉单杠时，是谁对身体做了功？能量是怎样转化的呢？）
2做多少功就有多少能量发生了转化，即功是能量转化的量度，所以功和能单位相同。
课堂小结
功能关系：做功是能量转化的途径和量度，做多少功就有多少不同形式的能相互转化。
周二作业：
1.双层学案P92/P93相应习题
2.整理错题
周三作业：
1.分成训练P157
1.4.5.6.8.9
2.预习第三节功率，完成课后习题
第七章
机械能守恒定律
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第七章
机械能守恒定律
学习目标：
(1)理解功的概念和做功两个要素。
(2)学会功的有关运算．
(3)理解正、负功的含义，能解释相关现象
(4)通过实例，理解做功和能量转化的关系
学习重点、难点：
(1)W=Flcosa的灵活运用．
(2)正、负功的含义理解
(3)做功和能量转化的关系理解
一、功的概念
回顾：在初中已经学过功，功的概念是什么？
物体受到力的作用，并且在这个力的方向上运动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
看图片：他们对物体做功了吗？
这两个因素是严格的，缺一不可
！
1、做功的必要因素：
（1）作用在物体上的力。
（2）物体在力的方向上通过的位移（一般是对地位移）
2、功的定义
功等于力和物体在力的方向上发生的位移的乘积
① F方向与L的方向一致
W=F·L
② F方向与L的方向不一致时
功=位移方向的分力×位移（分解F）
W=F
·L·
cosα
功=力×力的方向分位移（分解L）
看图思考：以下两力做功相同吗？
（F和L大小相等）
F
·L·
cosα
F
·L·
cos(π-
α)=-F
·L·
cosα
3、正功和负功
结合W=F
·L·
cosα思考：一个力做正功负功的条件是什么，正负功有什么物理意义？试举例说明。
(1)当0≤
α<π/2时，COS
α>0，W>0,这时我们就说力对物体做正功，表示动力（既不表示大小也不表示方向）。
(2)当π/2
<α≤
π时，COS
α<0，W
<0
。这时我们就说力对物体做负功，表示阻力。
(3)当α=0时，COS
α=1，W
=F
L
(4)当α=π时，COS
α=1，W
=
-F
L
(5)当α=π/2
时，COS
α=0，W
=0
,
这时我们就说力对物体没做功。
2.
功是标量，单位（焦、J）1
焦耳
=
1
牛顿·米。
比较－8J的功与5J的功谁多？
1、功有正负，正负不表示方向，也不表示大小，表示做功的力的效果：
该力对物体运动来说是动力还是阻力
例如：一个力对物体做了－6J的功，可以说成物体克服这个力做了6J的功，写成W=－6J或W克=－6J
3、一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功。
例1.在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块，在相同的拉力作用下，分别做加速和匀速直线运动，通过相同的位移，拉力对木块做的功(
)
A.在光滑的水平面上较多
B.在粗糙的水平面上较多
C.一样多
D.由小车运动所需的时间决定
C
讨论：通过本例题，能得到什么结论呢？
一个力做功与是否存在其它力无关，与其它力是否做功无关,与物体运动状态及运动形式无关
例2、以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力大小恒为f，则从抛出至回到原出发点的过程中，重力对小球做的功为（
），空气阻力对小球做的功为
（
）
A、0
B、-fh
C、-2fh
D、-4fh
讨论：功的定义式中：F有什么要求呢？
F必须为恒力，当变力做功时一般要分段计算
A
C
例3一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力f
=100N。求力对物体所做的总功。
解：拉力F对物体所做的功为
W1=
Flcos37°=2000J。
摩擦力f
对物体所做的功为
W2=
-fl=
-500J。
外力对物体所做的总功
W=W1＋W2=1500J。
（另解：先求合力，再求总功）
当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的功的总和称为总功
4总功：
(1)
分别求出每个力所做的功，然后求出所有功的代数和。即：
W总=W1+W2+……+Wn
(2)
先求出物体所受的合力，然后再求出合力的功，即：W总=F合L
cosα
总功的计算方法
力对物体做了功
二、能量转化与做功的关系
列车在机车牵引力的作用下
动能增加了
结合例子思考：能量转化与做功有怎样的关系呢？
1能量有多种不同的形式，物体做功会发生不同形式能量的转化。即做功是能量转化的途径。
(问题回顾：拉单杠时，是谁对身体做了功？能量是怎样转化的呢？）
2做多少功就有多少能量发生了转化，即功是能量转化的量度，所以功和能单位相同。
课堂小结
功能关系：做功是能量转化的途径和量度，做多少功就有多少不同形式的能相互转化。
周二作业：
1.双层学案P92/P93相应习题
2.整理错题
周三作业：
1.分成训练P157
1.4.5.6.8.9
2.预习第三节功率，完成课后习题