四年级语文下册教案 美丽的小兴安岭2（北京版）

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美丽的小兴安岭
教学目标：
知识与技能：
　 1.学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；
　 　2.重点理解“抽出、密密层层、飞舞、呼呼”等词语，体会作者用语的准确。
3.朗读课文，了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；　　
过程与方法：
能够有感情地朗读课文，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
情感、态度与价值观：
通过教学，准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确，让学生了解我国的小兴安岭是一个一年四季景色都很美丽的，物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
　　抓住关键词语领会小兴安岭一年四季美丽的景色，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。
教学准备：
　　收集有关小兴安岭的资料；课件。
教学时间：三课时。
教学过程：　
一、谈话引入，学习第一自然段。
　　1.今天我们学习《美丽的小兴安岭》。
　　2.齐读第一自然段。
　　3.这段告诉我们什么。
　　4.指导朗读。
　　5.课文是按什么顺序介绍的呢？
　　过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。
二、初读2-5自然段。
　　1.学生轻声自读2-5段。
　　2.想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？
三、汇报、交流（学习2-5自然段）。
　　注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段
　　1.春天：
　　师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？
　　学生自由说
　　（1）美在新的枝叶
　　a出示 树木长出新的枝条，长出新的叶子。
　　树木抽出新的枝条，长出新的叶子。
　　b读这两个句子
　　c说说“抽”好在哪里？
　　（2）美在溪水的丁冬做响
　　指导朗读：读出欢快的心情。
　　（3）美在小鹿的悠然自得
　　a体会小动物此时的心情；
　　b指导朗读：读出高兴、自由自在的心情；
　　c男女生赛读。
　　（4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。
　　2.夏天：
　　（1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花）
　　（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？（葱葱茏茏、密密层层、 严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）
　　（3）指导学生学习作者用词的生动
　　（4）快速默读“早晨……花坛。”
　　填空
　　----------的雾 ---------的金光 ---------的花
　　（5）观看图片（雾、光、花）
　　（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句
　　3.秋天：
　　（1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段；
　　（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？
　　A 落叶很美
　　a对比： 秋风吹过，落叶在林间飞舞。
　　秋风吹过，落叶从林间飘落。
　　（飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。）
　　b指导朗读。
　　B 吃的东西多
　　a学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等
　　b师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样？
　　c指导朗读：读出特别谗的语气
　　4.冬天：
　　（1）师：冬天那么冷，有没有人喜欢？
　　小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你？
　　（2）看课件：雪景
　　问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？
　　（3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？
　　（4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。
　　四、学习第6自然段。
　　（1） 师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？作者又是怎么想的呢？
　　齐读第6自然段。
　　（2）小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢？
　　学生自由汇报
　　五、总结全文，渗透环保意识。
　　（1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被人砍伐，我们应该怎么做呢？
　　（2）生自由说。
　　（3）师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美丽。
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