部编版语文七年级上册第三单元拓展阅读（含答案）

第三单元
第9课
从百草园到三味书屋
阅读下面的文字，回答问题。（13分）
挤
油
刘宗礼
①我上小学的时候，日子过得很苦。学校是一座小土庙，破破烂烂的，冬天四面进风，学生们就常常冻了手脚。寒冷的早晨我们读着书，窗外亮亮的阳光一照，我们就急切地盼着下课了。铃声一响，学生们蜂拥而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚;脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个儿，两边人数相等，一齐往中间挤。咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油，天天要做的。
②那时老师并不反对我们这一活动，记得教我们数学的老师，年龄不大，个头儿不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽檐皱皱巴巴。他教我们学小数时，把0.24读成零点二十四，是过了一天又让我们读作零点二四的。他常靠墙根一站，两手向自己一挥，“来”，学生们便一拥而上，好像总是挤不动他，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。
③语文老师是上了年纪的，姓余，面黑，不苟言笑，据说私塾底子深厚。他当然不挤油了，他总是提前走进教室，写一些成语要我们抄背，诸如“爱屋及乌”“入木三分”之类。开课前总先提问题，我们最怕的就是头十分钟，回答不出来，他就会拿眼瞪着你，半天说一句：“挤油的劲呢？站着！”
④那时学生穿的小袄都是自家纺的棉布做的，粗糙，易坏，在凹凸不平的黄土墙上磨不多久，就会露出黑黄的棉絮，回家总少不了挨骂：“又在墙上磨痒痒了。”呵斥好像并没有减少了挤油的次数，孩子快乐起来的时候，什么都敢忘记。
⑤这是我童年时代最有趣的游戏。
(有删改)
1.选文第①段画线的部分属于什么描写？有何作用？(3分)
2.选文中的两位老师各有哪些性格特点?
(4分)
(1)数学老师:
(2)语文老师:
3.赏析加点词语的表达效果。(3分)
咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着。
4.《从百草园到三味书屋》一文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草”，《挤油》[JP3]中也说“日子过得很苦”，但我们读后却感到鲁迅、刘宗礼的童年是那样丰富多彩、兴味盎然，他们为什么会这样快乐?
(3分)
1.【答案示例】
画线部分属于环境描写。(1分)
写出了童年生活的艰苦，为下文写挤油做铺垫。(2分)
【解题思路】
画线句是对学校环境的描写，由“破破烂烂”“四面进风”可知学校环境艰苦。
结合下文内容可知，写学校冬天的寒冷也为写同学们玩挤油取暖的游戏做了铺垫。
2.【答案示例】
(1)平易近人，有一颗童心，知错能改。
(2分)(2)严厉，不苟言笑，教学认真。
(2
分)
【解题思路】
抓住描写人物的关键语句，如人物的动作和语言描写等，分析人物性格。如写数学老师和学生们一起玩游戏，体现了他有童心，平易近人。语文老师“拿眼瞪着你”体现了他的严厉。
3.【答案示例】
运用一系列动词，详细清楚地描写了“挤油”的具体过程。(1分)表现了那时候的孩子们对“挤油”这种游戏的喜爱，体现了儿时游戏的快乐(或对童年生活的怀念)。(2分)
【解题思路】
加点词是一系列动词，结合具体内容分析其表达效果即可。
4.【答案示例】
童年的他们无忧无虑，纯真简单，(1分)能够自由自在地拥抱大自然，探索大自然，(1分)有纯真简单的玩伴，有快乐有趣的游戏。(1分)
【解题思路】
结合两文的文章内容分析原因即可。童年的鲁迅在百草园中找到了无限的乐趣，童年的刘宗礼也在游戏中得到了无穷的快乐。童年的他们纯真简单、无忧无虑。
第10课
再塑生命的人
阅读下面的文字，回答问题。（17分）
黄裙子,绿帕子
丁立梅
①十五年前教的学生搞同学聚会，邀请当年的老师去，我也是被邀请的老师之一。
②十五年，花开过十五季，又落过十五季。迎来送往，我几乎忘掉了他们所有人，然而在他们的记忆里，我却鲜活地存在着。
③他们说：“老师，你那时好年轻呀，顶喜欢穿长裙。我们记得你有一条鹅黄色的裙子，真是靓极了。”
④他们说：“老师，我们那时最盼上你的课，最喜欢看到你。你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮。”
⑤他们说：“老师，当年，你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊。”
⑥他们后来再形容我，用得最多的词居然都是：光芒四射。
⑦我听得汗流浃背，是绝对意外的那种吃惊和惶恐。可他们一脸真诚，一个个拥到我的身边，争相跟我说着当年的事，完全不像开玩笑。
⑧回家，我迫不及待地翻出十五年前的照片。照片上，我就是一个普通女子，圆脸、短发，还稍稍有点胖。可是，脸上的笑容，却似青荷上的露珠，那么透明，那么纯净。
⑨老师的魅力，不在于容貌，更多的，是缘于内心所散发出的好意。
⑩我记忆里也有这样的一个人。小学六年级，学期中途，她突然来代我们的数学课。我们那时是顶头疼数学的。原先教我们数学的老师是个中年男人，脸上整天不见一丝笑容。即便外面刮再大的风，他也是水波不兴，严谨得像个老古董。
?
她来，却让我们都爱上了数学课。她十八九岁，中等个子，皮肤黑里透红，长发在脑后用一条绿色的帕子松松地绾着。像极了田埂边的一朵小野花，天地阔大，她就那么随意地开着。她走路都连蹦带跳的，跟只欢快的鸟儿似的。第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。那样子，活脱是个邻家大姐姐，全无半点儿老师的威严。我们一下子喜欢上了她，有新奇，更多的，却是亲切。
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记不得她的课上得怎么样，只记得，每到要上数学课，我们就早早拿出数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来。我们爱她脸上的笑容，爱她的一蹦一跳，爱她脑后的绿帕子。她多像一个春天啊，在我们年少的心里，种出一片绿来。她偶尔也惩罚不听话的孩子，却从不呵斥，只伸出食指和中指，在那孩子头上轻轻一弹，看着那孩子笑道：“你好调皮呀。”那被她手指弹中的孩子，脸上就红上一红，也跟着不好意思地笑了。于是，我们便都笑起来。我们的作业若完成得好，她会奖励我们，做游戏，或是唱歌……这些，又都是我们顶喜欢的。
?
然而学期未结束，却又换回原来那个严谨的男老师，她得走了。她走时，我们都跟去大门口相送，恋恋不舍。我们看着她和她脑后的绿帕子，一点一点远去，直至完全消失不见。天地真静啊，我们感到了悲伤。那悲伤，好些天，都不曾散去。
（有删改）
1.文中写到的三位老师分别有什么性格特点？请简要概括。
(3分）
2.
从内容和结构两方面分析第⑨段的作用。（4分）
3.根据括号内的要求简要赏析。（6分）
（1）可是，脸上的笑容，却似青荷上的露珠，那么透明，那么纯净。（从修辞的角度赏析）(3分)
（2）第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。（从人物描写的角度赏析）(3分)
4.本文的标题很有特点，请你品味它的妙处。（4分）
1.【答案示例】
“我”：活泼，爱笑，开朗。男数学老师：不苟言笑，古板。女代课老师：亲切，温柔善良。（共3分，每点
1分）
【解题思路】
阅读全文，由③—⑤段中的“你爱笑，又可爱又漂亮”“满眼的灰色之中……简直是光芒四射啊”等，可知“我”活泼、爱笑、开朗。由第⑩段中的“脸上整天……水波不兴”，可知男数学老师不苟言笑、严谨古板。由第段中的“像极了田埂边……随意地开着”“活脱……却是亲切”，可知女代课老师亲切；由第段中的“她偶尔也惩罚……‘你好调皮呀’”，可知她温柔善良。
2.【答案示例】
内容上：说明老师的魅力不在于外形，而在于内心对学生的热爱；揭示并突出文章的主旨。结构上：承上启下（或：过渡）。（共4分。“内容上”的作用2分，“结构上”的作用2分。意思对?即可）
【解题思路】
从全文来看，该段是过渡段，在结构上起承上启下的作用。同时，该句又是本文的中心句，有揭示文章主旨的作用。
3.【答案示例】
（1）运用比喻的修辞手法，把当年“我”脸上的笑容比作青荷上的露珠，生动形象地表现了当年的“我”率真和纯洁的特点，暗示了“我”当年对学生的善意和爱。
（共3分。修辞手法1分，表达效果2分。意思相近即可）
（2）运用动作描写、神态描写，生动形象地写出女代课老师紧张羞涩、亲切的性格特点，表达了她对学生的喜爱之情。（共3分。描写方法1分，表达效果2分。意思相近即可）
【解题思路】
根据括号内的提示角度进行赏析。（1）指出句子使用的修辞手法，分析修辞手法的表达效果。（2）点明句子使用的人物描写方法，分析描写方法的作用。
4.【答案示例】
采用借代手法，“黄裙子”和“绿帕子”分别指代“我”和女代课老师；暗示了写作顺序：文章先写了“我”，再写女代课老师，文题“黄裙子，绿帕子”的顺序与文章写作顺序相一致；用“黄”“绿”的鲜亮色彩，表现了两位老师的青春、朝气、活力。（每点2分，任答两点即可）
【解题思路】
根据文章可知，“黄裙子”指“我”，“绿帕子”指女代课老师，由此可以判断标题使用了借代手法，以人物的穿戴之物代指人物本身，并以颜色点明了人物的特点。标题揭示了文章的主要写作内容和写作顺序。
第11课
《论语》十二章
阅读下面的文言文，回答问题。（12分）
　　【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
　　宰予?①昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇②也，于予与何诛？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”（《公冶长》）
　【乙】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
　
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”（《学而》）
　　【注】
①宰予：孔子的弟子。②杇（wū）：建筑时用来抹墙的工具。句中用作动词，指抹平，修饰墙壁。
1.解释下列加点词语。（4分）
　　（1）吾日三省吾身
________
　　（2）于予与何诛
________
　　（3）于予与改是________
　
（4）未若贫而乐
________
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　（1）今吾于人也，听其言而观其行。（2分）
　（2）贫而无谄，富而无骄，何如？（2分）
3.结合【甲】中的《公冶长》和【乙】中的《学而》的具体内容，谈谈孔子在修身做人方面的观点。（4分）
1.（1）自我检查、反省
（2）谴责，责问
（3）这（指对人的态度）
（4）不如，不及（各1分）
2.（1）如今，我对别人，听了他的话还要观察他的行为。（2分。关键词：观、行）
（2）贫穷却不谄媚，富有却不骄纵，（人能做到这些）怎么样呢？?（2分。关键词：谄、骄）
3.【答案示例】
《公冶长》中“宰予昼寝”主要阐述了言与行的关系，孔子认为对人应当“听其言而观其行”。（答“做人应当言行一致”也可）（2分）【乙】中的《学而》主要讨论了对待贫与富的态度问题，孔子认为无论身处何种境遇，都要乐道好礼。（2分）
【解题思路】
“宰予昼寝”主要阐述了言与行的关系，阐明的是做人应当言行一致；【乙】中的《学而》则讨论了对待贫与富的态度问题。据此作答即可。
【参考译文】
【甲】宰予大白天睡觉。孔子说：“腐朽的木头经不起雕琢，粪土的墙壁无法粉刷，对于宰予，有什么可责怪的呢？”又说：“最初，我对别人，听了他的话就会相信他的行为；如今，我对别人，听了他的话还要观察他的行为。由于宰予，我改变了对人的态度。”
【乙】子贡说：“贫穷却不谄媚，富有却不骄纵，（人能做到这些）怎么样呢？”孔子说：“可以了。但是不如贫穷却能怡然自乐，富贵却能谦逊好礼。”