人教版三年级数学上册 《认识几分之一》 教案

《认识几分之一》教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级上册教材90-91页的例1--例2及相关的练习教学目标：
1．在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；
2．通过动手操作、互相合作、观察比较、分享交流等活动，引导学生探讨和研究几分之一，培养学生的动手操作和语言表达能力。
3.
让学生感受探索数学的快乐，体会学习数学的实际应用。
教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。
教学难点：理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1．出示主题图。
说明主题图。数学王国的小精灵聪聪和明明，在生日活动中遇到了一些和数有关的问题。
课件出示：生日场景图，聪聪和明明，4个苹果、2瓶矿泉水和一个蛋糕。
引导学生把4个苹果、2瓶矿泉水平均分成2份，课件随机出示分的过程。
引导学生把1个蛋糕平均分成2份，每份是它的一半，一半用怎样的数表示，引入新课认识几分之一。（板书课题：认识几分之一）
二、动手操作
学知解困
1．认识蛋糕的1/2。
仔细观察把一个蛋糕平均分成了2份，一半正好是2份当中的一份。（电脑演示书写过程，并出示1/2），学生读分数。
总结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的1/2
。
2．认识长方形的1/2
。
(1)动手操作：引导学生拿出一张长方形的纸，折一折，再把它的1/2
用斜线涂上颜色。
(2)学生按要求动手操作，同桌交流。互相说一说你是怎么折的？
(3)展示交流：展示不同的作品，并说出自己的折法，及时评价。
(4)引导学生观察，比较：
课件展示三种不同的折法，思考：明明折法不同，为什么涂色的部分都是这个长方形的1/2呢？
小结：折法不同没关系，只要把长方形平均分成了2份，那每份就是它的1/2.
3.判断。每个图中涂色部分都能用1/2来表示吗？
强调不管是一个物体，一个图形等等，只有把它平均分成了2份，每份才是它的1/2。
4．认识不同的分数。
引导学生说还想认识的分数，教师板书：1/4,1/8,1/3，1/6……
（1）动手操作：拿出老师准备的2号纸，先折一折，分一分，再用斜线表示出想认识的几分之一。（学生活动，教师巡视指导。）
展示交流：学生展示表示出的不同的几分之一，并说出表示方法。
(2)用不同的图形折出的相同分数
使用科大讯飞的平板拍照然后展示学生作品：用长方形、正方形、圆折出的1/4
引导学生思考：形状不同，为什么涂色部分都可以用1/4表示呢？
小结：形状不同没关系，只要把这个图形平均分成了4份，那其中的一份就是它的1/4。
5．读、写分数
学生跟着老师一起写1/3，并强调读法。
做书本91页，“做一做”第一题。你能用分数表示下面图里涂色的部分吗？
6．自学分数各部分名称
学生打开书本看90页，自学分数各部分名称，并汇报，老师完成板书。学生找一个刚才写的分数，它的分母和分子各是多少与同桌交流。
三、综合运用
发展思维
1．下面的画面让你联想到了几分之一？
出示：德国国旗（1/3）五角星（1/5）
巧克力（1/8、1/4、1/2）
重点引导学生观察同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也各不相同。
2.从黑板报版面找分数。
出示：书本94页第三题。
黑板报中的《作品展示》、《科学世界》大约占黑板报版面的几分之一？
引导学生理解《科学世界》占黑板报版面的四分之一。
小结：如果把《作品展示》按照《科学世界》的大小再平均分，黑板报版面就被平均分成了4份，《科学世界》就是黑板报整个版面的1/4。
对学生进行学习方法的指导：观察和比较。
3．人体中的分数。
看老照片上的一周岁的小男孩，演示把一岁儿童的身长（图）平均分成四份，让学生观察得出头的高度大约是身高的四分之一。
再把现在的男孩的身长（图）平均分成七份，其中头的高度大约是身高的1/7。
找学生上台当模特让学生估计，十岁左右的儿童头的高度是身高的几分之一。
师提供资料：在不同的年龄阶段，头的高度是身高的几分之一是有变化的，十岁左右的儿童头的高度大约是身高的六分之一。
4.看广告片，找分数。
四、全课总结
提高认识
学习了这节课，你有什么收获？今后我们还会认识分数大家族中的更多的成员，加油努力！
板书设计：
认识几分之一
把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2.
1/3
1/4,1/8,1/3,1/6……