人教版八年级上册地理3.3水资源 教案

第三章
中国的自然资源
第三节
水资源
一、教学目标
1.知识与技能：
(1)了解我国水资源现状，掌握我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。
(2)能运用实例，说出我国解决水资源分布不均所采取的措施。
2.过程与方法：
通过小组合作探究让学生探讨如何合理利用和保护水资源，培养学生分析问题、资料和交流的能力。
3.情感态度价值观：
通过本节课学习培养同学们树立珍惜、合理利用水资源的观念，倡导节约用水，保护水资源的意识，初步形成可持续发展思想。
二、教学重点
我国水资源的时空分布特点及对应的解决措施。
三、教学难点
我国水资源时空分布特点的形成原因。
四、教学过程
（一）导入新课
以图片的形式提问，引出水与我们的生活密不可分，除了这些水还可以做些什么，今天，让我们一起走进水资源。
(二)新授部分
1.水资源的概念
广义：地球上水圈内的水量总体。
狭义：目前技术条件下可供人类利用的那一部分淡水资源（河流水、淡水湖泊水、浅层地下水）。
我们通常把地球上的淡水资源称为水资源。
2.小组讨论
水资源的时空分布的特点
水资源的时间分布特点：夏秋多，冬春少。
水资源的空间分布特点：东多西少，南多北少。
3.合作探究
材料一：华北平原是我国小麦、玉米、棉花的集中产区，其耕地面积约占全国的23%，但水资源量仅占全国的3.8%。
材料二：夏初，长江中下游地区阴雨绵绵，持续一个月之久。至七八月份，一段时间出现了晴朗干燥的天气，这正是水稻旺盛生长极需要水的时期。
材料三：云南省水资源水量居全国第三，2009—2012年却连续四年冬春季节遭遇大旱。
材料一：
反映了我国水资源的
分布不均；
材料二：
反映了我国水资源的
分布不均；
材料三：
反映了我国水资源的
分布不均。
试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响？
4.
小组合作探究
水资源的时间、空间的解决措施
明确：
1．
，解决时间（或季节）分配不均的措施。
工程和
水利枢纽，建成后对长江和黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。
2．
解决地区分布不均的措施。
工程，就是把长江水系丰富的水源通过引水工程调到我国缺水严重的
、
地区。
5.活动
农业组：农业生产中如何节约用水、
防治水污染？
工业组：工业生产中如何节约用水、防治水污染？
生活组：生活中如何节约用水、防治水污染？
得出结论
农业节水
第一、改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术。
第二、改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
第三、减少农药、化肥的使用。
工业节水
第一、工业用水重复使用，循环使用。
第二、降低生产耗水，提高水的利用率。
第三、污水处理、达标排放。
生活节水
第一、生活用水一水多用。
第二、推广节水器具。
第三、少使用洗涤剂和清洁剂。
6.我为节水做宣传
为保护水资源，宣传“节约用水，从我做起”的理念，学校向广大中学生征集节水标语，请你和你的伙伴们拟写一条节水标语吧！
（三）板书
1、水资源的概念
2、水资源的时空分布特点
时间分布特点
空间分布特点
3、水资源的时间/空间分配不均的解决措施
时间分配不均的解决措施
空间分配不均的解决措施
4、合理利用和保护水资源