(共24张PPT)
青年友谊圆舞曲
人音版
七年级上
新知导入
视频中的这种舞蹈同学知道叫什么吗？
华尔兹
圆舞曲定义
圆舞曲（Waltz），又称“华尔兹”，是奥地利民间一种三拍子舞蹈，它可以分为快、慢、快步和慢步之分。跳舞的时候，两人可以成对的旋转。
它的特点是节奏明确轻快，旋律流畅热情节拍感鲜明。第一拍为重音较为突出，强弱规律是强弱弱。
新知导入
歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。
作品介绍
青年友谊圆舞曲
节奏：轻巧跳动，富有舞蹈性
旋律：活泼流畅、热情优美
场景：人们欢聚一堂，载歌载舞
精神面貌：朝气蓬勃、乐观向上
歌曲欣赏
说一说歌曲的节奏、旋律、场景和视频中人们的精神面貌。
教师范唱
歌曲的速度和情绪是怎样的？
教师范唱
三拍子的强弱规律赋予了它动荡摇曳的舞蹈感。
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强
弱
弱
3/4拍的强弱规律怎样？
新知讲解
拍着拍子唱旋律
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新知讲解
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拍着拍子唱旋律
新知讲解
我是小小思考家：
这首歌曲由几个乐句组成？主音是什么?
新知讲解
这首歌曲的排列音阶是？它属于什么音阶？
教师范唱
找出歌曲中6句相同的节奏特点并念一念。
教师范唱
X
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X
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X
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X.
X
X
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X
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-
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蓝色的
天空象
大
海一
样
广阔的
大路上
歌
声飞
扬
穿森林
过海洋
来
自各
方
千万个
年青人
欢
聚一
堂
拉起手
唱起歌
跳
起舞
来
让我们
唱一支
友
谊之
歌
找出歌曲中6句相同的节奏特点并念一念（红色是强拍）。
歌曲学唱
演唱过程中注意强弱变化
指挥图示
新知讲解
选择适应本首歌曲的指挥图示。
教师范唱
请学生们用四三拍的指挥图示边指挥边演唱。
新知讲解
根据歌词和旋律特点来分析，歌曲表达了什么主题？
“和平”“友谊”“团结”
我是小小思考家：
新知讲解
男生唱歌曲，女生打三拍子指挥（角色互换）。
老师指挥，一部份学生打打击乐器伴奏，一部分同学演唱（师生互换角色）
我是小小演唱家：
拓展学习
用这条节奏创作圆舞曲旋律，要求最后的音结束在do上，并试着唱一唱。
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课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天，我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了什么是圆舞曲，还会用三拍子指挥图示来为这种体裁指挥。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
板书设计
作业布置
会背唱这首歌曲，并且试着用华尔兹舞步来歌曲创编舞蹈，下节课给同学表演。
谢谢
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人音版音乐七年级上册第二单元第1节
《青年友谊圆舞曲》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：本节课这项以歌唱为主的音乐实践活动将通过学生学唱《青年友谊圆舞曲》,感受体验圆舞曲的节拍、节奏、三拍子律动等特点，以及有感情、有表现力的歌曲演唱活动予以实现,并通过这些实践活动创造美的歌声、陶冶美的情操、提高审美能力。
教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
学情分析：七年级学生生理、心理不够成熟，学生好动，好奇，好表现，应该采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，生理是学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以发挥学生的主动积极性很重要。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《青年友谊圆舞曲》
第一课时
学科
音乐
年级
七年级
教学目标
知识与技能：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
；了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。过程与方法：先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。
情感态度与价值观：让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。
重点
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏一段视频，回答问题：圆舞曲（Waltz），又称“华尔兹”，是奥地利民间一种三拍子舞蹈，它可以分为快、慢、快步和慢步之分。跳舞的时候，两人可以成对的旋转。它的特点是节奏明确轻快，旋律流畅热情节拍感鲜明。第一拍为重音较为突出，强弱规律是强弱弱。
这段视频中的这种舞蹈同学知道叫什么吗？
欣赏华尔兹，激发学生学习兴趣，积累相关知识。
讲授新课
作品介绍：歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。
歌曲欣赏：教师播放国庆节国家领导人与人民载歌载舞的视频，背景歌曲就是《青年友谊圆舞曲》。节奏：轻巧跳动，富有舞蹈性旋律：活泼流畅、热情优美场景：人们欢聚一堂，载歌载舞精神面貌：朝气蓬勃、乐观向上教师范唱：教师跟着伴奏音频一起来演唱歌曲。速度：中速稍快情绪：活泼地3/4拍的强弱规律：强
弱
弱旋律学唱：教师伴奏，指导学生拍拍子唱歌谱。教师伴奏，指导学生用衬词来唱旋律。乐理知识：自然大调音阶是“调”的结构关系(或说是调的结构形态),它侧重于音阶中各音级之间的音程关系，并按这种关系的规格来组成-一个有机的音列。找出歌曲的主要节奏型，加上歌词按节奏读一读。教师伴奏，指导学生加入歌词练唱，难唱的地方教师采用教唱法，练唱后完整的演唱歌曲。教师出示二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示让学生选择。10、教师播放伴奏音频，和学生一起边指挥边演唱。11、我是小小思考家：歌曲主题：“和平”“友谊”“团结”12、我是小小演唱家：教师播放伴奏音频，和学生一起参与学生的表演中
生把屏幕上的介绍读给同学听说一说歌曲的节奏、旋律、场景和视频中人们的精神面貌。歌曲的速度和情绪是怎样的？3/4拍的强弱规律怎样？学生跟着老师的伴奏，拍拍子，按照3/4拍的强弱规律唱歌谱，最后六小节多加练习。学生用“啦”来哼唱旋律，同时按3/4拍的强弱规律拍拍子做律动。这首歌曲由几个乐句组成（6个）？主音是什么（1）?找出歌曲中6句相同的节奏特点并念一念。学生自己填词练唱，唱准后带着欢快、活泼的情绪完整的演唱歌曲。选择适应本首歌曲的指挥图示。请学生们用四三拍的指挥图示边指挥边演唱。根据歌词和旋律特点来分析，歌曲表达了什么主题？男生唱歌曲，女生打三拍子指挥（角色互换）。老师指挥，一部份学生打打击乐器伴奏，一部分同学演唱（师生互换角色）
介绍词曲作者，了解歌曲创作背景。了解作品的地位和内涵。初步欣赏歌曲，感受欢乐气氛。再次欣赏歌曲，体会歌曲要素，加深印象。锻炼学生的视唱能力，提高学生的音准。5、加强音准练习，用哼唱来表现旋律的美感。6、初步了解自然大调相关知识，学会简单的判断调性。7、找出歌曲中主要节奏型，巩固三拍子强弱规律，为唱好歌曲打基础。8、歌曲学唱的准确性和完整性。9、检验学生对指挥图示的掌握情况。10、更好的应用指挥图示。11、体会歌曲内涵，更好的理解歌曲。12、强化三拍子强弱规律，师生互动活跃课堂气氛。
拓展延伸
教师出示节奏型，指导学生创作旋律。
用这条节奏创作圆舞曲旋律，要求最后的音结束在do上，并试着唱一唱。
巩固圆舞曲、三拍子强弱规律和自然大调等知识。
课堂小结
今天，我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了什么是圆舞曲，还会用三拍子指挥图示来为这种体裁指挥。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课内容进行总结的同时对学生进行思想教育
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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