统编版一年级上册语文园地二 剪窗花 教学设计（表格式，共5页）

亲子阅读：“剪窗花”教学设计
基本信息
名称
课例4：亲子阅读《剪窗花》
执教者
课时
1
所属教材目录
一年级上册第二单元语文园地二
教材分析
?一个单元的汉语拼音学习之后，在语文园地二中，安排了一和大人一起读儿歌，这次本册教材第二次亲子阅读课。教材之所这样安排，一方面是为了加强汉语拼音拼读的巩固练习，一方面引导学生了解中国传统文化，最后指导家长如何陪伴孩子一起阅读。
学情分析
学生在一个单元汉语拼音学习之后，对两拼和三拼的方法已经掌握，但对我国的传统文化——剪纸，还不了解的情况下，第二次上亲子阅读课，不免好奇心胜过往日，课堂上表现得很随意。
教学目标
1.和父母或教师一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师。2.学习用普通话朗读课文《剪窗花》。3.知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中感受阅读的乐趣。
教学重难点
重点
学习用普通话朗读课文《剪窗花》。
难点
知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中感受阅读的乐趣。
教学策略与设计说明
本课通过引导学生观察图片发现课题，再辅以视频，加深对剪纸的了解。同时向家长渗透指导方法。再通过伴读、共读、创意阅读的形式完成本课的重点。最后通过动手实践，体验中国传统文化的魅力，促进亲子之间的感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、窗花欣赏，了解民族手艺
1.课件出示窗花图片。今天这节课，老师给大家带来了一件神秘的礼物，想知道是什么吗？同学们请看这里，礼物就藏在这张图片里，看看你能不能把它找出来？课件出示。2.师：你们观察的真仔细呀！老师带来的礼物就是窗花，你们想了解窗花吗？我们一起看下面的视频。师：视频看完了，谁能说一说，关于窗花你知道了什么？
学生回答看图找课题观看视频生介绍，家长补充。
引导学生观察图画，提取信息，到观看视频，进一步深入了解中国传统文化——剪纸亲子互动交流观看视频的收获
二、亲子阅读儿歌“剪窗花”
1.出示儿歌师：老师觉得，你们不仅善于观察，还善于记录。这么漂亮的窗花，你们是不是也想剪一个呢？师：但是，必须闯过这一关——“大手帮小手”，我们才会获得剪窗花的秘籍，那时你们也能剪出漂亮的窗花了。闯关要求：(1)借助拼音，自己拼读儿歌《剪窗花》。（2）遇到不会拼读的字，可以请教家长。（3）能够流畅地读完儿歌的同学，就可以顺利通过这一关了。师：前三名通关的同学，上台来朗读这首儿歌。师有感情地范读，引导学生注意老师的语气。2.接下来我们要和家长一起闯第二关。亲子创意阅读《剪窗花》3.全班展示创意阅读。4.你们喜欢哪个家庭的朗读，为什么呀？5.最后一关，我们一起读儿歌。
生回答学生先自己拼读儿歌，有困难时请求家长的帮助学生展示读儿歌亲子创意阅读生生评价
通过老师的示范，指导学生朗读。亲子活动，促进亲子之间的感情，同时指导如何伴读与共读
三、动手操作剪窗花
1.师：祝贺同学们顺利通关，接下来我们就来学习剪窗花。教师演示剪窗花的方法。2.亲子共同学习剪窗花。3.学生和家长共同剪出自己喜欢的窗花。4.窗花展示5.交流评价
学生家长动手学剪窗花生生互评家长评
动手操作，体验中国传统文化的魅力引导学生及家长学会评价
课堂小结
这节亲子阅读课，我们了解了民族手艺——剪窗花，借助拼音学会了一首儿歌《剪窗花》，还和家长一起，剪出了漂亮的窗花，最后老师还想送给大家一首儿歌《贴窗花》，课下继续和爸爸妈妈读儿歌贴窗花。其实借助拼音我们不仅可以读儿歌，还能读跟多的书籍。推荐《飞来的青蛙》
布置作业
1.课下继续和爸爸妈妈读儿歌《贴窗花》。2.阅读《飞来的青蛙》
板书设计
剪窗花