2 小小的船 教学设计

《小小的船》教学设计
1教学目标?
1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
2学情分析?
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?本节课是2016部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。小学一年级的孩子天真活泼,很好动。他们对于新知识很渴望。但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。课堂上应该加强指导。
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?《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──
一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
3重点难点?
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根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
4教学过程
活动1【导入】一、
创设情景，导入新课?
师:同学们,夜晚美丽的夜空中都有我们一颗一颗闪闪的什么呀?
生:星星。(师贴5颗星星在黑板上)
师;那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀?
生:月亮。
师:你们喜欢月亮吗?
生:喜欢
师:你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的?好,你来说
生:中秋节的时候月亮是圆的。
师:还有吗?你来说。
生:月亮还有半圆的。
师:说得真好,还有吗?你来说。
生:月亮有时候还是弯的。
师:是弯弯的。(教师在黑板上贴月亮的卡片)
师:有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。同学们想不想听这首儿歌?(教师播放儿歌视频)
师:同学们,这首儿歌好听吗?
生:好听
师:今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
谁的小手最漂亮,跟老师一起来书写课题。
学生齐读课题。
注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
活动2【讲授】二、复习字词，扫除障碍?
师:同学们,上节课我们学习了本课的生字。看!生字宝宝们从课文中跑出来了,你们还记得它吗?
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?1、谁愿意当小老师领着大家读?(两位小老师领读,一人读一行。奖小红花。)
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2、去掉拼音读;(分两组读或男女比赛读)
师:看来大家都认识了我们的生字宝宝,那由我们生字宝宝组成的词语大家还记得吗?
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3、开火车读词语;(小火车哪里开?小火车在开的时候其它同学也要配合好哦。)
活动3【讲授】三、在情境中学习课文?
(一)、整体感知
师:嗯!生字和词语都读的这么正确、流利!那,同学们有信心把课文也读的正确、流利吗?接下来,请你翻到56面(生:我就翻到56面),请同学们待会跟着老师播放的配乐,在情境中,借助拼音自己把课文读一读,要求读准字音,读通句子,看清标点。
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好,开始吧!
生:齐读课文。(师巡视)
(二)、学习课文第一、二行
1、师:课文读完了,有哪个细心的小朋友可以告诉老师,课文中写的是怎样的月儿?你来说
生:弯弯的月儿
师:(教师举起写有“——的月儿”字样的卡片)好,请同学们齐读
生:弯弯的月儿
师:(把卡片贴到黑板上)弯弯的月儿像什么呀?
生:弯弯的月儿像小小的船儿
师:(举起写有“——的船”字样的卡片)请同学们齐读
生:小小的船
师:(把卡片贴到黑板上)小小的船什么样儿?
生:小小的船儿两头尖
师:(举起写有“两头——”字样的卡片)齐读
生:两头尖
2、师:(把卡片贴到黑板上)
请同学们看看这(教师指着黑板上的卡片)几个淘气的宝宝跑出来了,找不着家了(教师把卡片上未补充完整的字贴到黑板下方)。那么有哪位聪明的同学愿意送它们回家?好,请你来。
生:(一位学生上台补充完整字卡)
师:XXX已经安全的把字宝宝送回家了,非常棒,我们表扬一下他。
师:谁愿意带着大家读一读这几个跑出去的字宝宝。(小老师领读)
生:跟读
师:读的很好,那么在这个故事中,你认识她吗?(展示课件)自己来读读。
生:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖。
师:同学们。弯弯的月儿是什么样儿啊?用你的小手划一划。同学们看,这弯弯的月儿除了像小船还像什么?生活中你见过哪些弯弯的东西?
生:镰刀
生:香蕉
师:哦,说得真好!你观察得真仔细啊!
师:弯弯的月儿像镰刀,像香蕉,更像弯弯的船儿。
3、师:同学们读的真不错。接下来,请同学们再细心的观察,这两个句子有什么不一样?你更喜欢哪个句子?
(1).弯的月儿小的船,小的船儿两头尖
(2).弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖
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明确:第二句写的好。像弯弯、小小这样两个字叠在一起组成的词语就叫“叠词”,有了叠词的帮助,月儿和船儿就更可爱了,也更完整了。
4、师:接下来,哪位同学用可爱的、赞美的语气来读一读这句,看看谁把月儿和船儿可爱的样子读出来了。
生:女生读。全班齐读一、二句。
(二)、学习课文第三、四行
1、师:是啊,同学们!弯弯的月儿真像一只小小的船啊,让我们一起乘上这只月亮船,在蓝天中遨游吧!这时,你们会看到什么啊?
生:星星和蓝天。
师:星星是什么样的?天空又是什么样的呢?
生:闪闪的、蓝蓝的。
师:出示“闪闪的星星”“蓝蓝的天空”字卡。全班齐读。
2、师:闪闪的星星多么可爱啊,蓝蓝的天空多么美丽啊!
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下面,哪位同学继续用可爱、赞美的语气来读一读这两句。
生:男生读。全班齐读。
3、照样子说话训练:
师:同学们读的课真好,那老师想问问同学们——
弯弯的月儿像小船。
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闪闪的星星像(??????
)。
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蓝蓝的天空像(??????
)。
4、师:是啊!弯弯的月儿像小船、闪闪的星星像宝石、蓝蓝的天空像大海!夜空多美啊!“我”看着、想着,都入迷了、陶醉了。
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下面,请同学们再次有感情的齐读课文。
活动4【活动】四、学生表演读?
师:1、嗯!刚刚老师看到已经有同学在做着动作读课文了,真不错!
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2、下面,请同学们一起跟着老师做着动作,表演读一读课文,看看哪位同学的动作做的最到位。师生一起表演读。
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3、嗯,同学们读的真不错,动作也表演的真到位。那,同学们能不能不看课文也不看黑板,边背诵边表演呢?
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4、生表扬自己。
活动5【活动】五、指导书写?
师:下面,老师还给同学们带来了本课我们要求会写的字,同学们认识这个字吗?
生:“月”
师:对,“月亮”的“月”字。今天,在这个“月”字中,我们要学习一个新的笔画叫“横折钩”,也就是“月”的第二笔。
????谁的小手最漂亮,跟老师一起来书写“月”字:一笔竖撇,二笔横折钩,三笔横,四笔横,注意我们第四笔横是横在哪里?对,横在横中线上。
师:下面,这个字,同学们认识吗?
生:“儿”
师:对,“儿歌”的“儿”字,在这个“儿”字中,也有一个我们要学习的新笔画,叫“竖弯钩”,同学们看看这个竖弯钩是“儿”的第几笔啊?对,第二笔。
????谁的小手最漂亮,跟老师一起来书写“儿”字:一笔竖撇,二笔竖弯钩,注意竖撇在竖中线的左边,竖弯钩在竖中线的右边。
师:下面,请同学们翻到课本56面,把这两个字先描红,再书空。
活动6【活动】六、总结全文、布置作业?
同学们,今天我们进行了一次的愉快的天际之旅,在这次旅行之中,我们认识了许多的生字朋友,还学会了这首儿歌《小小的船》,收获课真不少啊!课后,请同学们把今天看到的、想到的,用你们手中的笔把它画下来,让你们的爸爸妈妈也来欣赏一下你们心中美丽的夜空好吗?好,下课!