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粤教粤科版科学三年级下册第三单元第16课时教学设计
课题
果实和种子
单元
三
学科
科学
年级
三
学习目标
科学知识：?1.了解常见果实的结构，知道果实由果皮和种子两个部分组成。2.学会横切、纵切的方法，在教师的指导下能利用画图的方法，有序而准确地记录苹果等果实的结构。
科学探究：?1.能用不同的方法记录整理信息，陈述证据。
2.能正确地讲述自己的探究过程和结论，愿意分享，乐于倾听。
情感、态度与价值观：?1.体验到与其他同学合作学习的快乐。?2.感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩，激发学生探究植物的兴趣和欲望。
重点
了解常见果实的结构，知道果实是由果皮和种子两部分组成的。?
难点
学会横切、纵切的方法，在教师的指导下能利用画图的方法，有序而准确地记录苹果等果实的结构。
?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示实物或者图片：提出问题：同学们,知道这是植物的哪一部分器官吗？引导学生进入情境对话，引出桃子的问题：桃核是种子吗？
观察实物或者图片，回答问题。图中展示的果实知道图中展示的种子看图说话，读一读：在家里的客厅，妍妍和波波坐在沙发上吃桃。茶几上摆放着一盘桃子。妍妍手里各拿着桃子在吃桃。波波吃得快，手里只剩下桃核。
利用实物引入更能激发学生的积极性，采用看图说话的形式
讲授新课
活动1：解剖桃子1.引导学生思考：（1）果实就是种子吗？（2）种子和果实之间有什么关系？（3）果实的内部有什么秘密？2.引导学生进行合作探究：（1）探究目的：植物的果实虽然多种多样，但通过解剖可以发现它们在构造上是否具有共同点。
（2）探究准备：以桃子为例来研究果实内部的结构是怎样的。（3）温馨提示：a.使用道具是应当注意力集中，不用刀具比划、打闹，更不能拿着刀具互相开玩笑，以免误伤别人或自己。b、刀具暂时不使用时，要妥善保存起来，放在安全稳妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而伤人或者有人不慎触碰而受伤。提示学生：观察桃子的组成，并做好记录。3.引导学生进行观察交流：提问问题：请思考：桃核就是种子吗？如果不是该怎样找到桃子的种子？4.引导学生再观察：桃核有个厚厚的硬壳5.引导学生科学认知：果皮是指果实外壳或外皮，而平常生活中说的果皮一般指的是外果皮。
成熟的果皮一般可分为外果皮、中果皮、内果皮3层。
中果皮有的富于浆汁或肉质化，如肉果中的桃、杏可食用的部分便是中果皮。
内果皮在最里面一层，有的硬质化，如桃里的硬核。6.归纳整理：桃子是桃的果实。桃子是由两个部分组成的，分别是种子和果皮。拓展延伸：深入了解桃子的内部结构。活动2：果实的结构通过解剖我们知道桃子由果皮和种子两部分组成。1.提出问题：其他植物的果实是否也具有着两部分结构呢？2.提出问题：花生和豌豆是果实吗？总结：植物的果实由两个部分组成的，分别是种子和果皮。3.引导学生思考：种子的外面都有果皮吗？补充：被子植物有种皮,裸子植物无种皮。我们常见的玉米、小麦等农作物都是被子植物,松树一类植物属裸子植物。4.实践应用：你能说出下列植物哪些是的果实？5.归纳总结：萝卜、人参是块根
；红薯、土豆是块茎；藕是地下茎；甘蔗、芹菜吃的也是茎杆
；菠菜、白菜、香椿等蔬菜一般吃叶片
；丁香、黄花菜是花；
花生、瓜子吃的是种子
。“根
茎
叶
花
果实
种子”
植物的六大器官都有的吃哦!
1.想一想，说一说把自己知道的说给同桌听，然后在班内展示2.小组合作，分工明确，明确任务，做好观察研究的准备（1）实验准备：玻璃盘、桃子、刀子等。读清要求，严格按照要求进行认真解剖。A.先将桃进行横切（把桃横放，从上向下从中部拦腰切开）B然后再将桃进行纵切（把桃直立放好，沿桃的纵轴从上向下切开）3.发现交流：桃子的内部结构：4.做一做：将硬壳敲开，说一说你的发现？发现了种子5.读一读，进一步明确桃子内部的结构6.归纳整理——分解图片1.说一说2.做一做，观察，说一说举例说明：小组内说一说5.读一读，拓展认知
充分发挥学生的主观能动性，将“说”的时间留给学生在引导学生动手做一做的同时一定要提示学生注意安全将内容分解开，逐步加深难度，要让大多数的学生会思考，会交流利用图片或者实物让学生更深层次的了解桃子果实的构造对学生的答案要及时的评价，多给与学生鼓励，增强信心
当堂检测
1.
桃子
是桃的果实。桃子是由两个部分组成的，分别
果皮
和种子。2.丁香、黄花菜是
花；
花生、瓜子吃的是果实。3.请填写下图中的桃子的结构：
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……1.通过解剖观察桃子的结构我们知道了桃子是由果皮和种子两部分组成的。2.通过实验我们知道了该怎样观察和解剖果实。3.通过解剖和对比观察其他植物的果实，我们知道了我们吃的植物有的是果实，有的可能是根、茎、叶、花等。
板书
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精品试卷·第
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果实和种子
粤教粤科版
三年级下
新知导入
同学们，知道这是植物的哪一部分器官吗？
新知导入
这是植物的哪一部分器官？
新知导入
新知讲解
果实就是种子吗？
种子和果实之间有什么关系？
果实的内部有什么秘密？
新知讲解
1.探究目的：植物的果实虽然多种多样，但通过解剖可以发现它们在构造上是否具有共同点。
2.探究准备：以桃子为例来研究果实内部的结构是怎样的。
新知讲解
实验准备：玻璃盘、桃子、刀子等。
1.使用道具是应当注意力集中，不用刀具比划、打闹，更不能拿着刀具互相开玩笑，以免误伤别人或自己。
2、刀具暂时不使用时，要妥善保存起来，放在安全稳妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而伤人或者有人不慎触碰而受伤。
新知讲解
1.先将桃进行横切
（把桃横放，从上向下从中部拦腰切开）
2.然后再将桃进行纵切
（把桃直立放好，沿桃的纵轴从上向下切开）
3.观察桃子的组成，并做好记录。
新知讲解
我们发现桃子的组成结构
新知讲解
桃核有个厚厚的硬壳
做一做：将硬壳敲开，说一说你的发现？
新知讲解
新知讲解
桃子是桃的果实。桃子是由两个部分组成的，分别是种子和果皮。
新知讲解
拓展延伸：深入了解桃子的内部结构。
新知讲解
通过解剖我们知道桃子由果皮和种子两部分组成。
新知讲解
花生和豌豆是果实吗？
新知讲解
植物的果实由两个部分组成的，分别是种子和果皮。
新知讲解
请思考：种子的外面都有果皮吗？
被子植物有种皮,裸子植物无种皮。我们常见的玉米、小麦等农作物都是被子植物,松树一类植物属裸子植物。
新知讲解
你能说出下列植物哪些是的果实？
马铃薯
萝卜
香蕉
青瓜
甘薯
新知讲解
课堂练习
1.
是桃的果实。桃子是由
个部分组成的，分别是
和
。
2.丁香、黄花菜是
；
花生、瓜子吃的是
。
3.请填写下图中的桃子的结构：
桃子
两
果皮
种子
花
种子
果皮
种子
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过解剖观察桃子的结构我们知道了桃子是由果皮和种子两部分组成的。
2.通过实验我们知道了该怎样观察和解剖果实。
3.通过解剖和对比观察其他植物的果实，我们知道了我们吃的植物有的是果实，有的可能是根、茎、叶、花等。
板书设计
果实和种子
活动1：解剖桃子
活动2：果实的结构
明确实验操作：横切和纵切
桃子由果皮和种子组成
观察花生和豌豆
果实由果皮和种子组成
不是所有的果实都有果皮
作业布置
谢谢
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粤教粤科版小学科学三下第三单元第16课时《果实和种子》练习
一.填空题
1.我们吃的苹果、梨、桃子都是植物的
（器官）。
2.植物的果实虽然多种多样，但通过
可以发现它们在构造上是否具有共同点。
3.桃子是
的果实。桃子是由
个部分组成的，分别是
和
。请将桃子的构造写在相应的框内：
4.花生和豌豆是
。
5.种子的外面不一定有
，例如
。
二.判断题
1.果实内部不一定都有种子。
（
）
2.桃核的表面硬硬的，里面包含的就是种子。
（
）
3.不同植物的果实虽然有很多不同的地方，但果实里都有种子。
（
）
4．花生是果实，萝卜也是果实。
（
）
5．花生是种子。
（
）
6．无籽西瓜内部没有种子，所以它不是果实。
（
）
7．香蕉内部没有种子，香蕉不是果实。
（
）
三.实验题
实验目的：探究果实的内部结构
1.请根据下图写出需要的物品
。
2.根据图示，补充实验的过程：
（1）先将桃进行
（把桃横放，从上向下从中部拦腰切开）
（2）然后再将桃进行
（把桃直立放好，沿桃的
从上向下切开）
3.观察后发现的结论是
。
答案：
一.1.果实
2.解剖
3.桃
两
果皮
种子
4.果实
5.果皮
松树的种子
二．1.×
2.√
3.×
4.×
5.×
6.×
7.
×
三．1.桃子
刀子
玻璃盘
2.横切
纵切
纵轴
3.桃子是由两个部分组成的，分别是种子和果皮。
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