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粤教版信息技术六年级第四册（下）
第8课《多彩棒棒糖》教学设计
课题
多彩棒棒糖（第一课时）
单元
第八课
学科
信息技术
年级
六
学习目标
掌握循环变量应用，实现螺旋变化学会用if语句进行相等判断进一步理解if语句的单分支结构学会求余数计算能自己设计“多彩棒棒糖”程序
重点
掌握循环变量应用，实现螺旋变化学会用if语句进行相等判断学会求余数计算
难点
掌握循环变量应用，实现螺旋变化学会用if语句进行余数的相等判断
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
贝贝和玲玲终于逃出了黑暗森林，他们来到了一个梦幻的游乐园，在游乐园里边，有小朋友正在吃着五彩的棒棒糖，玲玲想：能不能用GOC画出多彩的棒棒糖呢？（呈现图片）
聆听情景，思考问题。
激发兴趣引导学生思考。
讲授新课
答案肯定是可以的，同学们回顾一下GOC画图三步骤：分析图形——写出流程图——写出代码。一、循环变量的应用首先，我们先来分析一下图形——棒棒糖的图形是从中心开始，不断螺旋增长的。同学们，回顾我们之前学过的多边形的画法：正三角形：For（int
i=1;i<=3;i++）{p.fd(30).rt(120);}我们可以发现，随着边数的增多，我们画出来的多边形更趋向一个圆形，能不能利用这一特点，画出螺旋变化的图形呢？观察螺旋图形的动画图，思考以下两个命令中，哪一个能画出螺旋图，为什么？第一种：int
main(
)
{
for
(int
i=0;i<30;i++)
p.fd(30).rt(35)；//固定前进30
return
0;
}第二种：int
main(
)
{
for
(int
i=0;i<30;i++)
p.fd(i).rt(35)；//不断增加前进距离
return
0;
}学生思考并回答。总结：如果前进的单位固定不变，那么实际上就是我们之前所学的正多边形的画法，而只有当前进的距离不断增加时，才能画出我们想要的螺旋形状。根据我们刚才画出来的形状，对画笔的大小及颜色进行设置，就可以设计出一支简单的棒棒糖了。设置画笔大小：p.size(15);设置画笔颜色：p.c（14）二、巧用IF语句进行相等判断单一颜色的棒棒糖我们已经设计好了，但能否设计一支五颜六色的棒棒糖呢？我们之前在五彩缤纷的花朵那一课中学习过：通过for循环，结合变量的相关知识，能设计出一个随着循环不断改变颜色的程序。for（int
i=0;i<12;i++）{p.c(i);p.o(50).fd(100);}在GOC当中，如果用数字来表示颜色，只有0-15，在之前的例子当中，我们的循环次数是12次，采用自加的方式没有超过我们的取值，但在这一节课当中，我们的循环次数为30次，如果依旧采用我们之前所学的方法，画出来的图形不符合我们的要求。在这种情况下，我们能怎么做呢？提示：还记得我们上节课学习过的if条件语句吗？所谓if条件语句，就是通过判定所给条件是否成立，如果成立，执行相应语句。所以，在这个地方，我们就可以设定条件，如果条件成立，我们将画笔设置为某一种颜色。如：if（i==0）p.c(1);(“==”用来判断是否相等。)含义：如果变量i为0这个条件成立，将画笔的颜色设置为1（红色）在for语句当中添加一个命令if（i==0）p.c(1)，画出来的图形有一种颜色。现在请同学们根据if（i==0）p.c(1)，尝试画出五彩的棒棒糖。讲解：如果要设置五种颜色，我们可以设置5个条件语句，满足条件就对画笔的颜色重新设置。我们前边i的取值为0-30，为了使颜色均匀，我们可以分别设置i的值为0，10，15，20，25。一旦i的值等于等于上述的数值这一条件成立，则对画笔的颜色进行设置。
p.size(15).c(14);
//画五色棒棒糖
for
(int
i=0;i<30;i++)
{
if
(i==0)p.c(1);
//i等于0时，画笔设红色
if
(i==10)p.c(3);//i等于10时，画笔设绿色
if
(i==15)p.c(5);//i等于15时，画笔设黄色
if
(i==20)p.c(11);//i等于20时，画笔设蓝色
if
(i==25)p.c(9);//i等于25时，画笔设粉色
p.fd(i).rt(35);
}这里使用的if语句使单分支语句，如果满足条件，那么执行相应语句。如果不满足条件，不对颜色进行重新设置，保持前一次循环的画笔颜色。三、求余数运算到这里，我们的棒棒糖已经是彩色的了，但是，这个彩色相对来说有点单一，只有红绿黄紫粉，有没有办法实现红绿黄紫粉有规律的不断循环变化呢？在数学当中，我们有一个余数计算：10?5=2……0在编程当中，我们用运算符%表示求余数运算。10%5表示求10?5的余数。所以10%5的值为0。如果用i除以5，无论i的数值怎么变化，得到的余数有：0，1，2，3，4，因此，我们可以通过判断i除以5的余数的值，设置相应的颜色。实现颜色的循环变化。
p.size(15).c(14).fd(150);
for
(int
i=0;i<30;i++)
{
if
(i%5==0)p.c(1);
if
(i%5==1)p.c(3);
if
(i%5==2)p.c(5);
if
(i%5==3)p.c(11);
if
(i%5==4)p.c(9);
p.fd(i).rt(35);
}
回顾goc画图三步骤尝试分析图形，把握图形特点。回顾已有知识，通过已有的知识进行知识迁移，思考如何画出螺旋图。独立判断聆听回顾知识知识回顾，将已有的知识与本节课的问题进行对比，思考能不能直接使用以前的方法达成目的，如果不能，那应该怎么做？回顾旧知，思考如何通过if条件语句完成五彩棒棒糖的绘制。根据提示，完成五种颜色棒棒糖的绘制。校对改正。进一步思考如何实现循环变化。将数学上的余数与编程中的余数相联系，掌握余数运算。尝试推导出i除以5的余数规则，并在此基础上改进程序。校对修改自己的程序
牢记画图步骤培养学生寻找规律的能力。培养学生举一反三，灵活应用知识的能力。培养学生的逻辑能力。校对总结知识巩固，设置问题，引导学生思考。举例讲解，使学生掌握随机函数的写法。知识巩固，同时也通过希望学生学会灵活应用掌握的知识。适当提示引导，让学生掌握绘制要领，从而完成学习任务，提高学生的参与度及成就感。校对讲解，纠正错误。由易到难，逐步引导，使学生能跟上思路。知识迁移，促进学生更好的吸收新知识。引导学生总结规律，并根据规律灵活运用。纠正错误
作业布置
尝试修改“多彩棒棒糖”程序中的数值，看会发生什么变化！
学生课后练习，通过修改数值把握该程序的含义。
帮助理解、巩固本课程序。
课堂小结
掌握循环变量应用，实现螺旋变化学会用if语句进行相等判断进一步理解if语句的单分支结构学会求余数计算能自己设计“多彩棒棒糖”程序
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
循环变量If语句进行相等判断：if（i==5）语句；余数计算：i%5
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精品试卷·第
2
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（共
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《多彩棒棒糖》
信息技术粤教版
六年级第四册下
新知导入
贝和玲玲终于逃出了黑暗森林。
他们来到了一个梦幻的游乐园。在游乐园里边，有小朋友正在吃着五彩的棒棒糖，玲玲想：能不能用GOC画出多彩的棒棒糖呢？
新知讲解
分析图形
GOC画图三步骤
画图流程
编写程序
新知讲解
第一种：
for
(int
i=0;i<30;i++)
p.fd(30).rt(35)；
第二种：
for
(int
i=0;i<30;i++)
p.fd(i).rt(35)；
观察螺旋图形的动画图，思考以下两个命令中，哪一个能画出螺旋图，为什么？
当前进的距离不断增加时，才能画出我们想要的螺旋形状。
新知讲解
p.size(15).c(1);
//画红色棒棒糖
for
(int
i=0;i<30;i++)
{
p.fd(i).rt(35);}
新知讲解
旧知：
for（int
i=0;i<12;i++）
{
p.c(i);
p.o(50).fd(100);
}
p.c()取值：0-15
而循环次数30，如果采用自加的方式，颜色数值的范围超过取值
本课：
p.size(15).c(1);
for
(int
i=0;i<30;i++)
{
p.fd(i).rt(35);}
新知讲解
使用if语句，判定所给定的条件是否满足，当条件成立时，判定的结果为真；否则为假。根据判定的结果选择执行相应的操作。
如：if（i==0）p.c(1);(“==”用来判断是否相等。)
含义：如果变量i为0这个条件成立，将画笔的颜色设置为1（红色）。
IF条件语句
课堂练习
试一试
提示：在for语句当中添加一个命令if（i==0）p.c(1)，画出来的图形有红色一种颜色。如果添加多句if语句，只要满足条件就重新设置画笔颜色，是否可以达到多彩棒棒糖的效果呢？
试一试：现在请同学们根据if（i==0）p.c(1)，尝试画出五彩的棒棒糖。
课堂练习
五彩棒棒糖
p.size(15).c(14);
//画五色棒棒糖
for
(int
i=0;i<30;i++)
{
if
(i==0)p.c(1);
//i等于0时，画笔设红色
if
(i==10)p.c(3);//i等于10时，画笔设绿色
if
(i==15)p.c(5);//i等于15时，画笔设黄色
if
(i==20)p.c(11);//i等于20时，画笔设蓝色
if
(i==25)p.c(9);//i等于25时，画笔设粉色
p.fd(i).rt(35);}
新知讲解
余数运算
数学：
10?5=2......0
GOC:
“10%5”表示求10除以5的余数。
五彩的棒棒糖已经完成了，但是颜色的循环似乎有点单一，有没有办法实现红绿黄紫粉有规律的不断循环变化呢？
问题探究
当i的取值为
0-30时，i除以5的余数
有怎样的规律？
新知讲解
i%5的规律
i
i%5
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
i
i%5
5
0
6
1
7
2
8
3
9
4
i
i%5
10
0
11
1
12
2
13
3
…
…
新知讲解
p.size(15).c(14);
//画五色棒棒糖
for
(int
i=0;i<30;i++)
{if
(i==0)p.c(1);
if
(i==10)p.c(3
if
(i==15)p.c(5);
if
(i==20)p.c(11);
if
(i==25)p.c(9);
p.fd(i).rt(35);}
尝试将余数运算和条件判断语句相结合。
试一试
对之前的程序进行更改，绘制出五彩棒棒糖吧！
新课讲解
五彩棒棒糖
p.size(15).c(14).fd(150);//绘制棒棒糖的糖棒
for
(int
i=0;i<30;i++)
//循环30次
{
if
(i%5==0)p.c(1);
//当i%5为0时，设置颜色为红色
if
(i%5==1)p.c(3);
//当i%5为3时，设置颜色为绿色
if
(i%5==2)p.c(5);//当i%5为5时，设置颜色为黄色
if
(i%5==3)p.c(11);//当i%5为11时，设置颜色为紫色
if
(i%5==4)p.c(9);//当i%5为9时，设置颜色为粉色
p.fd(i).rt(35);}
课堂总结
应用循环变量
课堂小结
If相等判断
余数计算
作业布置
尝试修改
“多彩棒棒糖”程序中的
数值，看会发生什么变化！
谢谢
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