Module 2 Unit 6 Seasonal changes 说课稿

说课稿
课题
6B
M2U6
Seasonal
changes
学科
一、说教材（说教学内容、说教学目标、说教学重难点的确立）
本课是六年级下牛津英语第2模块changes中的unit
6
Seasonal
changes第3课时Listening
and
speaking:School
life
in
summer，教材的主要内容是通过学校场景的4张照片来介绍学校的夏季生活，图一介绍夏季校园环境，图2介绍学生课外运动情况，图三介绍学生课外学习情况，图四介绍学生在食堂的饮食情况。每一幅图片只有2句话：Many/Not
many
....,
students
like
doing
sth.
Because...由于本节课的课型为听说课，要求学生用There
be....doing...和Not
many/Many
flowers/bees/butterflies...口头说学校四季环境，会用Not
many/Many
students
like
doing...because...介绍学生的校园生活，并能听懂录音和他人介绍的校园四季环境和校园生活。因此，本课的教学重点是学生会用There
be....doing...和Not
many/Many
flowers/bees/butterflies...口头说学校四季环境，会用Not
many/Many
students
like
doing...because...介绍学生的校园生活。由于学生的能力有限，对校园的四季环境描写和Not
many/Many
students
like
doing...because...这一句型中because...的表述也许不能流利地表达。
二、说教法和学法
（运用何种教法和学法，选用其原因何在）
（一）借多媒体教学利用PPT呈现课堂内容及要教授的单词，使得学生能够学会更纯正的英语发音；呈现学校场地的照片，要求学生回忆校园的每个角落及在每个角落留下的身影，触动学生对新学校的热爱之情；设计坡度，降低难点，让学生牢固掌握知识点。
（二）以学生学为中心听说课要让学生在课堂上多说，个人说、俩俩说、小组说，并在学生说的过程中发现问题，解决问题，最后达成教学目标。（三）用主线串联课堂一节课的思路要清晰明了，用一条主线串联起来就能起到这样的效果，本课要求学生会说自己学校的校园生活，对比他人学校的校园生活，以此来发现身边的小美好，以诗开头，再诗结束，不管是从内容上还是从形式上都完整。
三、说教学过程（教学具体步骤、以及这样设置的理论依据）
Teaching
process
Students’
activities
Teacher’s
purpose
Pre-task
Look
and
say
Listen
and
say:
4
students
read
poems
and
other
students
listen
and
say
what
they
like
doing
in
different
seasons.
Warm
up
the
class
and
help
students
use
the
pattern:like
doing
sth.
While-task
Look
and
say:
look
at
the
pictures
and
say
the
places
in
EnglishLearn
and
say:
learn
and
use
the
patterns:
Many/Not
many/Some/A
few
students
like
doing
sth.
in
the...Look
and
say:
Look
at
the
picture
and
then
make
dialogues
Look
and
learn:
complete
the
sentences
and
read
the
sentences
to
know
the
patterns:There
be...doing
sth.
in
the...,
and
then
make
dialoguesLook,
listen
and
complete:
look
at
the
photos,
listen
to
the
record
to
complete
the
passage,
and
then
know
their
good
friends’
life
in
summer
in
the
new
schoolListen
and
read:imitate
the
record
to
read
correct
pronunciation
and
proper
intonation.
Help
students
pronounce
words
and
use
the
patterns
correctly.Check
students’
learning
in
classEncourage
students
to
read
correct
pronunciation
and
proper
intonation
After-task
write
and
say
their
school
life
in
different
seasons
in
a
group
Consolidate
the
learning.Help
students
apply
the
language
Homework
1.
imitate
the
record
to
read
the
passage
fluently
by
using
kouyu
1002.
finish
the
exercise
on
P36-37
in
your
EB
四、说教学效果（学生学得怎样，目标的达成度如何）
学生通过集体说、个别说、小组说等不同的形式学会了本课的知识点并且大部分学生能够运用所学知识表达不同季节的学校生活。其中不足的是：谈论校园不同季节环境时学生的操练时间不够，造成学生的课堂表达匮乏，最后一个环节的小组活动没有组织好，应该在PPT中呈现一下每个小组的要求，方便每个人都知道自己要做什么，这样不会造成部分学生抄课本内容，而没有发挥他们的创造力，以至于无法检测他们本课的学习效果。
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