第10课宇宙生命之谜课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
学习目标
1、识记理解文中生字词语
2、理清文章思路，概括层意
3、初步理解说明方法及其作用
4、初步分析说明文语言的准确性和严密性
揭
开
嫦
娥
猜测
能源
轨道
纵
横
斑点
枯萎
干燥
稀薄
磁场
抵
御
沧
海
一
粟
读准以下词语
jiē
kāi
cháng
é
cè
guǐ
zòng
héng
bān
wěi
zào
xī
bó
cí
dǐ
yù
cāng
sù
解释词语：
猜测：凭某些线索推断猜度。
稀薄：比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。
抵御：抵挡;抗御
沧海一粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
结构梳理：
第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在
第二部分（3段）：天体上生命存在的条件
第三部分（4段）：科学家对太阳系行星的探测
第四部分（5-8段）：对火星的探测与考察
第五部分（9-10段）：人们相信遥远的太空存在生命。
文章开头为什么从神话故事谈起？
文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外的太空有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
科学家认为天体上生命存在的条件是什么？
1、适合生物存在的温度
2、必要的水分
3、适当成分的大气
4、足够的光和热
1、为什么科学家认定火星上可能存在生命呢？
2、对火星的近距离观测修正了人们的哪些错误认识？
3、为什么火星表面没有发现生命迹象？但是科学家却坚信火星上可能存在生命呢？这是否矛盾？从文中找到根据。
读5-8段，思考讨论，回答问题
除此之外，科学家还发现了什么，也能证明火星上没有生命？
第七自然段采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。
研读课文第五部分：
从这部分中，你能知道科学家还有怎样的发现吗？
近年来,通过对落在地球上的一些陨石进行分析,
发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
赏析说明文的语言
比较下列句子的异同
1、A：但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
B：但是，人类尚未找到另外一颗具有生命的星球。
2、A：人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件
B：人们了解了生命起源的过程之后，认为应有这样几个条件
3、A：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间
B：一是适合生物生存的温度，应在零下50至零上150摄氏度之间
4、A：太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
B：太阳系中还可能存在生命的星球是火星。