人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
生命系统的基本单位
——细胞
一
生命系统的结构层次思维导图
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞的分类
组成细胞的元素与分子
细胞的基本结构与功能
细胞的代谢
细胞的生命历程
遗传的细胞基础
遗传的基本定律
遗传的分子基础
生物的变异
变异与育种
生物的进化
生命活动的调节
动物生命活动的调节（内环境、神经、体液、免疫调节）
植物激素
种群的数量基本特征
影响种群数量的因素
种群的空间分布
种群的增长曲线
群落的基本特征
种间关系
群落的空间分布
群落的演替
生态系统的结构
生态系统的功能
生态系统的稳定性
生态系统的多样性与保护
必修一
必修二
必修三
必修一第一章
走近细胞
1.
细胞在生命活动和生命系统中的作用。
2.
生命系统的结构层次。
3.细胞学说与细胞的多样性与统一性。
4.
实验：使用高倍镜观察几种细胞。
二
复习目标
三
知识梳理
一、生命活动离不开细胞
单细胞生物
神经系统
（由神经细胞参与组成）
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能的基本单位
细胞在生命活动和生命系统中的作用
新型冠状病毒
病毒：
1、无细胞结构，无细胞膜和任何细胞器；
2、绝大多数由核酸（DNA/RNA)和蛋白质外壳构成
3、营寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒
RNA病毒
病毒
流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
噬菌体、乙肝病毒
1、下列有关叙述错误的是(
)
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动
C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
B
2．SARS病毒作为生物的主要理由是（
）??????
A．能使人致病????
B．具有细胞结构????
C．由有机物组成???
D．能产生后代
D
3．下列生物中，不具有细胞结构的是(
)
A．噬菌体??
?
B．草履虫????
C．蓝藻????
D．酵母菌
A
生命系统的结构层次
易错小贴士：
1、一般而言多细胞生物遵循由简单到复杂的生命结构层次，但也有可能跨层次存在，如：植物就没有系统层次。
2、单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次，但没有组织、器官等层次，也属于跨层次的一种。
3、细胞是生命系统最小的层次，而不是病毒。
4、蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统的层次。
四
考点精炼
典例一
不同生物生命系统的结构层次分析
1．判断下列有关生命系统结构层次的说法的正误。
(1)人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统
（
）
(2)蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次
（
）
(3)“太湖中所有鱼”属于生命系统的一个结构层次（
）
×
×
√
4.细胞的分类
细胞
真核细胞
原核细胞
有核膜，有复杂细胞器
无核膜(有拟核)，无复杂细胞器，只有核糖体
（分类）
动物细胞，原生动物（草履虫），植物细胞（黑藻、水绵），酵母菌，真菌（毛霉、蘑菇、木耳）
蓝藻类、细菌、放线菌、支原体、衣原体
蓝藻、发菜、颤藻、念珠藻
细线支蓝衣
醋酸杆菌、大肠杆菌、乳酸菌
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
蓝藻
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”字
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等)
放线菌：放线菌、链霉菌
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻、颤藻
衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体
原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等
(1)．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
项目
原核细胞
真核细胞
不同点
图例
大小
较小
较大
本质区别
无核膜包裹成形的细胞核
有核膜包裹成形的细胞核
细胞壁
有（成分为肽聚糖）
动物细胞没有，植物细胞有（纤维素）真菌有（几丁质）
细胞质
只有核糖体
有线粒体、内质网等复杂细胞器
细胞核
无核膜，核仁；只有拟核，无染色质，裸露的DNA
有核膜、核仁、染色质
DNA存在方式
裸露。大型环状：拟核区DNA；小型环状：细胞质基质中质粒
染色质（体）在细胞核中
细胞增殖方式
二分裂
有丝分裂、减数分裂、无丝分裂
突变类型
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
是否遵循孟德尔遗传定律
不遵循
遵循
相同点
遗传物质
都是DNA
基本结构
都有细胞膜、细胞质、细胞核（拟核）
(2)原核细胞与真核细胞的比较
镜筒
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
镜座
目镜
压片夹
载物台
通光孔
转换器
物镜
遮光器
反光镜
显微镜的构造
目镜（无螺纹）
越长放大倍数越小
物镜（有螺纹）
越长放大倍数越大
与玻片的距离越近
目镜与物镜的比较
1．低倍显微镜的使用程序
取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察
2．高倍显微镜的使用方法
①转动反光镜使视野明亮。
②
在低倍镜下观察清楚后，
把要放大观察的物像移至视野中央。
③
用转换器转过高倍物镜
④观察并用细准焦螺旋调焦
光学显微镜的使用
一、使用高倍镜的“四字诀”
(1)“找”：先在低倍镜下找到要观察的物像，并调至清晰。
(2)“移”：将要观察的物像移至视野的中央。
(3)“转”：转动转换器，换上高倍物镜。
(4)“调”：调节光圈和细准焦螺旋，至物像清晰。
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1．显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
光学显微镜的使用
2．细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列：
如图1
(2)视野中的细胞呈充满排列：
如图2
图1
图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
三、显微镜的成像特点及装片移动方向的判断
1．成像特点
显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
2．装片移动方向的判断
视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。
光学显微镜的使用
3.显微镜下细胞质的流动方向:
显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向是相同的。
实际细胞
显微镜中上下左右对调
所以流动方向不变
旋转180°
显微镜成像规律
四、判断污点的位置（三种可能：目镜、物镜、载玻片）
(1)判断方法：移动法。
(2)具体操作判断：
五、调节显微镜的亮度
（1）由暗调亮：可以用大光圈、凹面镜；
（2）由亮调暗：可以用小光圈、平面镜。
光学显微镜的使用
例：在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（
）
A、左上方
B、左下方
C、右上方
D、右下方
A
例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是（
）
A、
F
B、
C、
D、
F
D
例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（
）
A、玻片上
B、物镜上
C、反光镜上
D、目镜上
D
1．判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。(
)
(2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。(
)
(3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。(
)
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。(
)
?
?
?
?
2.观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。导致该现象的可能原因是(　　)。
A．没有调节反光镜
B．没有移动装片使物
像在视野的中央
C．没有调节粗准焦螺旋
D．没有调节细准焦螺旋
3.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放大细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是(　　)。
A．向右上方
B．向左上方
C．向右下方
D．向左下方
A
B
解析:低倍镜观察时，若物像不在视野中央，则换上高倍镜后，由于视野变小，很可能观察不到物像。
解析:视野中的淋巴细胞位于右上方→说明其实际在装片位置的左下方→向右上方移动装片→将其移至视野正中央。
4、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40X后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（
）
A、2个
B、4个
C、8个
D、16个
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，能观察到几个？
4个
B
5、如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（
）
A、①③⑤
B、②④⑤
C、①④⑥
D、②③⑤
①
②
③
④
⑤
⑥
C
有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA?
蓝藻没有以核膜为界限的细胞核，没有染色体
1、下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：
⑴两者在结构上的相同点为
，
不同点为
。
⑵两者中属于真核细胞的是
。
⑶两者均含有
，能进行光合作用，所以
它们的营养方式都是
。
衣藻
自养
叶绿素
与细胞的统一性与差异性
提出者：德国的施莱登和施旺
要点：
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用
③新细胞可以从老细胞中产生
意义：
揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
认识到各生物之间存在共同的结构基础
标志着生物学的研究进入到细胞水平
注意：细胞学说仅涉及到动植物细胞，不涉及原核细胞、真菌和病毒。
1、细胞学说
2、细胞的统一性与多样性
细胞的统一性：
细胞的多样性表现：不同细胞的形态、大小千差万别，功能也有差异
细胞的多样性的原因：
直接原因：构成不同细胞的蛋白质分子不同
根本原因：不同个体细胞中DNA分子的多样性；基因的选择性表达（细胞分化）
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