(共18张PPT)
阶段强化专题训练（六）
BS版
九年级
专训1
含电压表的电路
1
2
习题链接
3
4
5
6
答案呈现
D
B
B
D
7
8
L1；电源；L2
1．在如图所示的电路连接中，下列说法正确的是( )
阶段强化专题训练
A．灯泡L1和L2并联，电流表测的是L1支路的电流
B．灯泡L1和L2并联，电压表测的是电源电压
C．灯泡L1和L2串联，电压表测的是L2两端的电压
D．灯泡L1和L2串联，电压表测的是L1两端的电压
阶段强化专题训练
【答案】D
【方法规律】利用移线法得到题图的等效电路图如图所示。可见电路中两灯串联，电压表测的是灯泡L1两端的电压。
阶段强化专题训练
2．如图所示，电路中的电压表V1测量的是________的电压，电压表V2测量的是________________的电压。
阶段强化专题训练
【答案】电源；灯泡L2两端
【方法规律】利用移线法得到题图的等效电路图如图所示，可见电压表V1测量的是电源的电压，电压表V2测量的是灯泡L2两端的电压。
阶段强化专题训练
3．如图所示，在“
”处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流、电压。为使L1与L2串联，以下做法正确的是( )
A．a为电流表，b为电压表，c为电流表
B．a为电压表，b为电压表，c为电流表
C．a为电流表，b为电流表，c为电压表
D．a为电流表，b为电流表，c为电流表
阶段强化专题训练
【答案】B
【方法规律】可以利用假设法解答。若a处是电流表，则灯泡L1会被短路；若b处是电流表，则灯泡L2会被短路，故a处和b处都是电压表。c处电表与灯泡L2串联，故c处是电流表。
阶段强化专题训练
4．如图所示，a、b是测量电压或电流的仪表，当闭合开关S后，为了使小灯泡都能发光，则( )
A．a是电流表，b是电压表
B．a是电压表，b是电流表
C．a是电流表，b是电流表
D．a是电压表，b是电压表
阶段强化专题训练
B
5．如图所示的电路中，甲、乙是连接在电路中的两只电学仪表，闭合开关S后，灯
L1、L2均正常发光，则( )
阶段强化专题训练
A．甲是电流表，乙是电压表，灯L1和
L2串联
B．甲是电流表，乙是电压表，灯L1和
L2并联
C．甲是电压表，乙是电流表，灯L1和
L2串联
D．甲是电压表，乙是电流表，灯L1和
L2并联
阶段强化专题训练
【答案】D
6．在如图所示的电路的“
”处填上适当的电表符号，使之分别成为串联电路或并联电路。
阶段强化专题训练
解：如图所示。
阶段强化专题训练
7．如图所示的电路中，闭合开关S，电压表V1、V2、V3的测量对象分别是________、________、________。
阶段强化专题训练
【答案】L1；电源；L2
【方法规律】分析测量对象时，可用去表法。电表只保留电压表V1的等效电路图如图所示，可见电压表V1测量的是L1两端的电压。同理，可以分析V2和V3的测量对象。
阶段强化专题训练
8．小明同学按如图所示的电路进行实验，得到如下表所示数据。
阶段强化专题训练
A1示数/A
A2示数/A
V1示数/V
V2示数/V
V示数/V
0.5
0.5
7.5
4.5
12
(1)由图可知，灯L1和L2的连接方式是____________。
(2)由电流表A1和A2的示数，可得出的结论是___________
_______________。
(3)由电压表V1、V2和V的示数，可得出的结论是________
_____________________________。
阶段强化专题训练
串联
串联电路
中各处电流相等
串联电路
总电压等于各部分电路电压之和(共15张PPT)
阶段强化专题训练（四）
BS版
九年级
专训1
分析电路
1
2
习题链接
3
4
5
6
7
8
答案呈现
D
串；并；并
D
1．请按照如图所示的实物图画出电路图。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
解：如图所示。
2．【中考?湘西州】用笔画线代替导线，把如图的实物图补充完整，使小灯泡L1、L2并联，开关控制两个灯泡，导线不能交叉。
阶段强化专题训练
【点拨】小灯泡L1、L2并联，开关控制两个小灯泡，则开关接在干路上。
阶段强化专题训练
解：如图所示。
3．如图所示电路中，A、B、C、D是四个接线柱。请用笔画线代替导线，使两灯分别串联或并联。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
解：如图所示。
4．某同学连接了如图所示的错误电路，请改正：
(1)要使电路中两灯串联，只要拆除导线________(填“a”“b”“c”或“d”)。
(2)要使电路中两灯并联，只要将导线
________(填“a”“b”“c”或“d”)由
______点改接到________点。
阶段强化专题训练
c
d
D
C
(或a；B；A)
5．【中考?钦州】如图所示的四个电路中，两灯泡属于串联接法的是( )
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】图A中，两开关均闭合后，两个灯泡并联；图B中，两开关均闭合后，一个灯泡被短路，另一个灯泡能够工作；图C中，S1断开，S2闭合后，两个灯泡并联；图D中，S1闭合，S2断开后，电流依次流过两个灯泡，电流只有一条路径，为串联电路。
【答案】D
6．如图所示的电路中，闭合开关，图甲中三个灯泡________联，图乙中三个灯泡________联，图丙中三个灯泡________联。(均填“串”或“并”)
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【方法规律】闭合开关，利用电流法可以发现，图甲中电流从电源正极出发，依次经过灯泡L1、L2、L3，再回到电源负极，电流只有一条路径，是串联电路。利用拆除法可以发现，图乙中无论拆除哪个灯泡，另两个灯泡都能正常工作，故三个灯泡是并联的。利用节点法可以发现，图丙中，A、B两点可以看成一点，C、D两点可以看成一点，三个灯泡并联在这两个节点之间。
【答案】串；并；并
7．【中考?长沙】下列操作能使如图中的小灯泡
L1和
L2组成串联电路的是( )
A．闭合开关S1、S2和S3
B．只闭合开关S1和S2
C．只闭合开关S2和S3
D．只闭合开关S3
阶段强化专题训练
D
8．如图所示电路，当S1、S2都闭合时，能发光的灯泡是_______，它们是________联的；当S1、S2都断开时，能发光的灯泡是________，它们是________联的。
阶段强化专题训练
L1、L2
并
L2、L3
串(共15张PPT)
阶段强化专题训练（六）
BS版
九年级
专训2
分析电路故障
1
2
习题链接
3
4
5
6
答案呈现
A
B
D
A
7
8
并；L1断路
L1；L1断路
A
C
1．【中考?天津】如图所示的电路中，两个小灯泡的规格相同。闭合开关后，只有一个小灯泡发光，电压表指针偏转明显，则故障原因可能是( )
A．L1短路
B．L1断路
C．L2短路
D．L2断路
阶段强化专题训练
【答案】A
【点拨】当L1短路时，L2发光，电压表测量L2两端的电压，电压表指针偏转明显，A符合题意；当L1断路时，整个电路断路，两灯均不发光，电压表无示数，B不符合题意；当L2短路时，L1发光，电压表也被短路，无示数，C不符合题意；当L2断路时，电压表串联在电路中，示数为电源电压，两灯均不发光，D不符合题意。故选A。
阶段强化专题训练
2．【中考?南京】如图所示电路，闭合开关，甲、乙两灯均发光，两电表均有示数，过一会儿，其中一个灯突然熄灭，一只电表示数增大，另一只电表示数减小到几乎为零，造成此现象的原因可能是( )
A．甲灯短路
B．乙灯短路
C．甲灯断路
D．乙灯断路
阶段强化专题训练
【答案】B
【点拨】若甲灯短路，乙灯发光，电路中有电流，且电流表示数增大，电压表测电源电压，示数增大，故A错误。若乙灯短路，电压表也被短路，没有示数，甲灯发光，电路中有电流，且电流表示数增大，故B正确。若甲灯断路，则乙灯不发光，电流表和电压表都没有示数，故C错误。若乙灯断路，则甲灯不发光，电流表没有示数，电压表有示数且示数增大，故D错误。
阶段强化专题训练
3．【中考?西宁】如图是小文同学探究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数，则故障原因可能是( )
A．L1断路
B．L1短路
C．L2断路
D．L2短路
阶段强化专题训练
D
4．【中考?宜昌】如图所示的电路，闭合开关，两灯泡均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，电流表和电压表仍有示数。造成此现象的原因可能是( )
A．灯泡L1断路
B．灯泡L2断路
C．灯泡L1短路
D．灯泡L2短路
阶段强化专题训练
【答案】A
【点拨】图中两灯并联，闭合开关后两灯均发光，过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，电流表和电压表仍有示数，说明灯泡未短路，而是一个支路断开；电流表有示数，说明L2正常，则故障可能是灯泡L1断路。
阶段强化专题训练
5．【中考?眉山】如图所示，闭合开关S后小灯泡L1、L2均正常发光，它们的连接方式是_______联；一段时间后，有一个小灯泡熄灭，而电流表A的示数为零，则电路中出现的故障可能是_______。
阶段强化专题训练
并
L1断路
6．【中考?成都】如图所示电路，开关S闭合后，两灯均发光，电压表测的是灯________(填“L1”或“L2”)两端电压。一段时间后，两灯均熄灭，但电压表有示数且示数较大，电流表无示数，则故障
可能是________(
填“L1短路”“L1
断路”或“L2断路”)。
阶段强化专题训练
【答案】L1；L1断路
【点拨】分析电路图可知，电压表测量L1两端的电压。一段时间后，两灯均熄灭，电流表无示数，但电压表有示数且示数较大，说明电源与灯泡L2没有故障，则故障可能是L1断路。
阶段强化专题训练
7．如图所示，闭合开关后两灯不亮，用电压表先后测得UAD＝UAC＝UAB＝4.5
V，如果电路只有一处故障，则故障可能是( )
A．灯L1发生断路
B．灯L2发生断路
C．灯L1发生短路
D．灯L2发生短路
阶段强化专题训练
A
8．【中考?长沙】小明同学在“探究串联电路电压规律”的实验中，按如图所示的电路图连接实物，闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与元件并联，以查找故障。测量得出Uab＝0、Uac＝0、Ucd＝6
V、Uad＝6
V，如果电路只有一处故障，则故障可能为( )
A．L1断路
B．L1短路
C．L2断路
D．L2短路
阶段强化专题训练
【点拨】闭合开关，发现灯L1和L2都不亮，电路只有一处故障，则说明电路中无电流，故电路出现了断路故障，故B、D错误。若灯L1断路，整个电路断路，灯都不亮，
Uab＝Ucd＝0，Uac＝Uad＝6
V，故A错误。若灯L2断路，整个电路断路，灯都不亮，Uab＝Uac＝0，Uad＝Ucd＝6
V，故C正确。
【答案】C
阶段强化专题训练(共13张PPT)
阶段强化专题训练（五）
BS版
九年级
专训1
分析电路故障
1
2
习题链接
3
4
5
6
答案呈现
A
B
B
C
D
1．【中考?常州】小华有一发光棒，闭合开关，众小灯齐发光；一段时间后，其中一小灯熄灭，如图所示。关于该小灯熄灭的原因以及众小灯的电路连接方式，下列猜想中合理的是( )
阶段强化专题训练
A．若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯串联
B．若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯并联
C．若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯串联
D．若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯并联
阶段强化专题训练
【答案】A
2．如图所示电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，两灯均能正常发光，过了一会儿，L1灯熄灭，但L2仍在发光。由此可以判断( )
A．灯L1断路，A1示数不变
B．灯L1断路，A2示数不变
C．灯L2短路，A2示数变小
D．灯L2断路，A2示数不变
阶段强化专题训练
B
3．如图所示电路，电流表的量程较大，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并联接在bc、
cd
、ed
两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并联接在ab
两端时，发现电流表指针发生了偏转。由此可知电路故障可能是( )
A．e点断路
B．L1
断路
C．电流表短路 D．L2
断路
阶段强化专题训练
【答案】B
【点拨】导线并联接在ab两端时，电流表指针发生偏转，表明电路这时接通了，则故障可能是L1断路。
阶段强化专题训练
4．如图所示，闭合开关S时，灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。由此可知电路故障可能是( )
A．灯L1
断路
B．灯L2断路
C．开关S断路
D．灯L2短路
阶段强化专题训练
【答案】C
【点拨】c、d两点是在开关的两端，导线接在这两点间时电路变成通路，则故障可能是开关断路。
阶段强化专题训练
5．如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一电流表去查找电路故障，当她将电流表并联接在灯L1或L2两端时，电流表没有示数，两灯不亮；将电流表并联接在开关S两端时，电流表有示数，两灯发光。由此可以判断( )
A．灯L1短路
B．灯L2短路
C．灯L1断路
D．开关S断路
阶段强化专题训练
D
6．实验课上，小明把两个小灯泡连成了如图所示的电路。闭合开关，两灯均不亮。经检查，电路连接无误，老师告诉他是其中一个小灯泡坏了。于是，小明又找来了一个小灯泡，想出了表格中方法一的检测方法，请你帮助小明，在不拆开原电路的基础上，从图示的实验器材中任选一种，连入电路，设计出另外两种检测方法，并填入表中。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
解：方法如表格所示。
阶段强化专题训练(共19张PPT)
阶段强化专题训练（五）
BS版
九年级
专训2
探究串、并联电路的电流规律
1
2
习题链接
3
1．【中考?成都】在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。
阶段强化专题训练
(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动，故障的原因可能是________。
A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良
C．某灯泡被短路
D．电流表被烧坏
阶段强化专题训练
【点拨】实验中两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动说明电路接触不良，电路时通时断。
B
(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表指针指示的位置如图乙所示，则所测的电流值为________A。
阶段强化专题训练
【点拨】电流表读数时应注意先看清量程和分度值。
0.22
(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是( )
阶段强化专题训练
Ia/A
Ib/A
Ic/A
0.16
0.15
0.14
A
A．可能是因为测量误差造成的
B．是因为没有对电流表调零造成的
C．串联电路中各处的电流本来就不相等
D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】由于实验误差，串联电路中各位置电流表示数可能不完全相同，但差别应在很小的范围内。
【答案】A
2．【中考?淄博】在“探究并联电路中的电流关系”实验中。
阶段强化专题训练
(1)小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并改正。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】由题图甲可知，当开关闭合时，电源短路，由题意知，两灯应并联，电流表接在干路上，错误之处及改正如图甲所示。
解：如图甲所示。
(2)连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46
A，请在图乙中画出指针的位置(O为指针转轴)。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】电流表所选量程为0～0.6
A，分度值为0.02
A，0.46
A应从0.4
A刻度处，再向右数出3个小格，如图乙所示。
解：如图乙所示。
(3)小明换用不同规格的灯泡，多次改变电流表位置，将测量数据记录在下表中。
分析数据得出结论：在并联电路中，_______________。
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【点拨】分析数据可得出：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
【答案】干路电流等于各支路电流之和
3．同学们在探究并联电路中干路电流与支路电流有什么关系时，小岩所在小组的同学选了两个灯泡，按如图所示的电路做了两次实验，记录的数
据如表一所示。
阶段强化专题训练
在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论：并联电路中各支路电流都相等；干路电流与支路电流的关系为I干路＝nI支路。(n为支路的条数)
由于本组其他同学对小岩的结论有异议，于是他们又选用了两个规格不相同的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。
阶段强化专题训练
(1)分析表二数据，如果你是组内成员，你将如何评价小岩的观点？
阶段强化专题训练
解：小岩的观点在特殊条件下是成立的，但是根据表二中的数据就可以发现小岩的观点不正确，原因是小岩的观点不具备普遍性。
(2)回忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验中应该注意什么？
阶段强化专题训练
解：分析实验数据总结规律时，不能只看特殊情况，要注意寻找普遍性规律，注意进行多次实验归纳结论，注意依据实验要求合理选择器材，注意思考他人的意见，改进自己的实验方案。(共16张PPT)
阶段强化专题训练（四）
BS版
九年级
专训2
设计电路
1
2
习题链接
3
4
5
6
7
答案呈现
D
C
C
C
1．【中考?自贡】带有烘干功能的滚筒洗衣机，要求洗衣和烘干均能独立进行。下列电路设计符合要求的是( )
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【答案】D
【点拨】A图中加热器不能独立工作，不合题意。B图中电动机不能独立工作，不合题意。C图中加热器不能独立工作，不合题意。D图中，只闭合S1时电动机工作，只闭合S2时加热器工作，电动机和加热器均能独立进行工作，符合题意。
2．【中考?泰州】某智能家政机器人有三种识别启动方式：人脸识别(S1)、指纹识别(S2)、密码识别(S3)，只要其中一种方式识别成功，则相应开关闭合，机器人启动(机器人用
表示)，下列电路设计符合要求的是( )
阶段强化专题训练
阶段强化专题训练
【答案】C
【点拨】由题知，三种方式都可以单独控制机器人使其启动，则三个开关应并联后再与机器人串联。
3．【中考?安徽】公交车后门的两个扶杆上通常各装有一个按钮，每一个按钮都是一个开关。当乘客按下任何一个按钮时，驾驶台上的指示灯发光同时电铃响，提醒司机有人要下车。下列电路图符合上述要求的是( )
阶段强化专题训练
【点拨】A图中上面的开关控制电铃，下面的开关控制指示灯，闭合一个开关只能电铃响或指示灯亮，不符合题意。B图中两个开关若同时闭合，会使电源短路，不符合题意。C图中两个开关并联后共同控制电铃和指示灯，
闭合任何一个开关，电铃都能发声，指示灯都能亮，符合题意。D图中，两个开关串联，两个开关必须同时闭合电铃才能发声，指示灯才能发光，不符合题意。
阶段强化专题训练
【答案】C
4．【中考?眉山】在汽车转向灯电路中，要求左转弯时只能左转向灯亮，右转弯时只能右转向灯亮，不能出现在操作转向开关时左、右转向灯同时亮的情况。下列设计中最合理的是( )
阶段强化专题训练
【答案】C
【点拨】由生活常识可知，汽车的每一侧各有两个转向灯，一共有4个灯泡。由题知，左、右侧的两个灯泡都能各自独立工作且互不影响(同一侧的一个灯泡损坏时，另一个灯泡仍然会发光)，故每一侧的两个灯泡是并联的，故A、D错误。由于在操作过程中，不能出现左、右转向灯同时亮的情况，则电路中只能有一个控制开关，故B错误，C正确。
阶段强化专题训练
5．【中考?烟台】学习了电路相关知识后，小明想给自家的养殖场设计一种呼叫装置，要求前后门来的客人均可呼叫，前门来的客人关闭开关，办公室的电铃响、红灯亮；后门来的客人关闭开关，办公室的
电铃响、绿灯亮。请在图中帮
助他画出符合要求的电路图
(导线不得交叉)。
阶段强化专题训练
解：如图所示。
【点拨】由题意知，两灯并联，且各由一个开关控制，而电铃串联在干路上。
阶段强化专题训练
6．在抗击新型冠状病毒的斗争中，医务人员需要随时看护患者，请你设计一个病床呼叫电路。要求：开关S1控制指示灯L1和电铃；
开关S2控制指示灯L2
和电铃。请在图中连
线，形成符合要求的
完整电路图。
阶段强化专题训练
解：如图所示。
【点拨】由题知，两灯互不影响，则两灯并联；而两个开关都能控制电铃，故电铃在干路上。
阶段强化专题训练
7．设计一个自动防盗报警电路。要求：如图所示，晚间房门被打开，细导线AB被扯断，灯亮且电铃响自动报警；晚间房门未被打开，细导线AB完好，灯亮但电铃不响不报警。
阶段强化专题训练
解：如图所示。
阶段强化专题训练
