3.14 云的观测 教学设计

云的观测教学设计
年级
四年级
学科
科学
章（组）
第
三
组
主备人
教学内容
14、云的观测
教学内容分析
本课分三部分引导学生学习云的观测知识，让学生通过观测云状、云量，掌握初步的观测方法，了解一些看云识天气的谚语。
学情分析
学生在前面学习了气温、风的观测，具备了一定的基础，教师只要引导学生把书上的观测方法弄明白，学生就能在实际观测活动中练习，并逐渐熟练起来。
教学目标
1、知道可以用云状和云量观测云。
2、知道云状的种类和云量的含义。
3、初步了解看云识天气谚语的含义。
4、会观测云状和云量。
5、欣赏云的美丽与神奇，体会到观测云的乐趣；意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。
教法、学法
观测、比较
教学重点
重点：可以用云状和云量观测云。
难点：有关云状和云量的图片或者视频资料。
教学准备
教师:
有关云状和云量的图片或者视频资料
学生:
收集各种云的图片
课时数
1课时
学
习
过
程
　
第一课时
创设情境，导入新课
1、通过前几节课的学习，我们已经了解了天气现象并记录了天气日历，那么今天是个什么样的天气呢？生答：(
)。那么除了(
)以外，在你们生活中，你们还经历了哪些天气？（同学们各抒起见）。究竟是天空中有什么东西出现使天气发生变化呢？生答：云。
2、看了这个“云”字，你们最想去研究云的什么呢？（同学们各抒起见）（形状、颜色、数量以及云是怎样形成的？等等）那么，这节课我们重点来观测云的形状，云的数量以及看云识别天气。（板书课题）
二、猜想假设，实践论证
1、学习观测云状和云量的方法。
讲述：观测云可以帮助我们预测天气。
(
l
）谈话：怎样观测云呢？（云状和云量是观测云的重要内容。）（课件出示）
(
2
）关于云状的分类以及图片。（课件出示）
(
3
）教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云状的方法，讲解云状与天气的关系。（课件出示）
(
4
）有关云量的文字资料。（课件出示）
(
5
）教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云量的方法，讲解云量与天气的关系。
2、根据大家课前到室外观测云，记录云状和云量。
(
l
）现在我们就要运用所学的知识，把课前到室外去观测的结果记录下来！（完成43页的表格）
(
2
）学生填写记录云状和云量表格。教师巡视指导。
(
3
）交流观测结果、遇到的问题及解决问题的方法。
3、阅读看云识天气的谚语，了解其含义。
(
l
）出示看云识天气的谚语。（课件出示）
(
2
）学生说一说每句谚语的含义，教师简要讲解。
(
3
）教师补充讲解一些看云识天气的谚语。（课件出示）
三、运用实践，总结评价
(
l
）提问：通过今天的学习，你学会了什么？
(
2
）布置课外活动：搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。
超
市
作
业
一、填空题。
1、云有各种形状，根据外形特征，云可分成（
层状云、积状云和波状云）等。
2、把整个天空划分为十个等份，估计一下天空中所有云能占几份，就是（几个云量
），云量小于（
1
）时，是晴天；云量为（1-3
）时，是少云；云量为(
4-7
)时，是多云；云量为(
8-10
)时,是阴天.
二、问答题。
1
、怎样观测云呢？（云状、云量是云的观测的重要内容）
板
书
设
计
14、云的观测
云状：层状云、积状云、波状云
云量：＜1时
晴天
1—3时
少云
4—7时
多云
8—10时
阴天