五年级下册数学课件 -《分数的基本性质》 北京版 (共16张PPT)

(共16张PPT)
北京2011课标版五年级数学下册
分
数
的
基
本
性
质
妈妈做了三张大小一样的饼。她先把第一张饼平均切成两块，分给小丽一块，小明见到说：“我要两块。”妈妈就把第二张饼平均切成四块，分给小明两块，小杰更贪，他抢着说：“我要四块。”于是妈妈又把第三张饼平均切成八块，分给小杰四块。
你有什么想法，谁来说说？
你知道吗?
1.折一折：拿出三张同样大小的圆
形纸片，把每张纸都看作单位“1”。用对折的方法分别平均分成2份、4份、8份。
2.画一画：画出折痕所在的直线
操作验证：
3.涂一涂：
（1）给平均分成2份的圆形纸片的其中的1份涂上颜色。
（2）给平均分成4份的圆形纸片的其中的2份涂上颜色。
（3）给平均分成8份的圆形纸片的其中的4份涂上颜色。
4.写一写：
用分数表示涂色部分
操作验证：
你发现了什么？
=
=
分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。
分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。
我们的发现：
分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外）分数的大小不变。
同时
相同的数
（零除外）
分数的基本性质与我们以前学过的什么知识很相似？
想一想：
分数的基本性质与商不变性质有什么相通的地方吗？
揭示联系
例
把
和
化成分母是12，而大小
不变的分数。
8
4
5
＝
15
（　）
8÷16＝（
）÷8=
　4
（　）
1.在下面的括号里填上适当的数。　
3
4
18
27
10
2
15
4
（1）分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变（
）
（2）
的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。（
）
（3）给　的分子加上2，要使分数的大小不变，分母也要加上2。
（
）
2.判断，并说明理由。
×
×
×
接
龙
游
戏
要求：老师给出一个分数，同学们迅速说出一个和它大小相等的分数。
妈妈运用什么规律分饼的？如果小杰想要5块，妈妈怎么分才公平呢？一直分下去我们能得到多少个和1/2相等的分数呢？
拓展思维
这节课你有什么收获？你对自己的哪些表现比较满意？你还有什么疑惑？
成长与反思