一年级下册美术教案-第7课 美丽的鸟 冀美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第7课 美丽的鸟 冀美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-06-10 09:32:08 | ||
图片预览
文档简介
第
7
课
美丽的鸟
新视界小学
杜欣
冀教版一年级2册第7课
一、教材分析：
《美丽的鸟》是冀教版美术第2册第7课的教学内容，属于造型·表现领域。
鸟儿是我们生活中最常见的动物，它们消灭害虫、传播花粉为人类生态的平衡起到巨大作用。而它婉转的鸣叫声、优美的形态以及绚丽多彩的羽毛尤其让人喜爱。本课以美丽的鸟为主题让学生去仔细的观察不同种类鸟的造型，并运用美术的形式表现出来，培养了学生的观察能力、想象能力，同时培养了学生对鸟类的喜爱之情。
学情分析：
一年级的学生好奇心强，喜欢看造型独特、色彩丰富的事物，并且有着丰富的想象力。但是受到年龄段的限制，他们的观察能力和动手能力都有所欠缺，所以如何引领学生做细致观以及如何用美术的形式表现自己所想都将成为本课我所关注的重点。
三、教学目标：
（1）、知识与技能：了解鸟的外形、花纹特征，运用美术的形式表现美丽的鸟。
（2）、过程与方法：通过观察、对比的方法分析鸟的外形、花纹特征，运用实践法、练习讲解鸟的的外形特征。
（3）、情感态度价值观：培养学生的观察能力，培养学生对鸟的喜爱之情。
四、教学重难点：
重：了解鸟的结构和造型特点，并发挥想象，大胆运用线条、色彩描绘鸟。
难：如何用美术形式表现美丽的鸟。
五、教具、学具、准备：教学幻灯片、关于鸟肢体的各种剪影、图画纸、绘画工具
六、教学流程
教学环节
活动的组织与实施
设计意图
一、导入新课。
图片导入。（1）教师以始祖鸟化石引出主题“鸟”（2）以鸟类各种之最引出鸟王国比美大赛——“美丽的鸟”（并贯穿全文）过程：
出示“始祖鸟”化石图片再出示始祖鸟照片。师：今天老师给大家带来一幅图画，请大家猜一猜上面是一种什么动物？学生猜测，教师引导，是鸟类，并出示始祖鸟照片。师：对，这是一块“始祖鸟”的化石，是鸟的祖先。你们觉得它美吗？和你见过的鸟有什么区别？可是它的后代却非常的漂亮，让我们欣赏下面的视频，一起走进美丽的鸟出示各种漂亮的鸟的幻灯片。
出示完整课题《美丽的鸟》
二、新授部分。
二、自主学习，探究新知。（一）知识新授：1、了解鸟的身体结构头、颈、身体、翅膀、尾巴、足过程：
师：今天老师也带来一只鸟，你们觉得它漂亮吗？出示一只小麻雀剪影。生：回答师：是，它也是这样认为，所以啊，它找到了老师想请大家一起帮它做个变身再画个妆让它像它的朋友们一样美丽，可以吗？师：我们先给它变身，我们都可以给它哪些部位做改变呢？
生：回答，教师引导总结头、颈、身体、翅膀、尾巴、足。（二）技能新授：1、鸟类多样的造型特点。
师：看到这些朋友，你想为小鸟做些什么改变呢。出示几组图片（分别在各个部位具有不同造型），学生每说一个变化，教师用套版方式在鸟基础型上做套版拼贴。
师：你们还见过比它们造型或者形状更漂亮的鸟吗？它是什么样子的？生：回答，教师根据学生回答适当绘图或给予语言肯定。鸟类多样的花纹特点。①多种线条装饰，线条可以根据想象添加。②色彩丰富师：呀，这只鸟漂亮很多了，可是再看看它的朋友们，你还想为它做些什么？出示一组色彩艳丽、造型美观的鸟生：回答，师引导添加颜色和花纹
师：你们看到了哪些花纹，那谁能帮我添加几笔花纹。
生：描述图片。师将剪好的花纹发给学生并到黑板粘贴。
师：播放《鹭鸶》作品与实物照片对比图，追问学生，两张图中的花纹有什么区别？
生：回答，师引导花纹可以根据想象自由添加。
师：谁还能帮我创造一些更漂亮的花纹呢？
生到黑板用笔添加。
师总结：原来一只美丽的鸟不仅要造型漂亮，花纹和色彩更为重要。（三）范画欣赏播放学生作品，点明其中造型或装饰优点。师：让我们一起看看其它小朋友给它的变身吧。思考表达师：看了这么多，你们心目中的最美的鸟应该是什么样子的呢？
三、布置作业
三、作业要求。就让我们发挥想象力用画笔绘制出你心目中最美丽的鸟。1、以《美丽的鸟》为主题画出你心中最美的鸟。2、要求：①造型独特。②装饰丰富。③色彩丰富。
四、创作实践
四、学生创作。
教师根据学生不同情况进行指导，找两个学生到黑板去完成黑板作品。（方向：鸟的造型、装饰）
五、展示评价
五、作品展示与评价。将学生作品粘贴到黑板环绕黑板上的教学图摆放，呈现百鸟朝凤的感觉，互提建议。评价重点：鸟的造型、装饰
六、总结评价。
六、课堂拓展。
海鸥、信天翁给人类的启示。
鸟不仅长得漂亮还对我们人类的生活有很大帮助。大家都知道海水是咸的，不能直接喝，可是地球上的海水占总水量的97%，而现在人们也没有想到方法将这么多的海水转化为淡水。但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近的一条盐线，把喝下去的海水中的盐分排除。如果我们能利用这个本领制作出机器过滤海水，就可以解决人类水资源短缺的问题。
看来，鸟不光长得美它的存在对我们的生活还有巨大的帮助，希望我们的小朋友们能够在以后的生活中有一双善于观察的眼睛，去欣赏鸟的美丽，有一颗善良的心灵，去热爱鸟类。
二、板书设计。
三、课后反思。
7
课
美丽的鸟
新视界小学
杜欣
冀教版一年级2册第7课
一、教材分析：
《美丽的鸟》是冀教版美术第2册第7课的教学内容，属于造型·表现领域。
鸟儿是我们生活中最常见的动物，它们消灭害虫、传播花粉为人类生态的平衡起到巨大作用。而它婉转的鸣叫声、优美的形态以及绚丽多彩的羽毛尤其让人喜爱。本课以美丽的鸟为主题让学生去仔细的观察不同种类鸟的造型，并运用美术的形式表现出来，培养了学生的观察能力、想象能力，同时培养了学生对鸟类的喜爱之情。
学情分析：
一年级的学生好奇心强，喜欢看造型独特、色彩丰富的事物，并且有着丰富的想象力。但是受到年龄段的限制，他们的观察能力和动手能力都有所欠缺，所以如何引领学生做细致观以及如何用美术的形式表现自己所想都将成为本课我所关注的重点。
三、教学目标：
（1）、知识与技能：了解鸟的外形、花纹特征，运用美术的形式表现美丽的鸟。
（2）、过程与方法：通过观察、对比的方法分析鸟的外形、花纹特征，运用实践法、练习讲解鸟的的外形特征。
（3）、情感态度价值观：培养学生的观察能力，培养学生对鸟的喜爱之情。
四、教学重难点：
重：了解鸟的结构和造型特点，并发挥想象，大胆运用线条、色彩描绘鸟。
难：如何用美术形式表现美丽的鸟。
五、教具、学具、准备：教学幻灯片、关于鸟肢体的各种剪影、图画纸、绘画工具
六、教学流程
教学环节
活动的组织与实施
设计意图
一、导入新课。
图片导入。（1）教师以始祖鸟化石引出主题“鸟”（2）以鸟类各种之最引出鸟王国比美大赛——“美丽的鸟”（并贯穿全文）过程：
出示“始祖鸟”化石图片再出示始祖鸟照片。师：今天老师给大家带来一幅图画，请大家猜一猜上面是一种什么动物？学生猜测，教师引导，是鸟类，并出示始祖鸟照片。师：对，这是一块“始祖鸟”的化石，是鸟的祖先。你们觉得它美吗？和你见过的鸟有什么区别？可是它的后代却非常的漂亮，让我们欣赏下面的视频，一起走进美丽的鸟出示各种漂亮的鸟的幻灯片。
出示完整课题《美丽的鸟》
二、新授部分。
二、自主学习，探究新知。（一）知识新授：1、了解鸟的身体结构头、颈、身体、翅膀、尾巴、足过程：
师：今天老师也带来一只鸟，你们觉得它漂亮吗？出示一只小麻雀剪影。生：回答师：是，它也是这样认为，所以啊，它找到了老师想请大家一起帮它做个变身再画个妆让它像它的朋友们一样美丽，可以吗？师：我们先给它变身，我们都可以给它哪些部位做改变呢？
生：回答，教师引导总结头、颈、身体、翅膀、尾巴、足。（二）技能新授：1、鸟类多样的造型特点。
师：看到这些朋友，你想为小鸟做些什么改变呢。出示几组图片（分别在各个部位具有不同造型），学生每说一个变化，教师用套版方式在鸟基础型上做套版拼贴。
师：你们还见过比它们造型或者形状更漂亮的鸟吗？它是什么样子的？生：回答，教师根据学生回答适当绘图或给予语言肯定。鸟类多样的花纹特点。①多种线条装饰，线条可以根据想象添加。②色彩丰富师：呀，这只鸟漂亮很多了，可是再看看它的朋友们，你还想为它做些什么？出示一组色彩艳丽、造型美观的鸟生：回答，师引导添加颜色和花纹
师：你们看到了哪些花纹，那谁能帮我添加几笔花纹。
生：描述图片。师将剪好的花纹发给学生并到黑板粘贴。
师：播放《鹭鸶》作品与实物照片对比图，追问学生，两张图中的花纹有什么区别？
生：回答，师引导花纹可以根据想象自由添加。
师：谁还能帮我创造一些更漂亮的花纹呢？
生到黑板用笔添加。
师总结：原来一只美丽的鸟不仅要造型漂亮，花纹和色彩更为重要。（三）范画欣赏播放学生作品，点明其中造型或装饰优点。师：让我们一起看看其它小朋友给它的变身吧。思考表达师：看了这么多，你们心目中的最美的鸟应该是什么样子的呢？
三、布置作业
三、作业要求。就让我们发挥想象力用画笔绘制出你心目中最美丽的鸟。1、以《美丽的鸟》为主题画出你心中最美的鸟。2、要求：①造型独特。②装饰丰富。③色彩丰富。
四、创作实践
四、学生创作。
教师根据学生不同情况进行指导，找两个学生到黑板去完成黑板作品。（方向：鸟的造型、装饰）
五、展示评价
五、作品展示与评价。将学生作品粘贴到黑板环绕黑板上的教学图摆放，呈现百鸟朝凤的感觉，互提建议。评价重点：鸟的造型、装饰
六、总结评价。
六、课堂拓展。
海鸥、信天翁给人类的启示。
鸟不仅长得漂亮还对我们人类的生活有很大帮助。大家都知道海水是咸的，不能直接喝，可是地球上的海水占总水量的97%，而现在人们也没有想到方法将这么多的海水转化为淡水。但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近的一条盐线，把喝下去的海水中的盐分排除。如果我们能利用这个本领制作出机器过滤海水，就可以解决人类水资源短缺的问题。
看来，鸟不光长得美它的存在对我们的生活还有巨大的帮助，希望我们的小朋友们能够在以后的生活中有一双善于观察的眼睛，去欣赏鸟的美丽，有一颗善良的心灵，去热爱鸟类。
二、板书设计。
三、课后反思。