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同步练习
《诗经》二首
基础练习
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.睢鸠(jū
jiū)
窈窕(yáo
tiǎo)
溯洄(shù
huí)
水之湄(méi)
B.好逑(hào
qiú)
寤寐(wù
mèi)
琴瑟(qín
sè)
水中沚(zhǐ)
C.辗转（zhǎn
zhuǎn）蒹葭(jiān
jiā)未唏（wèi
xī水之涘（sì）
D.悠哉(yōu
zāi)
荇菜(
xíng
cài)
且跻(qiě
qí)
水中坻(chí)
2.下列词语书写完全正确的一项是（
）
A.关关雎鸠
寤寐思服
溯洄从之
白露未烯
B.窈窕淑女
辗转反侧
在水之湄
道阻且跻
C.君子好逑
琴瑟友之
蒹葭凄凄
宛在水中砥
D.参差荇菜
在水之俟
左右芼之
宛在水中沚
C
yǎo
hǎo
xìng
晞
萋萋
坻
B
jī
涘
sù
3、下面句中加点词的解释有误的一项是（
）
A．窈窕淑女（文静美好的样子）
白露未晞（干）
B．君子好逑（配偶）
蒹葭苍苍（苍白）
C．左右流之（摘取）
在水之涘（水边）
D．寤寐求之（日日夜夜））
道阻且跻（水中高地）
4、“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？（
）
A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
B
B
茂盛的样子
5、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（
）
A．关关/雎鸠，在/河之洲
B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
6、下列诗句中出自《蒹葭》的是(
)
A.所谓伊人，在水一方。
B.参差荇菜，左右采之。
C.有美一人，清扬婉兮。
D.昔我往矣，杨柳依依。
7、下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )
A.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
C.
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
C
在/水一方
C
《诗经?关雎》
先秦《野有蔓草》
《诗经?采薇》
A
8、下列关于《诗经》的说法正确的是（
）
A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》或《三百篇》
B.《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴，其中，“比”就是先言他物以引起所咏之词
C.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“雅”主要是宗庙乐歌
D.《诗经》收集了自东周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。
A
《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴：“赋”就是铺陈直叙，“比”就是比方，“兴”就是先言他物以引起所咏之词。
《诗经》分为风、雅、颂三部分：“风”是地方民歌，“雅”主要是朝廷乐歌，“颂”主要是宗庙乐歌。
西周初年
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?
?
?
9、下列关于《关雎》和《蒹葭》的说法不正确的一项是（
）
A.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
B.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
C.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
D.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
C
?
?
?
?
“伊人”是指男主人公追求的心仪的女子，“君子”指的是男子。
10、下列有关传统文化知识的说法有误的一项是（
）
A．《诗经》是我国现实主义文学的源头，大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
B．“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对《史记》的高度评价。
C．《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
D．农历九月九日，是中华民族的传统节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒、观赏花灯、竞猜灯谜等活动。
D
“观赏花灯”“竞猜灯谜”是在元宵节。
?
?
?
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11、文学常识填空
⑴《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或▁▁▁▁，到▁▁▁时称为《诗经》。收录周初到春秋中叶的诗歌▁▁▁篇。全书分为▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁三部分。
⑵在表现形式上，《诗经》以▁▁▁言为主，讲求节奏和用韵，常常采用▁▁▁▁▁的形式，多用▁▁▁手法，具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代▁▁▁▁▁▁文学的源头。
⑶“诗经六艺”是指《诗经》的内容和表现手法▁▁、▁▁、▁▁、▁▁、▁▁、▁▁。
《诗三百》
汉代
305
“风”
“雅”
“颂”
现实主义
四
重章叠句
比兴
风
雅
颂
赋
比
兴
12、根据课文填空
⑴__________，在河之洲。窈窕淑女，__________。
⑵__________，左右流之。窈窕淑女，__________。
⑶求之不得，__________。悠哉悠哉，__________。
⑷蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。
⑸溯洄从之，__________。溯游从之，宛在水中坻。
13、根据提示默写
⑴统领《关雎》全篇的诗句是：“_________，
_________。”
⑵《关雎》描写禽鸟和鸣的句子是“________，
________。”
⑶《关雎》中“_________，_________”已成为人们追求爱情的口头语。
⑷《关雎》中男主人公醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“________，________。”
君子好逑。
关关雎鸠
寤寐求之
参差荇菜
寤寐思服
辗转反侧
道阻且跻
窈窕淑女
君子好逑
白露未晞
在水之湄
关关雎鸠，在河之洲
窈窕淑女，君子好逑
窈窕淑女,寤寐求之
⑸《关雎》中的“__________”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“__________”
，现今已成成语。
⑹《关雎》中“__________”、“__________”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
⑺《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_________，__________。
⑻《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是：_________，_________。
⑼《蒹葭》中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“_________”、“__________”、“__________”。
⑽《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：“__________”、“___________”、“___________”。
钟鼓乐之
窈窕淑女
蒹葭苍苍,白露为霜
所谓伊人,在水一方
琴瑟友之
辗转反侧
道阻且长
道阻且跻
道阻且右
宛在水中央,
宛在水中坻,
宛在水中沚
㈠阅读《关雎》，完成问题
⑴解释加点词语
①窈窕(
)淑女
②参差(
)荇菜
②寤寐(
)求之
④左右流(
)之
⑵下列加点词语的用法与例句相同的是（
）
例句：钟鼓乐之
A.左右采之
B.琴瑟友之
C.威天下不以兵革之利形
D.入则无法家拂士
⑶本诗围绕一个“▁▁”字，用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由▁▁▁▁，到▁▁▁▁，再到▁▁▁▁。
美好文静的样子
长短不齐
醒和睡
求取
求
一见钟情
日夜思念
幻想结合
B
名词作状语
名→动，亲近
形→动，威慑
动→名，
在里面，指国内
课内语段阅读
名→动，敲钟击鼓
⑷这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是_____________所咏之词”指__________________。
⑸“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
⑹下列说法不正确的一项是（
）
A
这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B
诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C
这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D
“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
B
雎鸠和荇菜
男子对女子的相思。
①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；②突现女子的勤劳；③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
㈡阅读《蒹葭》，回答问题
⑴解释加点词语
①溯洄（
）从之
②宛（
）在水中央。
③道阻且跻(
)
④白露未已（
）
⑵这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
⑶这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法?有何作用?
逆流而上
仿佛、好像
升，高
完毕
答案：在这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
①托物起兴(比兴手法)。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
⑷如何理解这首诗抒发的感情？
⑸下列对本诗的解读欣赏，哪一项不正确?(
)
A.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
B.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
C.“伊人”可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求,但求而不得的绝望之情。
D
对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
课外语段阅读
㈠阅读《桃夭》，回答问题。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
[注]
①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实累累的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。
译文：
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。
这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。
桃花怒放千万朵，果实累累大又多。
这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。
桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。
这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。
1、解释加点词语
之（
）子于（
）归
2、本诗在章法结构上采用了__________的形式。
3、请从比、兴手法的角度赏析全诗。
4、“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。
重章叠句
以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
以此作比，用鲜艳的桃花比喻少女的美丽；以此起兴，渲染了一种喜气洋洋的气氛。
这
去，往
㈡阅读《静女》，回答问题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
注释
①静女：贞静娴雅之女。②姝（shū）：美好。③俟（sì）：等待，此处指约好地方等待。④爱：“薆”的假借字。隐蔽，躲藏。⑤娈（luán）：面目姣好。⑥炜（wěi）：盛明貌。⑦说（yuè）怿（yì）：喜悦。⑧女（rǔ）：汝，你，指彤管。⑨牧：野外。归：借作“馈”，赠。⑩荑（tí）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。?洵：实在，诚然。
译文
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。
娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。鲜红笔管有光彩，爱她姑娘好容颜。
远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。
1、解释下面加点的词语。
⑴贻我彤管
贻：________
⑵说怿女美
说：________
2、《静女》全诗主要写了什么内容？
3、“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
4、诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
⑴女子：________
⑵男子：________
赠给
“说”同“悦”,喜爱
描写了青年女相爱、约会、赠送情物的情景。
红色的管箫。
喜欢。因为它是美人赠送给“我”的。
女子:天真活泼、美丽和纯洁。
男子:忠厚、淳朴,对爱情真挚专一。
体验中考
1、根据课文填空
⑴土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。
⑵俶尔远逝，____________，似与游者/相乐。
⑶______________，各具情态。
⑷投我以桃，__________。
2、根据提示默写
⑴《关雎》中常被人们引用为追求爱情的口头语是：___________，
__________。
⑵《蒹葭》中描写深秋的景色，渲染凄清气氛的诗句是：_________，
_________。
屋舍俨然
往来翕忽
罔不因势象形
报之以李
窈窕淑女，
蒹葭苍苍，
君子好逑
白露为霜
3、阅读《关雎》和《蒹葭》，回答下面问题:
⑴请简要概括《关雎》一诗的中心。(3分)
⑵阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作用?
表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情（追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。
这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
⑶《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
⑷比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。
《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
再
见
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《诗经二首》同步精品练习（解析版）
一、基础练习
1、下列加点字词注音完全正确的一项是( )
A．睢鸠(jū
jiū)
窈窕(yáo
tiǎo)
溯洄(shù
huí)
水之湄(méi)
B．好逑(hào
qiú)
寤寐(wù
mèi)
琴瑟(qín
sè)
水中沚(zhǐ)
C．辗转（zhǎn
zhuǎn）
蒹葭(jiān
jiā)
未唏（wèi
xī）
水之涘（sì）
D．悠哉(yōu
zāi)
荇菜(
xíng
cài)
且跻(qiě
qí)
水中坻(chí)
答案C（A．“窈”应读yǎo
“溯”应读sù
B．“好”应读hǎo
D．“荇”应读xìng，“跻”应读jī）
2、下列词语书写完全正确的一项是( )
A.关关雎鸠
寤寐思服
溯洄从之
白露未烯
B.窈窕淑女
辗转反侧
在水之湄
道阻且跻
C.君子好逑
琴瑟友之
蒹葭凄凄
宛在水中砥
D.参差荇菜
在水之俟
左右芼之
宛在水中沚。
答案B（A.“烯”应为“晞”C.“凄凄”应为“萋萋”“砥”应为“坻”
D.“俟”应为“涘”
3、下面句中加点词的解释有误的一项是（
）
A．窈窕淑女（文静美好的样子）
白露未晞（干）
B．君子好逑（配偶）
蒹葭苍苍（苍白
C．左右流之（摘取）
在水之涘（水边）
D．寤寐求之（日日夜夜））
道阻且跻（水中高地）
答案B（“苍苍”茂盛的样子）
4、“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？
A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
答案：B
5、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（
）
A．关关/雎鸠，在/河之洲
B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
答案C（在/水一方。）
6、下列诗句中出自《蒹葭》的是(
)
A.所谓伊人，在水一方。
B.参差荇菜，左右采之。
C.有美一人，清扬婉兮。
D.昔我往矣，杨柳依依。
答案：A（B.《诗经?关雎》C.先秦《野有蔓草》D.《诗经?采薇》）
7、下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )
A.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
C.
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
答案：C
8、下列关于《诗经》的说法正确的是（
）
A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》或《三百篇》
B.《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴，其中，“比”就是先言他物以引起所咏之词
C.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“雅”主要是宗庙乐歌
D.《诗经》收集了自东周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。
答案：A（B项，《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴：“赋”就是铺陈直叙，“比”就是比方，“兴”就是先言他物以引起所咏之词。C项，《诗经》分为风、雅、颂三部分：“风”是地方民歌，“雅”主要是朝廷乐歌，“颂”主要是宗庙乐歌。D项《诗经》收集的是自西周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。因此，本题正确答案为A。）
9、下列关于《关雎》和《蒹葭》的说法不正确的一项是（
）
A.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
B.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
C.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
D.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
答案：C（“伊人”是指男主人公追求的心仪的女子，“君子”指的是男子。）
10、下列有关传统文化知识的说法有误的一项是（
）
A．《诗经》是我国现实主义文学的源头，大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
B．“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对《史记》的高度评价。
C．《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
D．农历九月九日，是中华民族的传统节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒、观赏花灯、竞猜灯谜等活动。
答案：D（“观赏花灯”“竞猜灯谜”是在元宵节。）
11、文学常识填空
⑴《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或______，到_____时称为《诗经》。收录周初到春秋中叶的诗歌_____篇。全书分为____、____、____、三部分。
⑵在表现形式上，《诗经》以_____言为主，讲求节奏和用韵，常常采用__________的形式，多用_____手法，具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代__________文学的源头。
⑶“诗经六艺”是指《诗经》的内容和表现手法____、____、____、____、____、____、。
答案：⑴《诗三百》
西汉
305
风
雅
颂⑵四言
重章叠句
比兴
现实主义⑶风
雅
颂
赋比
兴
12、根据课文填空
⑴__________，在河之洲。窈窕淑女，__________。
⑵__________，左右流之。
窈窕淑女，__________。
⑶求之不得，__________。
悠哉悠哉，__________。
⑷蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。
⑸溯洄从之，__________。溯游从之，宛在水中坻。
答案：⑴关关雎鸠
君子好逑。⑵参差荇菜
寤寐求之。⑶寤寐思服
辗转反侧。
⑷白露未晞
在水之湄。⑸道阻且跻
13、根据提示默写
⑴统领《关雎》全篇的诗句是：“_____________，
_____________。”
⑵《关雎》描写禽鸟和鸣的句子是“_____________，
_____________。”
⑶《关雎》中“_____________，
_____________”已成为人们追求爱情的口头语。
⑷《关雎》中男主人公醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“_____________，
_____________。”
⑸《关雎》中的“_____________”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“_____________”
，现今已成成语。
⑹《关雎》中“_____________”、“_____________”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
⑺《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_____________，
_____________。
⑻《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是：_____________，
_____________。
⑼《蒹葭》中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“______________”、
“______________”、“________________”。
⑽《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：_____________；_____________；_____________。
答案：⑴窈窕淑女
君子好逑⑵关关雎鸠，在河之洲⑶窈窕淑女，君子好逑⑷窈窕淑女,寤寐求之⑸窈窕淑女
辗转反侧⑹钟鼓乐之
琴瑟友之⑺蒹葭苍苍,白露为霜⑻所谓伊人,在水一方⑼道阻且长
道阻且跻
道阻且右⑽宛在水中央,宛在水中坻,宛在水中沚
二、课内语段阅读
㈠阅读《关雎》，完成问题
⑴解释加点词语
①窈窕(
)淑女
②参差(
)荇菜
③寤寐(
)求之
④左右流（
）之
答案：①美好文静的样子②长短不齐③醒和睡④求取
⑵下列加点词语的用法与例句相同的是（
）
例句：钟鼓乐之
A.左右采之
B.琴瑟友之
C.
威天下不以兵革之利形
D.
入则无法家拂士
答案：B（A.名词作状语B.名词作动词，亲近；例句：名词作动词，弹琴鼓瑟C.形容词作动词，威慑D.动词用作名词，在里面，指国内）
⑶本诗围绕一个“_____”字，用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由_____________，到_____________，再到_____________。
答案:求
一见钟情
日夜思念
幻想结合
⑷这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是_______________所咏之词”指_____________________。
答案：雎鸠和荇菜
男子对女子的相思。
⑸“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
答案：①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；②突现女子的勤劳；③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
⑹下列说法不正确的一项是（
）
A
这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B
诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C
这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D
“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
答案：B
㈡阅读《蒹葭》，回答问题
⑴解释加点词语
①溯洄（
）从之
②宛（
）在水中央。
③道阻且跻(
)
④白露未已（
）
答案：①逆流而上②仿佛、好像③升，高，意思是道路险峻，需攀登而上④完毕
⑵这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
答案：在这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
⑶这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法?有何作用?
①托物起兴(比兴手法)。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
⑷如何理解这首诗抒发的感情？
对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
⑸对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?(2分)(
)
A.本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
B.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
答案：D
三、课外语段阅读
㈠阅读《桃夭》，回答问题。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
[注]
①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实累累的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。
2、本诗在章法结构上采用了____________的形式。
3、请从比、兴手法的角度赏析全诗。
4、“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。
【答案】1、这
去，往
2、重章叠句
3、以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
4、以此作比，用鲜艳的桃花比喻少女的美丽；以此起兴，渲染了一种喜气洋洋的气氛。
㈡阅读《静女》，回答问题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
1、解释下面加点的词语。
⑴贻我彤管
贻：________
⑵说怿女美
说：________
2、《静女》全诗主要写了什么内容？
3、“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
4、诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
⑴女子：________
⑵男子：________
答案：1、⑴赠给⑵“说”同“悦”,喜爱
2、描写了青年女相爱、约会、赠送情物的情景。
3、红色的管箫。喜欢。因为它是美人赠送给“我”的。
4、①女子:天真活泼、美丽和纯洁。②男子:忠厚、淳朴,对爱情真挚专一。
四、体验中考
1、根据课文填空
⑴土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。
⑵俶尔远逝，____________，似与游者/相乐。
⑶________________，各具情态。
⑷投我以桃，____________。
答案⑴屋舍俨然⑵往来翕忽⑶罔不因势象形⑷报之以李
2、根据提示默写
⑴《关雎》中常被人们引用为追求爱情的口头语是：_____________，
_____________。
⑵《蒹葭》中描写深秋的景色，渲染凄清气氛的诗句是：_____________，
_____________。
答案⑴窈窕淑女，君子好逑
⑵蒹葭苍苍，白露为霜
3、阅读《关雎》和《蒹葭》，回答下面问题:
⑴请简要概括《关雎》一诗的中心。(3分)
____________________________
⑵阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作用?
⑶《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
⑷比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。
答案：⑴表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情（追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。
⑵这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
⑶《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
⑷《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
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《诗经二首》同步精品练习
基础练习
1、下列加点词语注音完全正确的一项是( )
A．睢鸠(jū
jiū)
窈窕(yáo
tiǎo)
溯洄(shù
huí)
水之湄(méi)
B．好逑(hào
qiú)
寤寐(wù
mèi)
琴瑟(qín
sè)
水中沚(zhǐ)
C．辗转（zhǎn
zhuǎn）
蒹葭(jiān
jiā)
未唏（wèi
xī）
水之涘（sì）
D．悠哉(yōu
zāi)
荇菜(
xíng
cài)
且跻(qiě
qí)
水中坻(chí)
下列词语书写完全正确的一项是( )
A.关关雎鸠
寤寐思服
溯洄从之
白露未烯
B.窈窕淑女
辗转反侧
在水之湄
道阻且跻
C.君子好逑
琴瑟友之
蒹葭凄凄
宛在水中砥
D.参差荇菜
在水之俟
左右芼之
宛在水中沚。
3、下面句中加点词的解释有误的一项是（
）
A．窈窕淑女（文静美好的样子）
白露未晞（干）
B．君子好逑（配偶）
蒹葭苍苍（苍白
C．左右流之（摘取）
在水之涘（水边）
D．寤寐求之（日日夜夜））
道阻且跻（水中高地）
4、“蒹葭萋萋”的“萋萋”也写作“凄凄”，下面诗句中与其意思相同的是哪一项？
A．良友日零落，凄凄独无伴。
B．春草凄凄绿，江枫湛湛清。
C．风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
D．客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。
5、下列句子朗读节奏划分有误的一项是（
）
A．关关/雎鸠，在/河之洲
B．窈窕/淑女，寤寐/求之。
C．所谓/伊人，在水/一方。
D．遡游/从之，宛在/水中沚。
6、下列诗句中出自《蒹葭》的是(
)
A.所谓伊人，在水一方。
B.参差荇菜，左右采之。
C.有美一人，清扬婉兮。
D.昔我往矣，杨柳依依。
7、下面诗句没有运用比兴手法的一句是( )
A.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
C.
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
8、下列关于《诗经》的说法正确的是（
）
A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》或《三百篇》
B.《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴，其中，“比”就是先言他物以引起所咏之词
C.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“雅”主要是宗庙乐歌
D.《诗经》收集了自东周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。
9、下列关于《关雎》和《蒹葭》的说法不正确的一项是（
）
A.《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
B.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
C.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
D.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
下列有关传统文化知识的说法有误的一项是（
）
A．《诗经》是我国现实主义文学的源头，大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
B．“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对《史记》的高度评价。
C．《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
D．农历九月九日，是中华民族的传统节日。庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒、观赏花灯、竞猜灯谜等活动。
11、文学常识填空
⑴《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或______，到_____时称为《诗经》。收录周初到春秋中叶的诗歌_____篇。全书分为____、____、____、三部分。
⑵在表现形式上，《诗经》以_____言为主，讲求节奏和用韵，常常采用__________的形式，多用_____手法，具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代__________文学的源头。
⑶“诗经六艺”是指《诗经》的内容和表现手法____、____、____、____、____、____、。
12、根据课文填空
⑴__________，在河之洲。窈窕淑女，__________。
⑵__________，左右流之。
窈窕淑女，__________。
⑶求之不得，__________。
悠哉悠哉，__________。
⑷蒹葭萋萋，__________。所谓伊人，__________。
⑸溯洄从之，__________。溯游从之，宛在水中坻。
13、根据提示默写
⑴统领《关雎》全篇的诗句是：“_____________，
_____________。”
⑵《关雎》描写禽鸟和鸣的句子是“_____________，
_____________。”
⑶《关雎》中“_____________，
_____________”已成为人们追求爱情的口头语。
⑷《关雎》中男主人公醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“_____________，
_____________。”
⑸《关雎》中的“_____________”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“_____________”
，现今已成成语。
⑹《关雎》中“_____________”、“_____________”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
⑺《蒹葭》中，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_____________，
_____________。
⑻《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是：_____________，
_____________。
⑼《蒹葭》中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“______________”、
“______________”、“________________”。
⑽《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：_____________；_____________；_____________。
课内语段阅读
㈠阅读《关雎》，完成问题
⑴解释加点词语
①窈窕(
)淑女
②参差(
)荇菜
③寤寐(
)求之
④左右流（
）之
⑵下列加点词语的用法与例句相同的是（
）
例句：琴瑟友之
A.左右采之
B.琴瑟友之
C.
威天下不以兵革之利形
D.
入则无法家拂士
⑶本诗围绕一个“_____”字，用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由_____________，到_____________，再到_____________。
⑷这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的“他物”是_______________所咏之词”指_____________________。
⑸“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
⑹下列说法不正确的一项是（
）
A
这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B
诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C
这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D
“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
㈡阅读《蒹葭》，回答问题
⑴解释加点词语
①溯洄（
）从之
②宛（
）在水中央。
③道阻且跻(
)
④白露未已（
）
⑵这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
⑶这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法?有何作用?
⑷如何理解这首诗抒发的感情？
⑸对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?(2分)(
)
本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
B.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
课外语段阅读
㈠阅读《桃夭》，回答问题。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
[注]
①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实累累的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。
1、解释加点词语
之（
）子于（
）归
2、本诗在章法结构上采用了____________的形式。
3、请从比、兴手法的角度赏析全诗。
4、“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。
㈡阅读《静女》，回答问题。
静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
1、解释下面加点的词语。
⑴贻我彤管
贻：________
⑵说怿女美
说：________
2、《静女》全诗主要写了什么内容？
3、“静女”赠给“我”什么东西？“我”喜欢吗？为什么？
4、诗中两个人物形象鲜明，分别指出他们各自的形象。
⑴女子：________
⑵男子：________
四、体验中考
1、根据课文填空
⑴土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。
⑵俶尔远逝，____________，似与游者/相乐。
⑶________________，各具情态。
⑷投我以桃，____________。
2、根据提示默写
⑴《关雎》中常被人们引用为追求爱情的口头语是：_____________，
_____________。
⑵《蒹葭》中描写深秋的景色，渲染凄清气氛的诗句是：_____________，
_____________。
3、阅读《关雎》和《蒹葭》，回答下面问题:
⑴请简要概括《关雎》一诗的中心。(3分)
____________________________
⑵阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作用?
⑶《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
⑷比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。
《诗经二首》同步练习参考答案
一、1、C（A．“窈”应读yǎo
“溯”应读sù
B．“好”应读hǎo
D．“荇”应读xìng，“跻”应读jī）
2、B（A.“烯”应为“晞”C.“凄凄”应为“萋萋”“砥”应为“坻”
D.“俟”应为“涘”
3、B（“苍苍”茂盛的样子）
4、B
5、C（在/水一方。）
6、A（B.《诗经?关雎》C.先秦《野有蔓草》D.《诗经?采薇》）
7、C
8、A（B项，《诗经》的表现手法主要是赋、比、兴：“赋”就是铺陈直叙，“比”就是比方，“兴”就是先言他物以引起所咏之词。C项，《诗经》分为风、雅、颂三部分：“风”是地方民歌，“雅”主要是朝廷乐歌，“颂”主要是宗庙乐歌。D项《诗经》收集的是自西周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌。因此，本题正确答案为A。）
9、C（“伊人”是指男主人公追求的心仪的女子，“君子”指的是男子。）
10、D（“观赏花灯”“竞猜灯谜”是在元宵节。）
11、⑴《诗三百》
西汉
305
风
雅
颂⑵四言
重章叠句
比兴
现实主义⑶风
雅
颂
赋比
兴
12、⑴关关雎鸠
君子好逑。⑵参差荇菜
寤寐求之。⑶寤寐思服
辗转反侧。
⑷白露未晞
在水之湄。⑸道阻且跻
13、⑴窈窕淑女
君子好逑⑵关关雎鸠，在河之洲⑶窈窕淑女，君子好逑⑷窈窕淑女,寤寐求之⑸窈窕淑女
辗转反侧⑹钟鼓乐之
琴瑟友之⑺蒹葭苍苍,白露为霜⑻所谓伊人,在水一方⑼道阻且长
道阻且跻
道阻且右⑽宛在水中央,宛在水中坻,宛在水中沚
二、㈠⑴①美好文静的样子②长短不齐③醒和睡④求取
⑵B（A.名词作状语B.名词作动词，亲近；例句：名词作动词，弹琴鼓瑟C.形容词作动词，威慑D.动词用作名词，在里面，指国内）
⑶求
一见钟情
日夜思念
幻想结合
⑷雎鸠和荇菜
男子对女子的相思。
⑸“①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；②突现女子的勤劳；③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
⑹B
㈡⑴①逆流而上②仿佛、好像③升，高，意思是道路险峻，需攀登而上④完毕
⑵这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
答案：在这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
⑶①托物起兴(比兴手法)。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
⑷对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
⑸D
三、㈠1、这
去，往2、重章叠句
3、以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
4、以此作比，用鲜艳的桃花比喻少女的美丽；以此起兴，渲染了一种喜气洋洋的气氛。
㈡1、⑴赠给⑵“说”同“悦”,喜爱
2、描写了青年女相爱、约会、赠送情物的情景。
3、红色的管箫。喜欢。因为它是美人赠送给“我”的。
4、①女子:天真活泼、美丽和纯洁。②男子:忠厚、淳朴,对爱情真挚专一。
四、1、⑴屋舍俨然⑵往来翕忽⑶罔不因势象形⑷报之以李
2、⑴窈窕淑女，君子好逑
⑵蒹葭苍苍，白露为霜
3、⑴表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情（追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。
⑵这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
⑶《关雎》中“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
⑷《关雎》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
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