苏科版七年级上册教案1.1.2显微镜的使用教案
文档属性
| 名称 | 苏科版七年级上册教案1.1.2显微镜的使用教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-11 05:36:29 | ||
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文档简介
显微镜的使用
年级学科
七年级
教材版本
苏科版
一、教学内容分析
显微镜的使用是七年级生物上册第一单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学第二节生物学的基本研究方法的一部分内容。主要学习显微镜的结构作用和使用方法为以后学习生物知识的探究有重要作用。
二、教学目标
1、知识与技能：
1）、能说出显微镜的基本构造和作用。2）、知道并认同显微镜的规范操作方法。3）、养成爱护显微镜的良好习惯。2、过程与方法
①通过练习使用显微镜，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。②通过对目镜、物镜长短及所标数字大小的分析比较，培养学生根据分析、推测能力。3、情感态度与价值观①通过显微镜的使用的学习，培养学生尊重科学的良好品质。②通过对本节内容的学习，提高自身的动手能力，培养学生爱护显微镜的良好习惯。
重点：①显微镜使用的步骤
②成像的特点难点：①如何对光。
②观察时镜筒先降后升。教法：自主、合作、探究教具：视频显微镜的构造和使用、显微镜、挂图。学具：显微镜、玻片标本课型：新授课
课时：一课时
三、学习者特征分析
本次授课对象是刚接触生物实验的七年级学生，本节课内容学习显微镜的结构和使用。由于本节课内容涉及较深的动手能力，故在教学中，通过启发式教学，设置的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们的式样能力和科学意识。
四、教学过程
学案
教师活动
学生活动
设计意图
一、温故知新
说出个结构的名称及作用（显微镜结构图见书）二、探究新知活动一
（分组讨论，小组竞赛）1如何取镜和安放？2识别目镜与物镜上的标识，说明其意义，如何计算显微镜的放大倍数？
3分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，说出镜筒的升降情况？4分别转动反光镜的两个面，识别平面镜和凹面镜5观察遮光器上光圈的大小，根据光线情况选择合适的光圈。活动二：
展示交流显微镜的使用步骤
1取镜与安放
一手
，一手
，将显微镜取出后轻轻放在实验台
的地方。2对光①转动
，使
镜对准通孔。②转动
，选择一个较大光圈。③转动
，使光线通过通光孔反射到镜筒内
3安放装片：装片放在
上，用
压住，使标本正对通光孔
。
4观察：从侧面注视
，
方向转动使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升至发现物像；必要时，转动
使物像更清晰。
5整理和存放：提升
，取下；
转动
，使
偏向两旁，将
转到最低，
竖起。6成像特点（1）在显微镜中看到的物像是
实像。
（2）物体的移动方向和像的移动方向
。
（3）显微镜的放大倍数等于=
×
以竞赛的形式进行，教师布置比赛任务，具体到每个小组。指导学生同组相互检查，老师再进行抽查。教师进行巡视，发现问题及时指导。并把学生出现的问题集中起来
教师巡回指导，掌握学生自学情况教师从每一小组找一个代表分别讲解自己的操作过程，再找其他同学进行补充，不对的地方教师再讲解
教师从每一小组找一个代表分别讲解自己的操作过程，再找其他同学进行补充，不对的地方教师再讲解学生相互检查，不会的部分有其他同学进行补充。学生相互检查，不会的部分有其他同学进行补充。分组讨论，小组内进行交流，有疑问及时举手问老师。阅读课本第13-14页，观察显微镜实物和课本插图1.2-3、1.2-4、1.2-5，了解显微镜的正确使用方法。（各小组分个活动）
通过竞赛激发了学生的热情和求知欲。培养学生团结合作的精神。
为显微镜的使用打好基础。通过竞赛激发了学生的热情和求知欲。培养学生团结合作的精神。
为显微镜的使用打好基础。培养学生观察、思考、综合等能力让学生对疑问有一个明确的答案。
培养学生自主学习、观察思考、动手等综合等能力
培养学生的动手能力和科学认真的求学态
让学生对疑问有一个明确的答案。
培养学生自主学习、观察思考、动手等综合等能力
培养学生的动手能力和科学认真的求学态
。
相关链接：
【显微镜操作歌诀】：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，九退整理十归箱。
【典例分析】同步学习34页
三
我的收获
达标检测（共100分）
一、我来选(一题10分)
1观察生物的显微结构，最常用的仪（
）
A放大镜
B
显微镜
C望远镜
D潜望镜
2、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？(
)
A
5
8
B
10
40
C
15
10
D
20
45
3、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（
）
Ａ.大光圈，凹面镜
Ｂ.大光圈，平面镜
Ｃ.小光圈，凹面镜
Ｄ.小光圈，平面镜
4、显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（
）
Ａ.白亮的
Ｂ.有直射阳光的
Ｃ.暗灰色的
Ｄ.黑暗的
二识图题（共60分）
下图为显微镜结构示意图，请据图回答问题：
（图见书）（1）对物象具有放大作用的是[
]
和[
]
。[3]的名称是
它是安放
的结构。（2）[11]和[12]分别是
和
，它们的作用是
。
（3）图中放置玻片标本的结构是[
]
，它的中央有一个圆孔，叫做
。两旁各有一个[
]
，下面有遮光器，遮光器上有大小不同的圆孔，叫做
，遮光器具有
的作用。
（4）写出下列结构的名称：
[2
]
[9
]
[10]
[13]
（5）对好光后，要找到观察的物象时，把载玻片上的要观察的物体置于
中央，先转动[
]号结构，再转动[
]号结构，直到看清物象为止。
教师总结显微镜使用步骤，并指导生识记
小组内总结，
小组间进行交流
引导，鼓励学生总结得失
当堂达标检测
要求学生5分钟独立完成，看谁做的又对又快，关注学生，了解他们的达标测试的正确率及出现问题，思考他们出现问题的原因所在，及时反思自己的教学不足。
学生大声朗读加深记忆
小组之间相互补充，交流心得。
生互谈收获独立完成后边交流边相互批改得出分数
独立完成后边交流边相互批改得出分数
便于学生理解和记忆
通过小结，既培养学生分析，综合能力也培养了语言表达能力考察学生的学习效果，巩固知识，查缺补漏。做到堂堂清。考察学生的学习效果，巩固知识，查缺补漏。做到堂堂清。培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握解决问题的途径。
六、教学板书
第二节显微镜的使用显微镜的构造显微镜的使用
1、取镜安放
2、对光
3、观察
4、整理收回
年级学科
七年级
教材版本
苏科版
一、教学内容分析
显微镜的使用是七年级生物上册第一单元走进生命世界第一章生物学——研究生命的科学第二节生物学的基本研究方法的一部分内容。主要学习显微镜的结构作用和使用方法为以后学习生物知识的探究有重要作用。
二、教学目标
1、知识与技能：
1）、能说出显微镜的基本构造和作用。2）、知道并认同显微镜的规范操作方法。3）、养成爱护显微镜的良好习惯。2、过程与方法
①通过练习使用显微镜，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。②通过对目镜、物镜长短及所标数字大小的分析比较，培养学生根据分析、推测能力。3、情感态度与价值观①通过显微镜的使用的学习，培养学生尊重科学的良好品质。②通过对本节内容的学习，提高自身的动手能力，培养学生爱护显微镜的良好习惯。
重点：①显微镜使用的步骤
②成像的特点难点：①如何对光。
②观察时镜筒先降后升。教法：自主、合作、探究教具：视频显微镜的构造和使用、显微镜、挂图。学具：显微镜、玻片标本课型：新授课
课时：一课时
三、学习者特征分析
本次授课对象是刚接触生物实验的七年级学生，本节课内容学习显微镜的结构和使用。由于本节课内容涉及较深的动手能力，故在教学中，通过启发式教学，设置的问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们的式样能力和科学意识。
四、教学过程
学案
教师活动
学生活动
设计意图
一、温故知新
说出个结构的名称及作用（显微镜结构图见书）二、探究新知活动一
（分组讨论，小组竞赛）1如何取镜和安放？2识别目镜与物镜上的标识，说明其意义，如何计算显微镜的放大倍数？
3分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，说出镜筒的升降情况？4分别转动反光镜的两个面，识别平面镜和凹面镜5观察遮光器上光圈的大小，根据光线情况选择合适的光圈。活动二：
展示交流显微镜的使用步骤
1取镜与安放
一手
，一手
，将显微镜取出后轻轻放在实验台
的地方。2对光①转动
，使
镜对准通孔。②转动
，选择一个较大光圈。③转动
，使光线通过通光孔反射到镜筒内
3安放装片：装片放在
上，用
压住，使标本正对通光孔
。
4观察：从侧面注视
，
方向转动使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升至发现物像；必要时，转动
使物像更清晰。
5整理和存放：提升
，取下；
转动
，使
偏向两旁，将
转到最低，
竖起。6成像特点（1）在显微镜中看到的物像是
实像。
（2）物体的移动方向和像的移动方向
。
（3）显微镜的放大倍数等于=
×
以竞赛的形式进行，教师布置比赛任务，具体到每个小组。指导学生同组相互检查，老师再进行抽查。教师进行巡视，发现问题及时指导。并把学生出现的问题集中起来
教师巡回指导，掌握学生自学情况教师从每一小组找一个代表分别讲解自己的操作过程，再找其他同学进行补充，不对的地方教师再讲解
教师从每一小组找一个代表分别讲解自己的操作过程，再找其他同学进行补充，不对的地方教师再讲解学生相互检查，不会的部分有其他同学进行补充。学生相互检查，不会的部分有其他同学进行补充。分组讨论，小组内进行交流，有疑问及时举手问老师。阅读课本第13-14页，观察显微镜实物和课本插图1.2-3、1.2-4、1.2-5，了解显微镜的正确使用方法。（各小组分个活动）
通过竞赛激发了学生的热情和求知欲。培养学生团结合作的精神。
为显微镜的使用打好基础。通过竞赛激发了学生的热情和求知欲。培养学生团结合作的精神。
为显微镜的使用打好基础。培养学生观察、思考、综合等能力让学生对疑问有一个明确的答案。
培养学生自主学习、观察思考、动手等综合等能力
培养学生的动手能力和科学认真的求学态
让学生对疑问有一个明确的答案。
培养学生自主学习、观察思考、动手等综合等能力
培养学生的动手能力和科学认真的求学态
。
相关链接：
【显微镜操作歌诀】：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，九退整理十归箱。
【典例分析】同步学习34页
三
我的收获
达标检测（共100分）
一、我来选(一题10分)
1观察生物的显微结构，最常用的仪（
）
A放大镜
B
显微镜
C望远镜
D潜望镜
2、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？(
)
A
5
8
B
10
40
C
15
10
D
20
45
3、用显微镜进行观察时，正好遇上阴天你应该选用（
）
Ａ.大光圈，凹面镜
Ｂ.大光圈，平面镜
Ｃ.小光圈，凹面镜
Ｄ.小光圈，平面镜
4、显微镜对好光以后，从目镜中看到的视野应该是（
）
Ａ.白亮的
Ｂ.有直射阳光的
Ｃ.暗灰色的
Ｄ.黑暗的
二识图题（共60分）
下图为显微镜结构示意图，请据图回答问题：
（图见书）（1）对物象具有放大作用的是[
]
和[
]
。[3]的名称是
它是安放
的结构。（2）[11]和[12]分别是
和
，它们的作用是
。
（3）图中放置玻片标本的结构是[
]
，它的中央有一个圆孔，叫做
。两旁各有一个[
]
，下面有遮光器，遮光器上有大小不同的圆孔，叫做
，遮光器具有
的作用。
（4）写出下列结构的名称：
[2
]
[9
]
[10]
[13]
（5）对好光后，要找到观察的物象时，把载玻片上的要观察的物体置于
中央，先转动[
]号结构，再转动[
]号结构，直到看清物象为止。
教师总结显微镜使用步骤，并指导生识记
小组内总结，
小组间进行交流
引导，鼓励学生总结得失
当堂达标检测
要求学生5分钟独立完成，看谁做的又对又快，关注学生，了解他们的达标测试的正确率及出现问题，思考他们出现问题的原因所在，及时反思自己的教学不足。
学生大声朗读加深记忆
小组之间相互补充，交流心得。
生互谈收获独立完成后边交流边相互批改得出分数
独立完成后边交流边相互批改得出分数
便于学生理解和记忆
通过小结，既培养学生分析，综合能力也培养了语言表达能力考察学生的学习效果，巩固知识，查缺补漏。做到堂堂清。考察学生的学习效果，巩固知识，查缺补漏。做到堂堂清。培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握解决问题的途径。
六、教学板书
第二节显微镜的使用显微镜的构造显微镜的使用
1、取镜安放
2、对光
3、观察
4、整理收回