压强
第1课时
【教学目标】
确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。
写出压强的公式、单位，并能进行简单的计算。
【重点】
探究影响压力作用效果的因素的实验。
压强的定义、公式和单位。
【难点】
压力和重力的关系。
压强面积单位的换算。
【教学过程】
复习
影响滑动摩擦力的因素有哪些？
增大摩擦力的方法有哪些？
减小摩擦力的方法有哪些？
什么是力？力的作用效果有哪些？
引入新课
“骑泥马”比赛。
为什么站在海涂上的人会陷入海涂，而骑在泥马上的人却不会陷下去呢？这跟我们今天这节课要讲的压强有关。
新课
压力
定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
作用点：受力物体的表面。
方向：与受压面垂直。
几种情况分析：
放在水平面上的物体对水平面的压力大小上等于物体的重力。
放在斜面上的物体对斜面的压力小于物体的重力。
压在墙壁上的物体对墙壁的压力与重力无关。
压在天花板上的物体对天花板的压力要减去物体的重力。
思考：压力的作用效果是什么？
答：使物体发生形变。
问：对于相同的支持面，压力的作用效果与哪些因素有关呢？
压力的作用效果
猜想：1、可能与压力大小有关；2、可能与受力面积大小有关。
问：实验时，受压面选易变形的好还是不易变形的好？为什么？
答：所以我们选海绵作为受压面。
实验过程。
结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
我们用压强来表示压力的作用效果。
三、压强
表示压力的作用效果。
定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
公式：压强=
p=
单位：1牛/米2=1帕斯卡（帕、Pa）
一张对折的报纸平铺在桌面，对桌面的压强约为1帕；1粒瓜子平放在桌面，对桌面的压强约为20帕。20帕表示：每平方米面积受到的压力为20牛。
【例题】质量为60千克的人，每只脚接触地面的面积为200厘米2。当他站在地面时，脚对地面的压强是多少？当他行走在地面时，脚对地面的压强是多少？(g取10牛/千克)
【练习】为改善偏远地区同学的上学条件，崭新的四轮校车在农村学校全面投入使用。一辆校车载满学生后总质量为6吨，则该车对水平路面的压力为多少？规定车辆对地面的压强不得超过7×105帕，假设每只轮胎与地面的接触面积恒为0.03米2，则该车能否安全行驶？(g取10牛/千克)
建造楼房时必须考虑地基及建筑体所能承受的压强。
一些材料所能承受的最大压强。（见表3-6）。
小结
（五）巩固练习
1．关于压力的说法，正确的是（
）
A．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力
B．压力的大小一定与物体重力大小有关
C．压力的方向总是竖直向下的
D．压力属于弹力，它的产生一定是相互接触的两物体间要有挤压作用
2．在下图中，正确表示压力的是(
)
3．50帕表示的意义是(
)
每平方米面积所受的压力是50帕
B．每平方米面积所受的压强是50帕
每平方米面积所受的压力是50牛
每平方米面积所受的压强是50牛
4．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上.现用一水平力F1，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（
）
A．F、p不变，f变大
B．F、f不变，p变小
C．F变小，p、f变大
D．F、f不变，p变大
5. 探究压力作用效果的实验如图甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中，根据________________来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_________________________________________________。
(3)由实验乙、丙可知压力的作用效果与受力面积大小的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：__________________________________________。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________p丁(填“>”“<”或“＝”)。
6．一块写有校训的花岗岩的石料质量为31.8吨，密度为2.65×103千克/米3，立在用砖砌成的长4米、宽2米、高0.5米的水平基座上(如图所示)，石料与基座的接触面积为2.12米2。已知砖的密度为2.05×103千克/米3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。请计算：(g取10牛/千克)
(1)花岗岩石料的体积。
(2)石料对基座的压强。
(3)石料对基座与基座对地面的压强之比。压强
第2课时
【教学目标】
能由公式出发得出增大和减小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。
【重点】
增大和减小压强的方法。
【难点】
能分析增大和减小压强的实例。
【教学过程】
复习
什么是压力？压力的方向？压力的作用点？压力的大小一定等于重力吗？
压力的作用效果与哪些因素有关？压力的作用效果用什么量来表示？
什么是压强？压强的计算公式？压强的单位？
引入新课
根据压强的计算公式p=F/S，可以知道，当受力面积S一定时，增大压力F，压强p也增大；反之也成立。当压力F一定时，减小受力面积S，压强p反而增大；反之也成立。这节课我们来学习增大或减小压强的方法。
新课
增大或减小压强的方法
下列事例分别用什么方法增大或减小压强的？
增大受力面积，减小压强
减小受力面积，增大压强
增大受力面积，减小压强
减小受力面积，增大压强
下列做法中，分别是增大压强还是减小压强？
总结：
增大压强：减小受力面积或增大压力
减小压强：增大受力面积或减小压力
（四）小结
巩固练习
1．有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的(
)
2．在下列事例中，为了减小压强的是(
)
A．大卡车的车轮比小轿车多而宽
B．软包装饮料的吸管，有一端是尖的
C．缝衣针、注射器的针头都很尖
D．菜刀用过一段时间需要磨一磨
3．在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（
）
A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强
B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力
C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强
D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力
我国“嫦娥三号”成功着陆在月球虹湾区，15日“嫦娥三号”着陆器与“玉兔号”月球车分离，月球车顺利驶抵月球表面，关于月球车的说法正确的是（
）
A．月球车由运动变为静止，不需要力的作用
B．月球车的车轮做得较宽，是为了减小压力
C．月球车在月球表面运动时，牵引力与阻力一定是一对平衡力
D．看到月球车停在月球表面上静止不动，是以月球为参照物
5．坐在沙发上比坐在木凳上舒服的原因是(
)
A．沙发有弹簧，抵消了人的重力
B．弹簧的弹力减小了人对沙发的压力
C．沙发柔软，与人体接触面积大
D．由于弹簧作用，人对沙发的压力小于人的重力
6．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是(
)
A．站着不动大声求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边
D．立即改成单脚站立大声求救
7．甲、乙两个实心正方体放在两块相同的海绵上，海绵的凹陷程度如图所示，则下列判断正确的是(
)
A．甲的质量一定比乙大
B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大
D．甲的密度一定比乙小
8．如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是(
)
A．p甲＜p乙，F甲＞F乙
B．p甲＜p乙，F甲＜F乙
C．p甲＞p乙，F甲＞F乙
D．p甲＞p乙，F甲＜F乙
9.冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图甲所示。冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图乙所示，以场地上冰壶最终静止时距离营垒圆心O的远近决定胜负，投掷线MN与营垒圆心O的距离是30m。
（1）比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是_________（填“增大”或“减小”）滑动摩擦力，从而___________冰壶运动状态的改变。
（2）某次从投掷线以3m/s速度推出的冰壶，经15s刚好运动到营垒圆心O处，则这段时间冰壶运动的平均速度是_____________m/s。
（3）冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20kg，与冰道接触的底面积约为200cm2，
冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少？
（g取10牛/10千克）
10.
过山车是一种富有刺激性的娱乐工具，它的运动包含了许多科学原理。
六一节小柯第一次乘坐过山车。
(1)小柯坐在过山车上，感到天旋地转，
这时他是以
作为参照物的。
(2)过山车的设计者通过计算受力因子，来衡量座椅施加给游客的力，
让这些力既使游客感到刺激又不会受伤。
小柯同学的质量为50千克，当他坐在过山车上行驶到轨道底部时，受力因子为2,如果此时他与座椅的接触面积为500厘米2，求此时他对座椅的压强。（g取10牛/10千克）压强
第3课时
【教学目标】
了解液体对容器底部和容器侧壁都有压强，以及压强的大小跟液体深度之间的关系。能用压强计探究液体压强的特点，并由此得出一般液体压强的特点。能利用液体压强的特点解释一些现象。
【重点】
探究液体压强的特点。
【难点】
探究液体压强的特点。
【教学过程】
复习
什么是压强？压强的计算公式是什么？压强的单位是什么？15帕表示的意义是什么？
增大或减小压强的方法有哪些？
引入新课
固体会产生压强，液体会不会产生压强呢？下面让我们来做一个实验。
新课
液体的压强
活动1
在一段两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，将水注入管内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入管内至约2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？
把水换成其他液体再做上述实验。
结论：液体对容器底部有压强，且液体深度越大，压强越大。
为什么液体对容器底部有压强呢？
液体具有重力。
活动2
在一个容器的侧壁处的出水口处蒙上橡皮膜，将水注入容器内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入容器内至约2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？
把水换成其他液体再做上述实验。
结论：液体对容器侧壁也会产生压强。且液体的深度越大，压强也越大。
为什么液体对容器侧壁有压强呢？
液体会流动。
问：液体对容器的底部和侧壁有压强，那液体的内部有没有压强呢？
问：有没有仪器可以测量液体内部的压强呢？压强计可以测液体内部的压强。
压强计的构造：U形管、橡皮管、金属盒（可转动）、橡皮膜等。
原理：橡皮膜受到的压强越大，U形管的液面高度差越大。
下面我们就用压强计来探究液体内部压强的特点。
活动3
换用其他液体再做上述实验。
结论：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
问：同一深度的水、盐水和酒精的压强相等吗？让我们用压强计测一下。
结论：液体压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
总结论：液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体的压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
阅读：深海载人潜水器。
“蛟龙号”载人潜水器，7062米的深度。
水库大坝为什么筑成上窄下宽的形状？
因为液体压强随深度的增加而增大，水越深，压强越大，所以大坝越下面越宽，这样能承受更大的压强。
哪幅图中的潜水员能潜入更深的深度？
右边这幅图的潜水员能潜入更深的深度。因为右图中潜水员穿了厚重的潜水服。
小结
巩固练习
1．如图所示是三峡水电站的拦河大坝，决定大坝坝底所受水的压强大小的是(
)
A．大坝的高度
B．水库中水的体积
C．水库中水的质量
D．水库中水的深度
2．如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精(ρ酒精＜ρ水)，
A、C两
容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同。三个容器底部所受的液体压强分别为pA、pB、pC，下列判断正确的是(
)
A．pA＞pB＞pC
B．pC＜pA＝pB
C．pA＞pB＝pC
D．pC＜pA＜pB
3．为探究液体内部压强的特点，用隔板将一容器分成左、右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭(如图所示)，当左、右两侧各注入适量的液体后，下图中符合实际情况的是(
)
4．如图，往浴缸中匀速注水直至注满，下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线，其中合理的是（ ）
A
B
C
D
5．一只烧杯放在斜面上，烧杯内盛有某种溶液，如图所示，则该溶液对杯底A、B两点的压强pA和pB
的大小关系是(
)
A．pA＞pB
B．pA＝pB
C．pA＜pB
D．无法确定
6．如图是甲、乙两种液体压强与深度的关系图像，由图可知，甲液体的密度ρ甲与乙液体的密度ρ乙的大小关系是(
)
A．
ρ甲>ρ乙
B．ρ甲<ρ乙
C．ρ甲＝ρ乙
D．无法确定
7．如图所示，甲、乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是(
)
A．p甲＞p乙
B．p甲＝p乙
C．p甲＜p乙
D．无法确定
7
8
9
10
8．如图所示，圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精)，这时容器底部受到液体的压强为p1。把水和酒精充分混合后(不考虑水和酒精的蒸发)，容器底部受到液体的压强为p2。则(
)
A．
p1>p2
B．p1
C．p1＝p2
D．无法确定
9．三个容器底面积相等，形状如图所示，倒入质量相等的同种液体(容器中的液体都没有溢出)，三容器底面所受压强(
)
A．甲最大
B．乙最大
C．丙最大
D．一样大
10．将未装满水且密闭的矿泉水瓶先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别是pA和pB，瓶对桌面的压力分别是FA和FB，则(
)
A．pA>pB，FA>FB
B．pAC．pA＝pB，FAD．pAFB(共22张PPT)
第7节
压强
第2课时
（一）复习
1、什么是压力？压力的方向？压力的作用点？压力的大小一定等于重力吗？
2、压力的作用效果与哪些因素有关？压力的作用效果用什么量来表示？
3、什么是压强？压强的计算公式？压强的单位？
（二）引入新课
根据压强的计算公式p=F/S，可以知道，当受力面积S一定时，增大压力F，压强p也增大；反之也成立。当压力F一定时，减小受力面积S，压强p反而增大；反之也成立。这节课我们来学习增大或减小压强的方法。
（三）新课
一、增大或减小压强的方法
下列事例分别用什么方法增大或减小压强的？
增大受力面积，减小压强
（三）新课
一、增大或减小压强的方法
下列事例分别用什么方法增大或减小压强的？
减小受力面积，增大压强
（三）新课
一、增大或减小压强的方法
下列事例分别用什么方法增大或减小压强的？
增大受力面积，减小压强
（三）新课
一、增大或减小压强的方法
下列事例分别用什么方法增大或减小压强的？
减小受力面积，增大压强
（三）新课
下列做法中，分别采用什么方法增大压强或减小压强？
（三）新课
一、增大或减小压强的方法
增大压强的方法：减小受力面积或增大压力
减小压强的方法：增大受力面积或减小压力
（四）小结
（五）巩固练习
1、有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的(
)
D
（五）巩固练习
2．在下列事例中，为了减小压强的是(
)
A．大卡车的车轮比小轿车多而宽
B．软包装饮料的吸管，有一端是尖的
C．缝衣针、注射器的针头都很尖
D．菜刀用过一段时间需要磨一磨
A
（五）巩固练习
3．在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是（
）
A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强
B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力
C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强
D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力
A
（五）巩固练习
4．我国“嫦娥三号”成功着陆在月球虹湾区，15日“嫦娥三号”着陆器与“玉兔号”月球车分离，月球车顺利驶抵月球表面，关于月球车的说法正确的是（
）
A．月球车由运动变为静止，不需要力的作用
B．月球车的车轮做得较宽，是为了减小压力
C．月球车在月球表面运动时，牵引力与阻力一定是一对平衡力
D．看到月球车停在月球表面上静止不动，是以月球为参照物
D
（五）巩固练习
5．坐在沙发上比坐在木凳上舒服的原因是(
)
A．沙发有弹簧，抵消了人的重力
B．弹簧的弹力减小了人对沙发的压力
C．沙发柔软，与人体接触面积大
D．由于弹簧作用，人对沙发的压力小于人的重力
C
（五）巩固练习
6．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是(
)
A．站着不动大声求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边
D．立即改成单脚站立大声求救
B
（五）巩固练习
7．甲、乙两个实心正方体放在两块相同的海绵上，海绵的凹陷程度如图所示，则下列判断正确的是(
)
A．甲的质量一定比乙大
B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大
D．甲的密度一定比乙小
A
（五）巩固练习
8．如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是(
)
A．p甲＜p乙，F甲＞F乙
B．p甲＜p乙，F甲＜F乙
C．p甲＞p乙，F甲＞F乙
D．p甲＞p乙，F甲＜F乙
B
（五）巩固练习
9.冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图甲所示。冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图乙所示，以场地上冰壶最终静止时距离营垒圆心O的远近决定胜负，投掷线MN与营垒圆心O的距离是30m。
（1）比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是_________（填“增大”或“减小”）滑动摩擦力，从而___________冰壶运动状态的改变。
减小
减慢
（五）巩固练习
（2）某次从投掷线以3m/s速度推出的冰壶，经15s刚好运动到营垒圆心O处，则这段时间冰壶运动的平均速度是___m/s。
（3）冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20kg，与冰道接触的底面积约为200cm2，
冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少？（g取10牛/10千克）
2
（五）巩固练习
10.
过山车是一种富有刺激性的娱乐工具，它的运动包含了许多科学原理。六一节小柯第一次乘坐过山车。
(1)小柯坐在过山车上，感到天旋地转，这时他是以______作为参照物的。
过山车
（五）巩固练习
(2)过山车的设计者通过计算受力因子，来衡量座椅施加给游客的力，让这些力既使游客感到刺激又不会受伤。小柯同学的质量为50千克，当他坐在过山车上行驶到轨道底部时，受力因子为2，如果此时他与座椅的接触面积为500厘米2，求此时他对座椅的压强。（g取10牛/10千克）(共21张PPT)
第7节
压强
第1课时
（一）复习
1、影响滑动摩擦力的因素有哪些？
2、增大摩擦力的方法有哪些？
3、减小摩擦力的方法有哪些？
4、什么是力？力的作用效果有哪些？
（二）引入新课
骑“泥马”比赛
为什么站在海涂上的人会陷下去，而骑在泥马上的人却不会陷下去呢？
（三）新课
一、压力
1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2、作用点：受压物体的表面。
3、方向：与受压面垂直。
（三）新课
一、压力
G
G
G
G
F
F
F
F
F0
F0
F=G
FF=F0，与G无关
F=F0-G
（三）新课
压力的作用效果是什么？
使物体发生形变。
对于相同的支持面，压力的作用效果与哪些因素有关呢？
（三）新课
二、压力的作用效果
猜想：
1、可能与压力大小有关；
2、可能与受力面积大小有关。
实验时，受压面选易变形的好还是不易变形的好？为什么？
易变形的好。实验现象明显。
（三）新课
二、压力的作用效果
实验探究
（三）新课
二、压力的作用效果
结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（三）新课
三、压强
1、表示压力的作用效果。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
3、公式：压强=压力/受力面积
p=F/S
4、单位：1牛/米2=1帕斯卡（帕、Pa）
（三）新课
三、压强
一张对折的报纸平铺在桌面，对桌面的压强约为1帕；
1粒瓜子平放在桌面，对桌面的压强约为20帕。
20帕表示：_______________________________
每平方米面积受到的压力为20牛
（三）新课
三、压强
【例题】质量为60千克的人，每只脚接触地面的面积为200厘米2。当他站在地面时，脚对地面的压强是多少？当他行走在地面时，脚对地面的压强是多少？
(g取10牛/千克)
（三）新课
三、压强
【练习】为改善偏远地区同学的上学条件，崭新的四轮校车在农村学校全面投入使用。一辆校车载满学生后总质量为6吨，则该车对水平路面的压力为多少？规定车辆对地面的压强不得超过7×105帕，假设每只轮胎与地面的接触面积恒为0.03米2，则该车能否安全行驶？(g取10牛/千克)
（三）新课
建造楼房时必须考虑地基及建筑体所能承受的压强。
一些材料所能承受的最大压强。
（四）小结
（五）巩固练习
1．关于压力的说法，正确的是（
）
A．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力
B．压力的大小一定与物体重力大小有关
C．压力的方向总是竖直向下的
D．压力属于弹力，它的产生一定是相互接触的两物体间要有挤压作用
D
（五）巩固练习
2．在下图中，正确表示压力的是(
)
C
（五）巩固练习
3．50帕表示的意义是(
)
A．每平方米面积所受的压力是50帕
B．B．每平方米面积所受的压强是50帕
C．每平方米面积所受的压力是50牛
D．每平方米面积所受的压强是50牛
C
（五）巩固练习
4．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上.现用一水平力F1，向右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是
（
）
A．F、p不变，f变大
B．F、f不变，p变小
C．F变小，p、f变大
D．F、f不变，p变大
D
（五）巩固练习
5. 探究压力作用效果的实验如图甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙实验中，根据________________来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_________________________________________________。
(3)由实验乙、丙可知压力的作用效果与受力面积大小的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：__________________________________________。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________p丁(填“>”“<”或“＝”)。
海绵的凹陷程度
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
书包带做得宽一些，可以减小压强
=
（五）巩固练习
6．一块写有校训的花岗岩的石料质量为31.8吨，密度为2.65×103千克/米3，立在用砖砌成的长4米、宽2米、高0.5米的水平基座上(如图所示)，石料与基座的接触面积为2.12米2。已知砖的密度为2.05×103千克/米3，基座砖缝中水泥砂浆的密度与砖的密度相同。请计算：(g取10牛/千克)
(1)花岗岩石料的体积。
(2)石料对基座的压强。
(3)石料对基座与基座对地面的压强之比。(共22张PPT)
第7节
压强
第3课时
（一）复习
1、什么是压强？压强的计算公式是什么？压强的单位是什么？15帕表示的意义是什么？
2、增大或减小压强的方法有哪些？
（二）引入新课
固体会产生压强，液体会不会产生压强呢？
下面让我们来做一个实验。
（三）新课
一、液体的压强
活动1
在一段两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，将水注入管内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入管内至约2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？
把水换成其他液体再做上述实验。
结论：液体对容器底部有压强，且液体深度越大，压强越大。
为什么液体对容器底部有压强呢？
因为液体具有重力。
（三）新课
一、液体的压强
活动2
在一个容器的侧壁处的出水口处蒙上橡皮膜，将水注入容器内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入容器内至约2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？
把水换成其他液体再做上述实验。
结论：液体对容器侧壁也有压强。且深度越大，压强越大。
为什么液体对容器侧壁有压强呢？
因为液体具有流动性。
（三）新课
一、液体的压强
液体对容器的底部和侧壁有压强，液体的内部有没有压强呢？
压强计可以测液体内部的压强。
构造：U形管、橡皮管、金属盒（可转动）、橡皮膜等。
原理：橡皮膜受到的压强越大，U形管的液面高度差越大。
（三）新课
一、液体的压强
活动3
换用其他液体再做上述实验。
结论：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
（三）新课
一、液体的压强
同一深度的水、盐水和酒精的压强相等吗？让我们用压强计测一下。
结论：液体压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
液体的压强随深度的增加而增大；
在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
液体的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。
（三）新课
一、液体的压强
深海载人潜水器。
“蛟龙号”载人潜水器，可以潜入7062米的深度。
（三）新课
一、液体的压强
水库大坝为什么筑成上窄下宽的形状？
因为液体压强随深度的增加而增大，水越深，压强越大，所以大坝越下面越宽，这样能承受更大的压强。
（三）新课
一、液体的压强
哪幅图中的潜水员能潜入更深的深度？
右边这幅图的潜水员能潜入更深的深度。因为右图中潜水员穿了厚重的潜水服，能抵抗更大的压强。
（四）小结
（五）巩固练习
1．如图所示是三峡水电站的拦河大坝，决定大坝坝底所受水的压强大小的是(
)
A．大坝的高度
B．水库中水的体积
C．水库中水的质量
D．水库中水的深度
D
（五）巩固练习
2．如图所示，A、B、C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精(ρ酒精＜ρ水)，
A、C两
容器中液体深度相同，B、C两容器的底面积相同。三个容器底部所受的液体压强分别为pA、pB、pC，下列判断正确的是(
)
A．pA＞pB＞pC
B．pC＜pA＝pB
C．pA＞pB＝pC
D．pC＜pA＜pB
D
（五）巩固练习
3．为探究液体内部压强的特点，用隔板将一容器分成左、右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭(如图所示)，当左、右两侧各注入适量的液体后，下图中符合实际情况的是(
)
D
（五）巩固练习
4．如图，往浴缸中匀速注水直至注满，下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线，其中合理的是（ ）
A
B
C
D
B
（五）巩固练习
5．一只烧杯放在斜面上，烧杯内盛有某种溶液，如图所示，则该溶液对杯底A、B两点的压强pA和pB
的大小关系是(
)
A．pA＞pB
B．pA＝pB
C．pA＜pB
D．无法确定
A
（五）巩固练习
6．如图是甲、乙两种液体压强与深度的关系图像，由图可知，甲液体的密度ρ甲与乙液体的密度ρ乙的大小关系是(
)
A．
ρ甲>ρ乙
B．ρ甲<ρ乙
C．ρ甲＝ρ乙
D．无法确定
B
（五）巩固练习
7．如图所示，甲、乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是(
)
A．p甲＞p乙
B．p甲＝p乙
C．p甲＜p乙
D．无法确定
A
（五）巩固练习
8．如图所示，圆柱形容器中装有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精)，这时容器底部受到液体的压强为p1。把水和酒精充分混合后(不考虑水和酒精的蒸发)，容器底部受到液体的压强为p2。则(
)
A．
p1>p2
B．p1C．p1＝p2
D．无法确定
C
（五）巩固练习
9．三个容器底面积相等，形状如图所示，倒入质量相等的同种液体(容器中的液体都没有溢出)，三容器底面所受压强(
)
A．甲最大
B．乙最大
C．丙最大
D．一样大
C
（五）巩固练习
10．将未装满水且密闭的矿泉水瓶先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别是pA和pB，瓶对桌面的压力分别是FA和FB，则(
)
A．pA>pB，FA>FB
B．pAC．pA＝pB，FAD．pAFB
B