四年级上册数学教案-商是一位数的除法-人教版

除数是整十数的笔算除法
1教学目标
1、掌握把除数看作15、25的特殊数进行师商的方法。
2、掌握灵活试商的技巧，提出试商速度。
2学情分析
增强自主探索的意识，让学生在不断试商的过程中，养成主动探索的良好习惯。增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感
3重点难点
重点：掌握把除数看作15、25进行试商的方法。
难点：灵活选择试商方法正确计算。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】除数不接近整十数的笔算除法
创设情境，谈话进入。
同学们，你们想成为幸运星吗？那么，让我们一起进入幸运闯关。首先进入第一关：幸运抢答。（出示课件）
25
×4
=??????
15
×8
=????
15
×4
=???
240÷40=??????
150÷30=????
350÷50=
79×5
≈??????
319÷80≈???
240÷32≈
同学们，你们顺利通过第一关，想挑战下一关吗？
试商第二关：不计算，很快说出下面各题的商。
245÷72=???????
272÷68=
刚才的幸运抢答第二关中的除数接近正十数，下面我们要学习除数不接近的除法。恭喜同学们顺利闯过幸运抢答。接下来我们进入第二个环节——幸运课堂。
二、自主探究
1、教学例5。
县妇联给犁头中小的学生送去240瓶牛奶，每班分26瓶，可以分给几个班？还剩几瓶？问：这题咏什么方法解答？（除法）
问：为什么用除法？（因为要求可以分给几个班也是求240里面有几个26，所以用除法解答）
问：你能用自己喜欢的方法试商，计算出结果吗？
2、让学生独立计算，小组合作交流，找出不同的试商法。汇报计算方法。
3、展示学生的不同试商法，并让学生说一说自己的试商法。
除数折半商四五，同头无除商八九。
4、像14、15、16、24、25、26……这样不接近整十数的除法，我们可以把它看成15、25来试商，比较简便。
5、老师给你们这些幸运星试商的方法，编成了儿歌，你们想读一读这首儿歌吗？
课件出示：??????????
试商儿歌
一二丢，八九收，
四六当五来动手。
“四舍”商大减去一，
“五入”商小加一好。
三、解决生活中的问题
四年级200名同学去参观西峡恐龙遗迹园。每辆车能坐36人。一共需要租几辆车？
200÷36=5（辆）……20（人）
答：（略）
四、全课总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
除数不接近整十数的除法
想：10个26是260,260比240多20，可以商9.
想：4个25是100,8个25是200，余下的40里还有（?
）个25.
答：可以分给9个班，还剩6瓶。
像除数是14、15、16、24、25、26……这样不接近整十数的除法，我们可以把它看成15、25……来试商，比较简便。