四年级上册数学教案-条形统计图-人教版
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文档简介
条形统计图
教学目标
知识与技能:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。?
过程与方法:经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程,体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。
情感、态度、价值观:培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯,提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。渗透环境保护意识。
学情分析
条形统计图是在学习吧统计表的基础上进行,知识点相对集中、简单
重点难点
教学重点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。?
教学难点:根据条形统计图回答问题
教学过程
【导入】情境导入
1、笑话
(1)悟空:“师父,前方烟雾缭绕,如仙境一般,怕是到西天大雷音寺了吧?”
唐僧:“悟空,那是北京市区!如此仙境,难怪是全国幸福指数最高的城市了!要不,你留下吧!”
悟空:“师父,我要去西天!”
唐僧:“徒儿不知,留在此地是去西天最快的方式”
(2)大家笑了没有,这个笑话与北京雾霾天气有关。
(3)雾霾天气好不好?雾霾天气就代表天气污染很严重。前两天北京发布了空气污染“橙色”预警,而且这样的污染天气持续了5天,全北京城都笼罩在迷雾当中。老师搜集了几张图片,我们一起来看看。
(4)这感觉像不像在演恐怖电影?其实不是的,第二幅图片是北京朝阳公园跳广场的场景,这幅照片一出来,就在微信朋友圈疯狂的刷屏。我们再来看看北京的人们是怎样生活的?
(5)从新闻报道和图片我们可以看出北京雾霾天气非常严重,今天这节课我们用数学方式或者语言来看看北京雾霾天气究竟有多严重。
【讲授】探究新知一
(一)条形统计图的特点
1、这是我从网络上找到的北京2015年11月的天气情况
看看每一种图示表示什么,你认识吗?
2、你从上面的图上能不能直接看出每种天气各有多少天?
3、这还需要我们统计、整理数据。
4、用什么可以清楚地展示出每种天气的天数呢?(统计表,象形统计图)
5、整理数据,填写统计表
你从统计表上可以看出什么?
但当数据比较多,大小也比较接近时,从统计表上是不能直观的进行数据的对比。看样子统计表有优点,也有局限性。
6、一、二年级我们还学习了一种统计图—象形统计图。观察象形统计图,你能看出什么?
它可以直观进行对比,但是不能直接看出每种天气的数量,正好与统计表互补,那有没有一种统计图可以即形象、直观的看出数据的多少,又能便与比较呢。
7、观察条形统计图,可以直观的看出数据的多少吗?能直接的进行比较吗?今天这节课我们一起来条形统计图.
【讲授】探究新知二
(二)条形统计图的结构
1、你知道为什么这个统计图叫条形统计图吗?(它有长短不同的直条)
2、观察统计图除了条形外,条形统计图上还有什么?
3、横轴、竖轴,数据,单位
4、画直条
5、一个完整的统计图还包括标题和制作时间
【讲授】探究新知三
(三)根据统计图回答问题
1、你从统计图上知道了什么?
2、老师还想给你们补充个课外知识。我们一起来看看
3、看到这个小知识和我们统计的结果,你有什么感想?你想说些什么?想对谁说?
【练习】练习
1、我们学完之后确实发现条形统计图比较直观、形象的反映出数据的多少
2、想不想画一画,打开书第95页,对照幻灯片上的统计表,完成统计图
3、说说在画统计图的条形时应注意什么?
4、独立完成
5、全班交流
6、根据统计图回答问题
教学目标
知识与技能:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。?
过程与方法:经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程,体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条形统计图的必要性。
情感、态度、价值观:培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯,提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。渗透环境保护意识。
学情分析
条形统计图是在学习吧统计表的基础上进行,知识点相对集中、简单
重点难点
教学重点:了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分析,能根据要求准确地画出条形。?
教学难点:根据条形统计图回答问题
教学过程
【导入】情境导入
1、笑话
(1)悟空:“师父,前方烟雾缭绕,如仙境一般,怕是到西天大雷音寺了吧?”
唐僧:“悟空,那是北京市区!如此仙境,难怪是全国幸福指数最高的城市了!要不,你留下吧!”
悟空:“师父,我要去西天!”
唐僧:“徒儿不知,留在此地是去西天最快的方式”
(2)大家笑了没有,这个笑话与北京雾霾天气有关。
(3)雾霾天气好不好?雾霾天气就代表天气污染很严重。前两天北京发布了空气污染“橙色”预警,而且这样的污染天气持续了5天,全北京城都笼罩在迷雾当中。老师搜集了几张图片,我们一起来看看。
(4)这感觉像不像在演恐怖电影?其实不是的,第二幅图片是北京朝阳公园跳广场的场景,这幅照片一出来,就在微信朋友圈疯狂的刷屏。我们再来看看北京的人们是怎样生活的?
(5)从新闻报道和图片我们可以看出北京雾霾天气非常严重,今天这节课我们用数学方式或者语言来看看北京雾霾天气究竟有多严重。
【讲授】探究新知一
(一)条形统计图的特点
1、这是我从网络上找到的北京2015年11月的天气情况
看看每一种图示表示什么,你认识吗?
2、你从上面的图上能不能直接看出每种天气各有多少天?
3、这还需要我们统计、整理数据。
4、用什么可以清楚地展示出每种天气的天数呢?(统计表,象形统计图)
5、整理数据,填写统计表
你从统计表上可以看出什么?
但当数据比较多,大小也比较接近时,从统计表上是不能直观的进行数据的对比。看样子统计表有优点,也有局限性。
6、一、二年级我们还学习了一种统计图—象形统计图。观察象形统计图,你能看出什么?
它可以直观进行对比,但是不能直接看出每种天气的数量,正好与统计表互补,那有没有一种统计图可以即形象、直观的看出数据的多少,又能便与比较呢。
7、观察条形统计图,可以直观的看出数据的多少吗?能直接的进行比较吗?今天这节课我们一起来条形统计图.
【讲授】探究新知二
(二)条形统计图的结构
1、你知道为什么这个统计图叫条形统计图吗?(它有长短不同的直条)
2、观察统计图除了条形外,条形统计图上还有什么?
3、横轴、竖轴,数据,单位
4、画直条
5、一个完整的统计图还包括标题和制作时间
【讲授】探究新知三
(三)根据统计图回答问题
1、你从统计图上知道了什么?
2、老师还想给你们补充个课外知识。我们一起来看看
3、看到这个小知识和我们统计的结果,你有什么感想?你想说些什么?想对谁说?
【练习】练习
1、我们学完之后确实发现条形统计图比较直观、形象的反映出数据的多少
2、想不想画一画,打开书第95页,对照幻灯片上的统计表,完成统计图
3、说说在画统计图的条形时应注意什么?
4、独立完成
5、全班交流
6、根据统计图回答问题