17 他们那时候多有趣啊 课件（23张）

(共23张PPT)
现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。想象一下，未来的学校会是什么样的呢？
艾萨克·阿西莫夫（Isaac
Asimov，1920-1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
17
他们那时候多有趣啊
怎样提高默读的速度？
不要把全部注意力放在个别字词的识记上，应侧重于对内容的理解；尽量不回视，多扫视；适当圈点勾画重点词语和句子，保证阅读效果等。
快速默读，说说课文大意。
未来世界的一天，玛琪的好友托米发现了古时候的一本用纸写的书，写的是关于古时候的学校的。托米告诉了玛琪古时候的学校是什么样子，玛琪十分向往。
他们那时候多有趣啊
“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？
“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。
一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？
通过一本“真正的书”。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？
现在
未来
学习地点
授课老师
学习模式
学习氛围
专门的教室
家里
真人
机器人
除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？
现在
未来
学习地点
授课老师
学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。
单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。
开心、有趣
讨厌、令人憎恶
现在
未来
学习模式
学习氛围
文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？
书——电子书
机器老师——网络教学
一对一教学——因材施教的教育理念
……
科学性——基于现实
预言性——大胆想象
故事性
科幻小说的特点:
细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。
托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。
玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。
找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格差异。
玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
鄙夷不屑
诧异
玛琪很难过。
难过
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
好奇
她想，他们那时候多有趣啊！
赞叹
“一个真人？真人怎么会是个老师呢？”
怀疑
鄙夷不屑—诧异—难过—怀疑—好奇—赞叹
玛琪对“他们那时候”的学习方式的态度变化：
你所期待的未来教育是什么样子的？
这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想写一写。
课外阅读《芬达的秘密》《纳尼亚传奇》。