第二节
科学探究:欧姆定律(第2课时)
教案
教学目标：
1、理解欧姆定律，能初步运用欧姆定律计算有关问题。
2、培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。
3、介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学，献身科学的品格。
重点难点：
欧姆定律是重点，应用是难点。
教学准备：
实验器材：略。.
教学设计：
教师活动
学生活动
说明
引入新课
找一生回答上节实验的两个结论。
启发学生将这个结论用一句话概括出来，指出这就是欧姆定律。
思考回答
也可以通过具体的题目回顾上节的结论。
（一）欧姆定律（板书）
导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
此规律首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫欧姆定律，让学生熟练掌握定律的内容，并阅读信息窗内的内容，学习欧姆执着的探究精神。
（二）欧姆定律的公式：I=U/R（板书）
教师强调
（1）公式中的I、U、R必须针对同一段电路。
（2）单位要统一：I—A，U—V，R—Ω
（3）对变形式U=IR，
R=U/I的理解。
（三）运用欧姆定律计算有关问题（板书）
例1
一盏白炽电灯，其电阻为807Ω，接在220V的电源上，求通过这盏灯的电流。
教师启发指导。
找一生板演，师生讨论补充完成。
投影练习：
练习1
有一种指示灯，其电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？
练习2
用电压表测导体两端的电压是7.2V，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。
通过练习2引导学生总结出测电阻的方法，由于用电流表测电流，用电压表测电压，利用区姆定律就可以求出电阻大小，所以欧姆定律为我们提供了一种测定电阻的方法，这种方法叫做伏安法。
例2
并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210Ω、484Ω。
求
通过各灯的电流。
教师启发引导
（1）学生读题后根据题意画出电路图。
（2）I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用I1、U1、R1来表示，绿灯用I2、U2、R2来表示。
（3）找一位学生在黑板上画出简明电路图。
（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如图114：
展标总结
布置作业：课本课后作业1、2、3
熟记定律内容，阅读《欧姆》的事迹
用U表示电压、I表示电流、R表示电阻，讨论欧姆定律的表达式。
认知并领会。
读题，据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号数值，未知量的符号数值，并根据公式计算
已知：R=807Ω，U=220V，求：I。
解：I=U/R=220V/807Ω=0.27A
按解题规范读题做题。
学生答出根据的公式I=U/R引导学生答出
通过红灯的电流为
I1=U1/R1=U/R1
通过绿灯的电流为
I2=U2/R2=U/R2
解题步骤
已知
U1=U2=U=220V，R1=1210Ω，R2=484Ω，求I1、I2.
通过红灯的电流为：
I1=U1/R1=U/R1=220V/1210Ω=0.18A
通过绿灯的电流为：
I2=U2/R2=U/R2=220V/484Ω=0.45A
答：通过红灯和绿灯的电流分别为0.18A和
0.45A。
依据目标，归纳总结
板书设计：
欧姆定律
一、欧姆定律
导体中的电流强度跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比
二、欧姆定律表达式
I=U/R
三、欧姆定律计算
1、已知
R=807Ω，U=220V，求I。
解
根据I=U/R得
I=220V/807Ω=0.27A
答：通过这盏电灯的电流是0.27A
2、已知U1=U2=U=220V，R1=1210Ω，R2=484Ω
求I1、I2
解
根据I=UR得
通过R1的电流为
I1=U1/R1=220V/1210Ω=0.18A
通过R2的电流为I2=U2/R2=220V/484Ω=0.45A
答：通过红灯的电流是0.18A，通过绿灯的电流是0.45A。
教学反思：15.2.1
电流的大小与哪些因素有关
课题
电流的大小与哪些因素有关
课型
新授课
第1课时
备课补充材料
教学目标：1．理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力。
2．通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。
3．让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
重
点：利用控制变量法找出电流与电压、电阻的关系
难
点：灵活掌握欧姆定律
教学过程：
导课：（实用、新颖、简洁）
人们使用电主要是利用电流产生的各种效应，比如热效应、磁效应、化学效应等，而这些效应都和电流的大小有关。那么，电流的大小与哪些因素有关呢？
讲授：
一、实验探究：电流与哪些因素有关：
猜想与假设：
A：既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？
B：既然电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
制定计划与设计实验：
首先，我们应当设计出满足实验要求的电路。安排适当的实验步骤，明确要收集的数据。由于电流可能受到电压、电阻等多因素的影响，所以应分别研究电
(
A
V
)流大小与电压和电阻的关系。
实验的电路图：
进行实验与收集证据：
A：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？
B：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？
把收集到的数据整理后，填写在下表中：
表一
保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
实验次数电压电阻R/
Ω电流I
/
A1
U
=
_____V23
表二
保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
实验次数电阻电压U
/
V电流I
/
A1
R
=
_______Ω23
分析与论证：
对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
分析与论证是实验的重要环节，教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较，让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律。同时，要引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，应如实地分析实验失败的原因，研究实验改进的措施。同时还应帮助学生研究减小误差的方法，培养学生严谨的科学态度。
得出结论：
A：保持电阻不变时，电流跟电压成_________关系；
B：保持电压不变时，电流跟电阻成_________关系。
二、欧姆定律：
通过实验探究，我们知道：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律。人们为了纪念他，就把这个规律叫做欧姆定律。它的公式是：
三、例题：
某白炽电灯在照明电路中工作时，其灯丝的阻值为484Ω。那么此时通过灯丝的电流是多少？
分析：已知照明电路的电压是U
=
220V，灯丝电阻R
=
484Ω，根据欧姆定律可求出电流的大小。
解答（略）
强调：欧姆定律中的I、U和R是指同一段电路中的电流、电压和电阻，决不能张冠李戴。
四、课堂练习
（1）某用电器在它的两端加上4V电压时，通过的电流是2A，求其电阻是多大？若在它两端加上10V电压时，用电器的阻值变为多大？若加的电压是0V呢？
（2）电压保持不变，当接入电阻为242Ω的灯泡时，电路中的电流为0.91A，如改接电阻为165Ω的电烙铁，电路中的电流变为多大？
五、当堂检测（续助5分钟左右）
1、对于一段导体来说，关于的物理意义有下面几种说法，其中正确的是（
）
A、导体中的电流越大，则电阻越小
B、加在导体两端的电压越大，则电阻越大
C、导体的电阻等于导体两端的电压与通过的电流之比
D、导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过的电流成反比
2、在一段导体两端加2V电压时，通过它的电流强度是0.4A，这段导体的电阻是______Ω；如果在它两端不加电压，通过它的电流强度是______A，这段导体的电阻是______Ω。
3、一只电流表，在指针指到最大值0.6A时，它的两端电压为75mV，电流表的电阻是多少Ω？当指针指到0.4A时，电流表两端的电压是多少伏？
3、一段铜线的电阻为R，两端电压为U，通过电流强度为I，下列说法中正确的是(
)
A．R由铜线的长度和横截面积决定
B．R的大小与U有关
C．铜线的电阻对电流通过有阻碍作用 D．R的大小与I无关
4、将一个阻值R=15Ω的定值电阻接入电路中，当R两端的电压是3V时，R中的电流是
A；当R两端的电压是6V时，R中的电流是
A；如果R中的电流是100mA，那么R两端的电压是
V。
5、当加在某段导体两端的电压为6V时，通过导体的电流为0.5A，则导体的电阻为
Ω；若加在该导体两端的电压增为12V，则该导体的电阻为
Ω。
作业
教后札记：
板书设计：电流的大小与哪些因素有关
电流与哪些因素有关
电阻不变时，电流跟电压成正比
电压不变时，电流跟电阻成反比。
欧姆定律：
一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比
