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第二单元第三课《小小少年》
人音版
四年级下
模仿节奏，拍一拍
4
4
X
.X
X
X
-
X
.X
X
X
-
X
.X
4
4
X
X
X
-
X
X
X
.X
X
-
-
X
.X
小
小
少
年
人民音乐出版社四年级下册第二单元第三课
《小小少年》是一首经典的少儿歌曲，是1970年德国影片《英俊少年》中的一首插曲。故事讲述智慧、阳光的少年海因切。他勇敢乐观面对烦恼与挫折。最后使得一家人重新团聚的故事。
讲一讲
听一听
歌曲的拍子、速度、情绪是怎样的？
4
4
中速
欢快、活泼地
划一划
随音乐划拍，歌曲分几个乐句？
4
个
乐
句
第一部分
第二部分
唱一唱
模唱旋律，找出歌曲中的音乐记号。
延音线
5
5
师生合作
随老师的歌声，在延音线位置加入向上拍手的声势律动。
拓
展
边唱边聆听，老师在歌曲中加入了什么？
二
声
部
小组合作
分声部唱一唱：
谢谢
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《小小少年》教案
课型：唱歌课
授课年级：四年级
【教材分析】
《小小少年》是一首经典的少儿歌曲，是19
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)70年德国影片《英俊少年》中的一首插曲。故事讲述智慧、阳光的少年海因切。他勇敢乐观面对烦恼与挫折。最后使得一家人重新团聚的故事。
【学情分析】
在三年的音乐学习中，学生通过画旋律线。图形
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定感知。从本册开始，学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性，并在“创编与活动”中，正确实践运用了相关知识。本册学习附点四分音符，并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合，在实践中掌握相关知识与技能。21世纪教育网版权所有
【教学目标】
1、情感态度与价值观：
通过学唱《小小少年》这首歌曲，能够使学生明
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。
2、过程与方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。
3、知识与技能
【教学重点】
引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。
【教学难点】
（1）掌握不完全小节的基本原理；
（2）掌握X.
X
│X
X—节奏的演唱方法。
【教学用具】
多媒体设施、钢琴
【教学过程】
1、准备阶段，组织教学
生排好路队随音乐《小小少年》伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受3/4拍强弱规律。
2、导入（聆听导入）
1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？——幻灯1部分
电影插曲——在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。
2、在《音乐之声》中，七个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)小朋友各有各的烦恼，但是都被女主角很好的疏导了。今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而不开心的小少年。——幻灯2部分21教育网
3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、情绪是怎样的呢？（整体感知）
三、新授
（一）揭示课题
接下来让我们一起感受《小小少年》。
（2）初次聆听
1.
师：感受歌曲的速度、节拍是怎样的？
生：速度：稍慢
生:节拍：4/4
2.师：4/4的指挥图式让我们一起复习巩固一下吧。
（三）再次聆听，旋律分析
1.划分乐句
师：随音乐划拍，并思考歌曲可分为几个乐句？
生：4个乐句
2.
跟琴演唱旋律
3.
旋律接龙（解决难点延音线
复习连音线）
（四）教师范唱，音乐记号
1.找一找
师：随着老师的歌声，找出歌曲中的音乐记号。
生：延音线
2.
辨一辨
师：哪一种声音状态更适合这首歌曲？
（五）学唱歌曲
1.填入歌词
2.跟琴慢速演唱
3.情感表达
4.音频伴奏演唱
4、拓展
合唱定义：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。合唱追求的是谐和、均衡的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。21cnjy.com
5、小结
1、最后，老师给大家带来了《小小少年》在《英俊少年》中的电影部分，大家想看吗？
2、我们这首歌曲是电影中的插曲，那么我们同学们能否自己做一个小演员，配合着歌曲和歌词，也来自己扮演一下小小少年呢？
6、组织下课
跟随音乐学生有序走出教室。
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精品试卷·第
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