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部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题
枣核
单元
第八单元
学科
语文
年级
三年级
学习目标
1.会认本课10个生字，认识多音字“折”和“涨”，培养主动识字的习惯。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，复述课文。
重点
1.会认本课10个生字，认识多音字“折”和“涨”，培养主动识字的习惯。2.能正确、流利地朗读课文。
难点
理解课文内容，复述课文。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情境，导入新课。1．出示枣核图片。提问：（1）谁认识这是什么东西？（2）能介绍一下什么是枣核？（3）板书课题，齐读课题。我们今天所说的可不是这个枣核，而是一个像枣核一样大小的人，他的名字叫枣核。2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）他为什么叫枣核？（2）本文介绍了枣核的什么事情？（3）枣核是一个什么样的人？
欣赏图片，回答问题。质疑课题。
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】
讲授新课
二、初读课文，整体感知。1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：枣核
夫妻
爹娘
扶犁
折腾
牲口
官府
困得很
善罢甘休
涨红脸自由读；指名读；开火车读；齐读。注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困
”，后鼻音“牲
涨”。另外，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读音是“zhé”，组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还有一个读音“zh?ng”，组词为“涨潮”。3.识记生字（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”（2）形近字组词：核一该
折一拆
（3）组词扩展：妻子
夫妻
（4）以多种形式认读生字词。（5）识字游戏。4.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义。①衙役：衙门里的差役?。②善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。?③钱搭：古代装钱物的口袋。④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官也用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。5.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？（枣核是个勤快而又聪明的孩子。）三、深入探究，感悟文法。1.默读课文第1～3自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。交流展示如下。“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”指名朗读。想象一下，枣核很能干什么农活？（还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……）正像枣核自己说的——“别看我人小，一样能做事情。”过渡：枣核虽然人特别小，他不光能做一般人能做的事情，还能做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起的事情。2.默读课文4～13自然段。（1）枣核做了一件什么了不起的事情？把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特别小，官府最后奈何不了他，县官反而挨了打。（2）你觉得哪些地方最有趣？找出来读一读。“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴。”你觉得这个地方怎么有趣了？（枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。）“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。”（3）说一说课文讲了一件什么事。枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子还（）。有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。?最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。?
自由默读课文。把自己新学到的生字词读给同桌听多种方式读词4.识记生字5.分自然段朗读课文，理解词语。6.总体认识枣核。1.默读课文，交流展示。
【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】
课堂小结
这篇课文记叙了一对夫妻生了一个枣核大的孩子起名“枣核”，枣核本领高强，智斗恶霸，帮乡亲们从县衙赶回牲口的故事。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。
板书
28.枣核勤快：天天干活；学了许多本领聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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新知导入
（1）他为什么叫枣核？
（2）本文介绍了枣核的什么事情？
（3）枣核是一个什么样的人？
质疑
新知导入
枣核
学习目标
1.会认本课10个生字，认识多音字“折”和“涨”，培养主动识字的习惯。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，复述课文。
新知讲解
默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
新知讲解
枣核
夫妻
爹
扶犁
折腾
困得很
牲口
官府
善罢甘休
涨得通红
hé
qī
diē
lí
zhē
kùn
shēng
fǔ
bà
zhàng
新知讲解
枣核
夫妻
爹娘
勤快
扶犁
折腾
牲口
官府
困得很
善罢甘休
涨红脸
新知讲解
识记生字
（1）熟字加偏旁：
“父+多=爹”“利+牛=犁”
“口+木=困”“牛+生=牲”
“广+付=府”“四+去=罢”
（2）形近字组词：核一该
折一拆
（3）组词扩展：妻子
夫妻
找朋友
hé
qī
lí
diē
zhē
kùn
shēnɡ
fǔ
bà
zhànɡ
新知讲解
①衙役：衙门里的差役?。
②善罢甘休：好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。?
③钱搭：古代装钱物的口袋。
④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。古时县官也用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。
理解词语
新知讲解
“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”
想象一下，枣核还能干什么农活？
还能做饭、洗衣服、割草喂牲口……
“别看我人小，一样能做事情。”
新知讲解
枣核不光勤快，也很聪明。
这句话在文中有什么作用？
承上启下
新知讲解
默读课文4～13自然段，思考：枣核做了一件什么了不起的事情？
把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。
被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人特别小，官府最后奈何不了他，县官反而挨了打。
新知讲解
等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他。
聪明
新知讲解
牵走了牲口，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带者衙役去捉人。枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎样！”
县官叫着说：“快绑起来！快绑起来！
敢作敢当
新知讲解
“衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。”
“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。”
动作灵敏
新知讲解
说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（
）一般大小的孩子。他既（
）又（
），比正常的孩子还（
）。有一次，他帮乡亲们将县官（
）夺了回来，可闯下（
）了，被官府（
）。?最后，枣核凭着自己的（
）和（
）成功地离开官府。?
课堂练习
拓展提高
读读县官说的话，说说县官是一个怎样的人。
对县官的语言描写把县官当时的气急败坏淋漓尽致地展现了出来，由此可以看出县官是一个蛮不讲理、利用权势欺压百姓的人。
课堂总结
这篇课文记叙了一对夫妻生了一个枣核大的孩子起名“枣核”，枣核本领高强，智斗恶霸，帮乡亲们从县衙赶回牲口的故事。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。
板书设计
28.枣核
勤快：天天干活；学了许多本领
聪明：偷偷赶回牲口；与县官斗智斗勇
作业布置
1.默读课文，复述故事。
2.续编故事。
想象一下，枣核还有哪些聪明能干的故事？
谢谢
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