2.1 我们心目中的绿色社区 教学设计
图片预览
文档简介
学科?
科学
班级?
授课教师?
?
课题?
1我们心目中的绿色社区
第一课时
学习目标?
?1、了解绿色社区的含义，以及绿色社区的建设标准。2、针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。3、针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查的内容。????????????????????????????????
重难点?
重点
?引导学生对创建绿色社区或生态村展开讨论，关注所在社区可持续发展，确定调查研究内容。难点
针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。
知识链接?
绿色社区（百科知识）?
教学媒体?
多媒体课件
导学过程?
导学练?
第一课时环节一:绿色社区知多少引出：我们心目中的绿色社区。（1）师：我们每个在生活中都离不开四个方面，很多人努力学习，勤奋工作，都是为了提高和改善这四个方面的质量，是哪四个方面呢？请用四个字概括。（学生回答，课件出示“衣食住行”）（2）师：随着我国经济的快速发展，人们对生活的质量和品味要求越来越高，尤其是衣食住行方面。穿衣不在是满足于保暖，而更加注重漂亮、时尚、环保（课件出示“绿色纺织品”图片）；（3）食品方面则要求卫生、安全、绿色有机（课件出示绿色有机食品图片）；（4）出行则要求方便、快捷，讲究绿色出行（课件出示绿色出行图片）；（5)学生观察三个方面的图片，引导发现“绿色”的共同点；（6)我们居住的地方不仅要地理位置好，交通便利，还要能满足上学、工作、购物、休闲、娱乐等需求。如果上述条件都满足了，你是喜欢居住在一个充满生机与活力的绿色社区里，还是住在一个脏乱差的环境中呢?(出示环绿色社区图片)(学生说出理由。教师板书“我们心目中的绿色社区”。)师：其实绿色社区离我们并不遥远，它就在我们身边。（播放关于绿色社区的视频，引导学生观看，教师适时加以解说。）3、师：刚刚视频中的这些图片,都是全国各地的“绿色社区”，那么你认为什么叫“绿色社区”呢?(学生交流并汇报。)师总结:绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。（课件出示，归纳关键词：硬件环保
软件文明，并让学生说一说自己的理解）4、师:2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。(课件出示绿色社区标志，指导学生理解)看到这个标志你首先想到了什么?(学生探讨交流分析绿色社区标志的含义。)(生汇报。)5、师小结:绿色社区要靠大家共同努力来建设与维护。?????环节二:绿色社区评价1、师（课件出示绿色社区的建设内容，并加以解释）绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民的良好的生活习惯等因素。2、师:在咱们国家每年都认定一些较好的绿色社区及生态村。你知道绿色社区的评价标准吗?既然是我们心目中的绿色社区，那么在自己的心目中绿色社区应该是什么样子的呢?请围绕绿色社区的意义来具体的想象并描述出来。（课件展示“奇奇妙妙和探探究究”四个卡通人物对绿色社区的不同看法）3、学生小组内交流自己心目中的绿色社区的样子，及从哪些方面评价并整理记录。4、生汇报，教师板书整理。?环节三:我为社区献一策1、课件出示走进国家级绿色社区，让学生真正感受那里的环保氛围和居民的行为。?2、让学生根据绿色社区的评价标准，结合自己所观察到的周边的生活环境，提出社区存在的不足，并提出合理化的建议。A、我们自己所居住的社区存在着哪些问题呢？B、如何改进这些问题，请提出自己合理化的建议。学生讨论交流。师小结。环节四：我们社区的变化用恩施开展六城同创以来所发生的变化来激励学生投入到绿色社区的创建中来。（课件播放《同创大恩施》短片）师：同学们，作为社区的小主人，我们能做的事儿很多，例如：节约用水；节约用电，垃圾分类等。通过这节课的学习，相信同学们对“绿色社区”有了更全面的了解。同学们，为创造美好的生活环境，我们应尽自己所能的从身边的小事做起。争做绿色个人，争创绿色家庭，共建绿色社区，共享绿色地球！
板书设计?
1我们心目中的绿色社区硬件
软件环保
文明
教学反思?
科学
班级?
授课教师?
?
课题?
1我们心目中的绿色社区
第一课时
学习目标?
?1、了解绿色社区的含义，以及绿色社区的建设标准。2、针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。3、针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查的内容。????????????????????????????????
重难点?
重点
?引导学生对创建绿色社区或生态村展开讨论，关注所在社区可持续发展，确定调查研究内容。难点
针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。
知识链接?
绿色社区（百科知识）?
教学媒体?
多媒体课件
导学过程?
导学练?
第一课时环节一:绿色社区知多少引出：我们心目中的绿色社区。（1）师：我们每个在生活中都离不开四个方面，很多人努力学习，勤奋工作，都是为了提高和改善这四个方面的质量，是哪四个方面呢？请用四个字概括。（学生回答，课件出示“衣食住行”）（2）师：随着我国经济的快速发展，人们对生活的质量和品味要求越来越高，尤其是衣食住行方面。穿衣不在是满足于保暖，而更加注重漂亮、时尚、环保（课件出示“绿色纺织品”图片）；（3）食品方面则要求卫生、安全、绿色有机（课件出示绿色有机食品图片）；（4）出行则要求方便、快捷，讲究绿色出行（课件出示绿色出行图片）；（5)学生观察三个方面的图片，引导发现“绿色”的共同点；（6)我们居住的地方不仅要地理位置好，交通便利，还要能满足上学、工作、购物、休闲、娱乐等需求。如果上述条件都满足了，你是喜欢居住在一个充满生机与活力的绿色社区里，还是住在一个脏乱差的环境中呢?(出示环绿色社区图片)(学生说出理由。教师板书“我们心目中的绿色社区”。)师：其实绿色社区离我们并不遥远，它就在我们身边。（播放关于绿色社区的视频，引导学生观看，教师适时加以解说。）3、师：刚刚视频中的这些图片,都是全国各地的“绿色社区”，那么你认为什么叫“绿色社区”呢?(学生交流并汇报。)师总结:绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。（课件出示，归纳关键词：硬件环保
软件文明，并让学生说一说自己的理解）4、师:2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。(课件出示绿色社区标志，指导学生理解)看到这个标志你首先想到了什么?(学生探讨交流分析绿色社区标志的含义。)(生汇报。)5、师小结:绿色社区要靠大家共同努力来建设与维护。?????环节二:绿色社区评价1、师（课件出示绿色社区的建设内容，并加以解释）绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民的良好的生活习惯等因素。2、师:在咱们国家每年都认定一些较好的绿色社区及生态村。你知道绿色社区的评价标准吗?既然是我们心目中的绿色社区，那么在自己的心目中绿色社区应该是什么样子的呢?请围绕绿色社区的意义来具体的想象并描述出来。（课件展示“奇奇妙妙和探探究究”四个卡通人物对绿色社区的不同看法）3、学生小组内交流自己心目中的绿色社区的样子，及从哪些方面评价并整理记录。4、生汇报，教师板书整理。?环节三:我为社区献一策1、课件出示走进国家级绿色社区，让学生真正感受那里的环保氛围和居民的行为。?2、让学生根据绿色社区的评价标准，结合自己所观察到的周边的生活环境，提出社区存在的不足，并提出合理化的建议。A、我们自己所居住的社区存在着哪些问题呢？B、如何改进这些问题，请提出自己合理化的建议。学生讨论交流。师小结。环节四：我们社区的变化用恩施开展六城同创以来所发生的变化来激励学生投入到绿色社区的创建中来。（课件播放《同创大恩施》短片）师：同学们，作为社区的小主人，我们能做的事儿很多，例如：节约用水；节约用电，垃圾分类等。通过这节课的学习，相信同学们对“绿色社区”有了更全面的了解。同学们，为创造美好的生活环境，我们应尽自己所能的从身边的小事做起。争做绿色个人，争创绿色家庭，共建绿色社区，共享绿色地球！
板书设计?
1我们心目中的绿色社区硬件
软件环保
文明
教学反思?