3.14 云的观测 教学设计

《云的观测》教学设计??
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教学目标：
知识与技能：
1、知道可以用云状和云量观测云。
2、知道云状的种类和云量的含义。
3、初步了解看云识天气谚语的含义。
过程与方法：
1、通过观看图片，认识各类云的特点。
2、通过室外观测，熟悉云状，测算云量。
3、初步养成日常生活中观测天气变化的习惯。
教学重难点
重点
知道可以用云状和云量观测云。
难点
知道云状的种类和云量的含义。
教学准备
教师准备：1、有关云状和云量的图片或者视频资料。
2、室外观测记录表。
学生准备：搜集与云相关的天气谚语。
教学课时：一课时
教学过程：?
一、情境导入。
1、
引导学生观察当天的天气情况，用简单的语句描述一下。
2、提问：不同的天气，云有什么不同？（课件展示：晴天、阴天、雨天三幅图片，学生观察交流）
3、讲述：观测云可以帮助我们预测天气，今天这节课，我们就来学习云的观测。（板书课题）
二、观测云状。
1、谈话：怎样观察云呢？观察云的方法？
2、欣赏图片。
3、云的形成。（播放视频)
4、云的变化规律。（欣赏不同形状的云）
5、云的分类。
三、测算云量。
讲解云与天气的关系。（看云识天气播放视频）
4、室外观测。
1、讲述：现在我们就要运用所学的知识，到室外去观测云！
2、讲解观测要求。
3、下发记录表。学生到室外观测云，记录云状和云量。教师巡视指导。
4、交流观测结果，遇到的问题及解决问题的方法。
五、学习谚语。（出示图片）
六、课后探究
1、观察一段时间天气的云状，并对照谚语进行验证提问。
2、搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。
七、欣赏云朵。（搜索云朵摄影图片，组织学生欣赏）（根据课堂进度决定。）
附件1：与云相关的天气谚语
1、日晕三更雨，月晕午时风。（卷层云出现前往往伴随日晕、月晕，因此，如看到天空有晕，便知道有卷层云移来，则未来将有雨层云移来，天气可能转雨。）
3、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。（波状云出现时，常表明气层比较稳定，天气晴好而少变化。）
4、鱼鳞天，不雨也风颠。（波状云和大片层状云连在一起，将有风雨来临。）
附件2：日晕、月晕
在天气变化以前，我们有时会在太阳或月亮的周围，看到一个甚至两个以上的彩色或白色光圈，而且太阳光和月亮光也似乎暗淡了许多。
这是怎么回事？我们把太阳或月亮周围出现的这种光圈叫“晕”。太阳周围出现的光圈叫“日晕”，月亮周围出现的光圈叫“月晕”。这是一种比较奇特的气象现象。晕圈的颜色一般是内红外紫的。
日晕是日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光的现象，围绕太阳环形，呈彩色
月晕是月光通过云层中的冰晶时,经折射而成的光的现象。成彩色光环,内红外紫。