花城版音乐九上第4单元《天方夜谭》教案

交响组曲《天方夜谭》（节选）
教学目标：
1．情感·
态度·
价值观。
欣赏《大海与辛巴达的船》，能够对乐曲产生兴趣。
2．过程与方法。
在聆听、体验、对比、探究等音乐实践活动过程中，了解音乐故事情节，感受、体验音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用
教学重难点：
重点
（1）了解俄罗斯作曲家里姆斯基-
科萨科夫的简要生平及主要作品。
（2）能够运用音乐要素简单分析乐曲。
难点
能够听辨乐曲中“王子的主题”和“公主的主题”，辨识两个主题的发展及主奏乐器。
教学过程：
1．导入
（1）教师提问：同学们知道《一千零一夜》的故事吗？哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概？
（2）教师补充：俄罗斯作曲家里姆斯基-
科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲——《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章，今天我们欣赏第一乐章——《大海与辛巴达的船》。2
2．完整欣赏
（1）教师提问：作曲家是如何用音乐来“讲”故事的？你联想到了什么画面？你能听出哪些乐器？
（2）教师补充：乐曲结构为省略展开部的奏鸣曲式。由序奏（引子）、呈示部、再现部、尾声四部分组成。
3．
音乐知识
（1）里姆斯基-
科萨科夫：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。
（2）组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种：一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲，一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。
4．分段欣赏
（1）聆听“海和辛巴达的的船主题”，教师提问：
①这段音乐刻画了国王怎样的形象？
(
威严、冷酷)
②作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？（铜管乐器，较低的音区）
③主奏乐器是什么？
(
长号、大号)
（2）学生随琴学唱这一主题旋律。
（3）聆听“公主的主题”，教师提问：
①这段音乐刻画了公主怎样的形象？
(
善良、美丽)
②主奏乐器是什么？
(
小提琴)
③作曲家通过哪些音乐要素塑造了王子与公主的不同形象？（运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素）
④教师补充：以上两个主题在全曲中多次出现，请同学们在聆听过程中仔细听辨。
运用对比的方式，使学生了解音乐要素的变化可以塑造不同的音乐形象。
5．
完整欣赏乐曲
教师完整播放乐曲，运用对比的方式聆听、分析两个主题，使学生加深对作品的理解。