人教版三年级数学上册6 多位数乘一位数《口算乘法》 教学设计

口算乘法教案
教学目标:
1.
让学生理解两位数乘一位数，几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。
2.
通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
3.
使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
教学重点:掌握两位数乘一位数口算的方法。
教学难点：两位数、几百几十乘一位数的口算算理。
教学过程：
1、
温故知新
1．
出示两组口算题
(1)3×5=
(2)10×5=
8×4=
20×3=
3×4=
40×2=
指名学生回答。
观察这两组题目，你们是怎样计算的?
指名学生回答。
师:你们都是善于观察的好孩子，今天我就继续来学习这方面的知识。（板书：口算乘法）
2、
探究新知
1、
课件出示例1主题图。
（1）
让学生观察主题图，说说从图中你发现了那些信息。
（2）
让学生根据图中提供信息，提出一个数学问题。
（3）
让学生完整说说题意。
2、动手操作，探究算理。
(1)学生先独立列式计算，后汇报结果。
（2）指名学生汇报，老师板书：15×3=45（盒）
(3说说你们是怎样计算的?
学生汇报方法:预设1、口算15×3=45，把15先拆成整十数和一位数，再分别和一位数相乘，把两次相乘的结果相加。(老师板书)
预设2、竖式计算
师;你会竖式计算吗？自己不防在练习本上试试，叫两位同学上黑板板演。学生说竖式计算的方法。
师：还有计算方法吗？
预设3：加法计算15+15+15＝30+15＝45（盒）
（4）
讨论各种方法的特点。
师：说说你喜欢哪种口算方法，为什么不选择其他方法呢？
3、深入探究，发现规律
（1）
出示题目：150×3＝？，引导学生将几百几十拆乘整百数和整十数。
（2）观察：15×3＝？，150×3＝？两道题你发现了什么？学生说过程老师板书：100×3＝300，50×3＝150，300+150＝450.
（3）小结归纳计算方法
4、知识运用
1、做一做。11×5＝
14
×4＝
110×5＝
140
×4＝
15
×6＝
23×4＝
150
×6＝
230×4＝
师：你们都做对了吗？
2、填一填(导读单上完成)
三、专项练习，内化方法
练习第2、4题
四、课堂小结：今天我们学习两位数，几百几十乘一位数的口算，通过学习你都有哪些收获？