五年级上册美术教案-第17课 梦中的远航 苏少版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第17课 梦中的远航 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-06-10 22:54:35 | ||
图片预览
文档简介
梦中的远航
一、教材分析：
本节课是属于“造型·表现”领域的一个内容，是“船”系列单元最后一课，要求学生从平面绘制的船到制作立体的船，进而想象乘船远航的情景，插上想象的翅膀，进行丰富的联想。在此基础上引导学生运用美术的语言，大胆地运用夸张、拟人等手法描绘出梦中远航的情形，培养他们独特的艺术感觉，让他们自由地表达和抒发情感，创造性地表现出自己的梦想。
二、教学目标：
（1）认知目标：通过想象让学生真正走进自己的内心世界，感受人类对大海及想要了解探索未知世界的渴望。
（2）操作目标：引导学生用美术语言表达自己的乘船远航的美好梦想，并选择喜爱的绘画工具及方法来表现。
（3）情感目标：激发学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学重、难点：
教学重点：能大胆奇特地想象和创造，用自己喜欢的形式表现出梦中的远航的情形。
教学难点：让学生在“梦”的感觉中进行联想和体验梦境，并通过美术语言将之表现得更富有艺术美感。
四、教学学具：
教师准备：电脑课件、不同类别船的几个绘画作品等。
学生准备：绘画工具、作业纸等。
五、教学过程：
1、导入新课：
（1）考考大家，是否认识老师带来的这几艘船？你还知道其他的船吗？（教师将船的造型贴上黑板，为船的造型作业表现打好伏笔。）
（2）如果老师让每位同学为自己选择一艘船我们一起去远航，你会选哪一艘呢？（教师黑板板书：远航）
（3）假如同学们桌上的那张纸就是一片海，你能将你选中的船用你的勾线笔快速而勇敢地“请”到你这片“海”里去吗？一起来尝试一下，注意：老师给你的时间是有限的哦！（学生首次作业）
（4）学生画完船，教师作简单点评，重点看学生是否抓住船的造型特征、构图大小及位置。
（5）现在，同学们已经拥有了属于自己的船，那就我们一起去“梦中远航”吧！（板书添加“梦中的”三个字，揭题：梦中的远航）
2、展开新课：
（1）设立情境，一起远航：
请大家轻轻地闭上自己的眼睛，现在我们已经登上了自己的船，站在了甲板上，听！那是什么声音？（屏幕播放大海的声音），那是大海在歌唱，海风拂过我们的脸庞，吹起了我们的发丝，我们极目远眺，咦！你看到了什么？如果你看到了，请慢慢地睁开眼睛，举手告诉老师。（学生答），你还可能会看到什么？——也许你看到了海面上波涛滚滚、鸥鸟飞翔、落日余晖、甚至是鱼跃浪花（教师屏幕进行相应的图片展示）。
（2）和凡尔纳一样做远航的幻想达人：
同学们，可是，这些美丽的画面其实都是生活中真实可见的景象，有那么一个人，他一生就爱坐着船去旅行，幻想自己见到了各种各样有趣或是不可思议的画面，发生了很多离奇的故事，还把它们写成了一本本的小说，想知道他是谁吗？——他就是大名鼎鼎的儒勒·凡尔纳。有人说，有名吗？我并不认识他啊，但你一定听过或是看过他写的小说：什么《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》，还有《地心历险记》、《八十天环游地球》等等，都是他的杰作。你看：他一会儿乘坐最原始的小木船，一会儿乘坐当时最先进的热气球飞船；他会坐着战舰去寒冷的北极，也会坐船来到非洲丛林，去偶遇原始部落；他梦想坐着军舰想要探寻海洋里的怪物，却被神秘的“鹦鹉螺号”救起，开启了两万里奇妙的海底旅行；他和伙伴穿过暴风眼降落在神秘岛上，却遭遇了各种巨型昆虫，一只蜜蜂比老鹰还要大好多………每一本书中，都充满了意外和不可思议，让我们不禁对凡尔纳超凡的想象力和创造力叹为观止。
（3）跟着凡尔纳一起去远航探险：（视频播放《凡尔纳的伟大冒险》片段）
下面，就让我们坐上船跟着凡尔纳一起去勇敢地冒险，好不好？准备好了吗？（视频播放）好！现在，老师要请大家插上想象的翅膀畅想一下：船撞入了岩石，接下来凡尔纳会遇见什么？看到什么？记住：岩石的背后一切皆有可能！我们比一比哪位同学比凡尔纳还要凡尔纳？大家可以先互相交流分享一下自己的想法（学生交流）。好！我再请几位同学站起来和大家分享一下你那神奇的想法，学生讲教师点评。（抓住学生的想象力点评：想法越出其不意越表扬。）
（4）作品赏析：
其实，每个同学都可能是一位小凡尔纳，就看你敢不敢打开自己心中那扇想象的大门。同学们现在都有了自己独特的想象，就差将它们画出来了，老师这里有我们小朋友还有画家的“梦中的远航”的画作，我们一起来看一下：他们是怎么表现的？这些作品哪里表现得最出色？最吸引你的目光？（抓住画面的色彩、构图、想象力和趣味性进行赏析。）
（5）学生作业：
A、作业布置：
欣赏了这么多作品，同学们一定也想急着来将自己的创意用画笔表现出来了，别急，听清老师的作业安排：一是作业内容，以《梦中的远航》为题，以绘画的形式在刚刚画船的作业纸上添画创作完成一幅想象画，绘画工具不限。二是作业要求：一是作业时要先想好了再动笔，我们要比一比谁的作品想象力最丰富；二是要先构图再涂色，我们要比一比谁的构图最饱满和大胆，谁的画面色彩最吸引人；三是因为作业时间有限，我们要比一比谁的作业完成得又好又快。听明白了吗？那就开始吧！
B、学生作业，教师巡回指导（屏幕上加以流动的画面和音乐。）
C、作业点评：抓住学生创作画面的色彩、构图、想象力、趣味性进行点评。
3、拓展：
同学们，人类有了梦想，才有了目标和动力，也最终才有了人类世界的发展和变化。其实，人类对浩瀚大海的好奇和探索从一开始就有了，早在7000多年前的河姆渡文化时期，我国的先民们就已轻舟出海，成为了世界上最早探索海洋的人类之一；五千年前的西亚两河流域的先民还用芦苇这样的自然植物扎制成了大型的帆船，涂上防水的材料，成功地进行了远航；明朝的时候我国的航海家郑和也曾经七下大西洋，开启了中国古代的海上丝绸之路，远播了中华文明，推动了各国之间的了解和交流。
今天，我们国家提出了要实现中华民族伟大复兴的中国梦，重启海上丝绸之路，老师真心希望，我们每一位同学都争做一个有理想、有信念、敢于想象、勇于去创造的人，如此，我们未来的中国，一定会因为你而将变得更加精彩。最后，我们在一个短短的’海上丝绸之路的小视频中结束今天的课。谢谢大家！
一、教材分析：
本节课是属于“造型·表现”领域的一个内容，是“船”系列单元最后一课，要求学生从平面绘制的船到制作立体的船，进而想象乘船远航的情景，插上想象的翅膀，进行丰富的联想。在此基础上引导学生运用美术的语言，大胆地运用夸张、拟人等手法描绘出梦中远航的情形，培养他们独特的艺术感觉，让他们自由地表达和抒发情感，创造性地表现出自己的梦想。
二、教学目标：
（1）认知目标：通过想象让学生真正走进自己的内心世界，感受人类对大海及想要了解探索未知世界的渴望。
（2）操作目标：引导学生用美术语言表达自己的乘船远航的美好梦想，并选择喜爱的绘画工具及方法来表现。
（3）情感目标：激发学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学重、难点：
教学重点：能大胆奇特地想象和创造，用自己喜欢的形式表现出梦中的远航的情形。
教学难点：让学生在“梦”的感觉中进行联想和体验梦境，并通过美术语言将之表现得更富有艺术美感。
四、教学学具：
教师准备：电脑课件、不同类别船的几个绘画作品等。
学生准备：绘画工具、作业纸等。
五、教学过程：
1、导入新课：
（1）考考大家，是否认识老师带来的这几艘船？你还知道其他的船吗？（教师将船的造型贴上黑板，为船的造型作业表现打好伏笔。）
（2）如果老师让每位同学为自己选择一艘船我们一起去远航，你会选哪一艘呢？（教师黑板板书：远航）
（3）假如同学们桌上的那张纸就是一片海，你能将你选中的船用你的勾线笔快速而勇敢地“请”到你这片“海”里去吗？一起来尝试一下，注意：老师给你的时间是有限的哦！（学生首次作业）
（4）学生画完船，教师作简单点评，重点看学生是否抓住船的造型特征、构图大小及位置。
（5）现在，同学们已经拥有了属于自己的船，那就我们一起去“梦中远航”吧！（板书添加“梦中的”三个字，揭题：梦中的远航）
2、展开新课：
（1）设立情境，一起远航：
请大家轻轻地闭上自己的眼睛，现在我们已经登上了自己的船，站在了甲板上，听！那是什么声音？（屏幕播放大海的声音），那是大海在歌唱，海风拂过我们的脸庞，吹起了我们的发丝，我们极目远眺，咦！你看到了什么？如果你看到了，请慢慢地睁开眼睛，举手告诉老师。（学生答），你还可能会看到什么？——也许你看到了海面上波涛滚滚、鸥鸟飞翔、落日余晖、甚至是鱼跃浪花（教师屏幕进行相应的图片展示）。
（2）和凡尔纳一样做远航的幻想达人：
同学们，可是，这些美丽的画面其实都是生活中真实可见的景象，有那么一个人，他一生就爱坐着船去旅行，幻想自己见到了各种各样有趣或是不可思议的画面，发生了很多离奇的故事，还把它们写成了一本本的小说，想知道他是谁吗？——他就是大名鼎鼎的儒勒·凡尔纳。有人说，有名吗？我并不认识他啊，但你一定听过或是看过他写的小说：什么《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》，还有《地心历险记》、《八十天环游地球》等等，都是他的杰作。你看：他一会儿乘坐最原始的小木船，一会儿乘坐当时最先进的热气球飞船；他会坐着战舰去寒冷的北极，也会坐船来到非洲丛林，去偶遇原始部落；他梦想坐着军舰想要探寻海洋里的怪物，却被神秘的“鹦鹉螺号”救起，开启了两万里奇妙的海底旅行；他和伙伴穿过暴风眼降落在神秘岛上，却遭遇了各种巨型昆虫，一只蜜蜂比老鹰还要大好多………每一本书中，都充满了意外和不可思议，让我们不禁对凡尔纳超凡的想象力和创造力叹为观止。
（3）跟着凡尔纳一起去远航探险：（视频播放《凡尔纳的伟大冒险》片段）
下面，就让我们坐上船跟着凡尔纳一起去勇敢地冒险，好不好？准备好了吗？（视频播放）好！现在，老师要请大家插上想象的翅膀畅想一下：船撞入了岩石，接下来凡尔纳会遇见什么？看到什么？记住：岩石的背后一切皆有可能！我们比一比哪位同学比凡尔纳还要凡尔纳？大家可以先互相交流分享一下自己的想法（学生交流）。好！我再请几位同学站起来和大家分享一下你那神奇的想法，学生讲教师点评。（抓住学生的想象力点评：想法越出其不意越表扬。）
（4）作品赏析：
其实，每个同学都可能是一位小凡尔纳，就看你敢不敢打开自己心中那扇想象的大门。同学们现在都有了自己独特的想象，就差将它们画出来了，老师这里有我们小朋友还有画家的“梦中的远航”的画作，我们一起来看一下：他们是怎么表现的？这些作品哪里表现得最出色？最吸引你的目光？（抓住画面的色彩、构图、想象力和趣味性进行赏析。）
（5）学生作业：
A、作业布置：
欣赏了这么多作品，同学们一定也想急着来将自己的创意用画笔表现出来了，别急，听清老师的作业安排：一是作业内容，以《梦中的远航》为题，以绘画的形式在刚刚画船的作业纸上添画创作完成一幅想象画，绘画工具不限。二是作业要求：一是作业时要先想好了再动笔，我们要比一比谁的作品想象力最丰富；二是要先构图再涂色，我们要比一比谁的构图最饱满和大胆，谁的画面色彩最吸引人；三是因为作业时间有限，我们要比一比谁的作业完成得又好又快。听明白了吗？那就开始吧！
B、学生作业，教师巡回指导（屏幕上加以流动的画面和音乐。）
C、作业点评：抓住学生创作画面的色彩、构图、想象力、趣味性进行点评。
3、拓展：
同学们，人类有了梦想，才有了目标和动力，也最终才有了人类世界的发展和变化。其实，人类对浩瀚大海的好奇和探索从一开始就有了，早在7000多年前的河姆渡文化时期，我国的先民们就已轻舟出海，成为了世界上最早探索海洋的人类之一；五千年前的西亚两河流域的先民还用芦苇这样的自然植物扎制成了大型的帆船，涂上防水的材料，成功地进行了远航；明朝的时候我国的航海家郑和也曾经七下大西洋，开启了中国古代的海上丝绸之路，远播了中华文明，推动了各国之间的了解和交流。
今天，我们国家提出了要实现中华民族伟大复兴的中国梦，重启海上丝绸之路，老师真心希望，我们每一位同学都争做一个有理想、有信念、敢于想象、勇于去创造的人，如此，我们未来的中国，一定会因为你而将变得更加精彩。最后，我们在一个短短的’海上丝绸之路的小视频中结束今天的课。谢谢大家！