第七单元第2课时：1000以内数的认识（二）
年级：二年级
教材版本：人教版
一、教学背景简述
本节课的教学重点是：经历用“百”数较大数的过程，加深理解“千”这个计数单位及相邻计数单位间的关系。
本节课的教学内容包括：理解1000以内数的含义；感受读、写数的方法；直观认识计数单位“千”及相邻计数单位间的关系；在掌握数数方法的基础上,通过操作活动，进一步理解“1000”；强化直观感知的数和抽象的数之间的联系，落实数感的培养。其中，从多个角度、用多种方式表达和描述1000对于部分学生有一定困难。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.运用直观模型深化理解。借助彩点图让学生充分地数、圈、填，在数线上填数、读数等活动，深化学生对计数单位“千”与相邻计数单位间关系的认识，感悟1000有多大。
2.在充分交流中培养数感。通过观察彩点图、数线，引导学生充分地交流，从不同角度，用不同的方式描述、表达1000，培养学生的数感。
二、教学目标
1.经历用多种方法数较大数的过程，加深对计数单位及其之间关系的认识，进一步认识数线，体会数序。（重点）
2.在数一数的过程中，学会用多种方法表达和描述1000，发展数感。（难点）
3.感受到生活中许多实际问题的解决都与数有关，进而体会到数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学好数学、用好数学的愿望和信心。
三、教学过程
（一）情境问题引入，导入新课
1.创设情境，激发兴趣
（1）谈话引入：老师从网上买了一块桌布，想看看是什么图案的吗？
出示桌布图：
（2）估一估
这块彩点桌布大约有多少个彩点？
预设1：大约有800个彩点
预设2：大约有900个彩点
预设3：大约有1000个彩点
过渡语：桌布上到底有多少个彩点？看来咱们还真得一起研究研究。
（二）运用直观模型，深化理解，培养数感
1.提出问题
桌布上到底有多少个彩点？有什么好办法能知道呢？
要求：请同学们拿出学习单，在彩点图上圈一圈，数一数，写一写。
2.自主操作
3.汇报交流
让我们一起交流一下，这块桌布上到底有多少个彩点？
作品一：10个10个地数
监控：
（1）数出了多少个彩点？怎么数的？
（2）100个10是多少？1000里面有多少个10？
小结：同学们真善于观察，先数出一列有10个，又通过发现彩点图颜色上的规律知道一大横行有100个彩点，就是有100列，猜出100个10就是1000。
作品二：50个50个地数
监控：
（1）怎么数的？你们看懂了吗？
（2）你是怎么想到50个50个数的？
小结：彩点在颜色排列上也是有规律的，50、50地数，数了20个50，20个50是1000，有1000个彩点。
作品三：100个100个地数
监控：怎么数出1000的？
小结：100、100地数，1列是10，10列就是100，有10个100，10个100是1000，就知道桌布上有1000个彩点了。
作品四：100个100个地数
监控：谁看出来这是怎么数出1000的？
小结：横着看10个彩点看成一组，有这样的10组，10个10是100，
一大横行是100，有这样的10大横行，10个100就是1000。
4.比较辨析
（1）两种方法比较
观察的角度不一样但都是怎么数的？
小结：都是100、100地数，10个100是1000，1000里面有10个100。
（2）四种方法比较
虽然数的方法不同，但在数的时候有什么相同的地方？
小结：10个10个地数、50个50个地数、还是100个100个地数，都是先数出一块来，然后再一块一块地数。
（三）数形结合，体会数序，培养数感
1.观察数线
（1）认真观察数线，你能知道些什么？
（2）怎么知道1个小格表示10，1个大格表示100的？说说你们的理由？
2.在方格里填数
3.观察发现
请仔细观察填好的数线和彩点图，你发现了什么？
预设1：300里面有3个100；800里面有8个100；几百里面就有几个100。
预设2：900和100合起来是1000；800和200合起来是1000；700和300合起来是1000；600和400合起来是1000；500和500合起来是1000。
预设3：1000里面有10个100，有100个10，有1000个1。
小结：同学们，可真了不起，能从这么多的角度描述1000，太棒了！
4.给数宝宝找家
在数线上表示出320、650、990
的位置
（1）自主操作
（2）交流反馈
监控：
说说是怎么找到320的家的？
650是怎么给它找到的家？
990的家是怎么找到的？
小结：今天这节课，借助彩点图、数线，从不同的角度又认识了1000。现在同学们对1000又有了更多的了解。
（四）课后活动
通过今天的学习，你对1000这个数，有了哪些新的认识？和你的家人讲讲。
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
900
1000(共42张PPT)
1000以内数的认识（二）
二年级
数学
桌布上有多少个彩点？
大约有800个。
大约有900个。
大约有1000个。
桌布上有多少个彩点？
圈一圈、数一数、写一写。
飞飞
飞飞
飞飞
飞飞
飞飞
飞飞
100
飞飞
莹莹
莹莹
莹莹
彤彤
洋洋
彤彤
洋洋
彤彤
洋洋
佳佳
佳佳
彤彤
佳佳
10个100是(1000
)。
1000里面有(10)个100。
彤彤
佳佳
莹莹
飞飞
彤彤
佳佳
莹莹
飞飞
彤彤
佳佳
莹莹
飞飞
桌布上有多少个彩点？
大约有800个。
大约有900个。
大约有1000个。
0
100
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
亮亮
军军
0
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
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800
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1000
900和100合起来是1000。
笑笑
0
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
800和200合起来是1000。
笑笑
0
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
700和300合起来是1000。
笑笑
0
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
600和400合起来是1000。
笑笑
0
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
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300
400
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600
700
800
900
1000
500和500合起来是1000。
笑笑
0
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
200
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700
800
900
1000
900和100合起来是1000……
笑笑
0
明明
1000里面有10个100，
有100个10，有1000个1。
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
100
200
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600
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1000
0
明明
1000里面有10个100，
有100个10，有1000个1。
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
900和100合起来是1000……
笑笑
100
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1000
0
明明
1000里面有10个100，
有100个10，有1000个1。
彤彤
300里面有3个100。
800里面有8个100。
几百里面就有几个100。
900和100合起来是1000……
笑笑
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
0
在数线上表示出320、650、990的位置。
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
朵朵
佳佳
在数线上表示出320、650、990的位置。
朵朵
琪琪
在数线上表示出320、650、990的位置。
朵朵
明明
在数线上表示出320、650、990的位置。
对1000这个数，你又有了
哪些新的认识，和你的家
人讲讲！
再
见
