四年级语文下册教案 威尼斯的小艇1（冀教版）

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20.威尼斯的小艇
第一课时
教学目标 1.学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2.联系上下文或用工具书理解生词。3.初步了解感知课文内容、
教 学 重 难点 初步了解感知课文内容。
课前准备：查阅资料了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学过程：一、启发谈话，导入新课。
1.今天我们一起来学篇课文，题目叫做《威尼斯的小艇》。（板书课题）齐读课题。
2.简介威尼斯。（汇报搜集查阅的资料。）
二、展示目标。1．学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语。2.联系上下文或用工具书理解生词。3.初步了解感知课文内容、三、初读感知阶段。（一）、汇报预习1.汇报读书情况：①指名同学逐段朗读，要求做到读正确、流利。②同学对读书的情况进行点评。2.了解字词的预习情况：（指名读字词。）二、整体感知课文，了解课文内容。1.指名读课文，整体感知内容。 要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象？ ２．指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？四、质疑答疑。五、课堂小结。六、综合训练。 有感情读文。
第二课时
教学目标 1．朗读课文，背诵课文前四个自然段。2．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。3.领会抓住事物特点的表达方法。4.能感受文中的美，细细地品读赏美，富有感情地朗读课文。
教 学重 难 点 指导学生通过感知“威尼斯小艇”外在的美深入到语言文字美，并能个性鲜明地表达自己的独特见解，从而使感悟美内化为审美的素养。
一、创设情境，引入新课。这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》。二、展示目标。1．朗读课文，背诵课文前四个自然段。2．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。3.领会抓住事物特点的表达方法。4.能感受文中的美，细细地品读赏美，富有感情地朗读课文。三、根据目标，精读感悟部分。自学提示：以“威尼斯古迹众多，风景如画，可作者印象最深的是什么？四、班级汇报交流。抓住的重点词语1.感受威尼斯小艇样子的奇特之处 (1)威尼斯小艇有二三十米长，……有点像独木船。（狭长的特点）（２）船头和船尾向上翘起，像弯弯的新月。（新月是什么时候的月亮？体现了作者什么样的感情？读出你的感悟）（３）行动起来轻快，灵活，仿佛田沟里的水蛇。（４）船舱里……别有情趣。（坐在这样的船舱里，你想干什么？心情怎样？读出你的感受来。）2.作者用简洁的语言将小艇的奇特的样子，展现在我们的面前。（出示威尼斯小艇的画片）领略威尼斯船夫的奇特本领船夫的驾驶技术特别好。“威尼斯特殊的地形，河道纵横，桥梁众多，威尼斯繁华热闹，船只如梭……”体会威尼斯小艇在人们生活中的奇特作用。四、质疑答疑。五、专项训练。角色互动：假如我是来自一位中国的记者，你们是威尼斯当地的居民，你们愿意接受我的采访吗，你想说些什么？六、课堂小结。威尼斯小艇在人们生活中是如此重要，这难道不是他的奇特之处吗？七、综合训练。感受水乡乌蓬船的奇特绍兴也是著名的水乡，我们的乌蓬船可与威尼斯的小艇相媲美。让我们学学作家的写作技巧。夸夸我们的乌蓬船。１．学生自由选择写一段话，可以写乌蓬船的样子，也可以写水乡船夫，或者写人们与乌蓬船的关系。２．写后交流
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