五年级语文下册课件 汉语家园 对子歌（长春版）
文档属性
| 名称 | 五年级语文下册课件 汉语家园 对子歌（长春版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 48.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-05-03 16:58:00 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
对子歌
教学目标
1．认识1个生字，会写3个字；
2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；（重点）
3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。（难点）
谈话导入，介绍“对子”
对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。
学习目标
1、我能认识“钧、蓑”2个生字，会写“鸿、钧、蓑”3个生字。
2、我能学会按节奏朗读、背诵《对子歌》。
3、我愿意初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。
第一关：正确流利朗读课文。
自学指导：
1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。
2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。
（ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）
第二关：自学字词。
自学指导
同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。
当堂检测
6分
7分
10分
9分
认读词语
鸿毛 千钧一发 蓑衣
晚照 清暑殿 广寒宫
扩词
钧（ ）（ ）（ ）
蓑（ ）（ ）
鸿（ ）（ ）（ ）
区别形近字
均（ ） 蓑（ ）
钧（ ） 衰（ ）
钩（ ） 哀（ ）
钓（ ）
读准多音字
宿舍 宿鸟 夹岸 皮夹
宿 半宿 整宿 夹 夹被 夹袄
星宿 夹肢窝
二十八宿
第三关：大显身手
钧 蓑 鸿
蓑
第四关：再读课文，读出节奏 和韵律。
自学指导
1、认真倾听教师范读课文，画出停顿 和延长音，感受语调的高低变化。
2、自由练读，小组内朗读。
5分钟后小组比赛，读出对子歌的节奏感和韵律。
第五关：了解对子歌的特点。
自学指导
1、自由读课文，找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语 ？
2、这些相对的词语中，有哪些词语不懂？先在小组内交流，再借助工具书解决问题。
3、读出对子歌的节奏感和韵律。
（5分钟后，看哪个小组学得最棒）
云---雨 雪---风 晚照---晴空
来鸿—去燕 宿鸟----鸣虫
剑----弓 岭北----江东
清暑殿-----广寒宫
杨柳----杏花
早行之客----晚钓之翁
晚照：傍晚的阳光;夕阳。
来鸿：飞来的大雁。
宿鸟：晚归的鸟儿。
清暑殿：宫殿名，在洛阳宫中有清暑殿。
广寒宫：神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。
夹岸：水流的两岸。
途次：途中停留的意思。
自学指导
1、请你从课文中选择一句，试着和同伴交流一下，看看对子歌有哪些特点。
2、在你学过的古诗词中，哪些诗句或词句符合“对偶”这一特点。
5分钟后以小组为单位交流。
1、“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。” “两鬓”和“一蓑”都是数量词，“风霜和烟雨”都是名词。这一句字数相等，词性相对，声调和谐，节奏分明，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。
2、白日依山尽，黄河入海流。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
第六关：拓展与应用。
1、读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让试着说一说，上下两联哪些词语相对。看看这幅对联还会有哪些不同的读法。
水水 山山 处处 明明 秀秀
晴晴 雨雨 时时 好好 奇奇
2．写一写：
溪对谷，
水对—，
峻岭对——。
1、逐字顺读 水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
2、回文倒读 秀秀明明处处山山水水
齐齐好好时时雨雨晴晴
3、停顿分读 水水山山处处明，明秀秀
晴晴雨雨时时好，好奇奇
水水山山，处处明明秀秀
晴晴雨雨，时时好好奇奇
4、叠字拆读 水处明，山处秀，水山明秀
晴时好，雨时奇，晴雨好奇
水明山秀，水山处处明秀
晴好雨奇，晴雨时时好奇
对子歌
云---雨 雪---风 晚照---晴空 （自然景物）
来鸿—去燕 宿鸟----鸣虫 （动物）
剑----弓 岭北----江东 （事件、地点）
清暑殿-----广寒宫 （地点）
杨柳----杏花 （植物）
早行之客----晚钓之翁 （人物）
板书
作业
1、背诵课文。
2、背诵课后的对子歌。
相关资料：
时词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
对子歌
教学目标
1．认识1个生字，会写3个字；
2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；（重点）
3．初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。（难点）
谈话导入，介绍“对子”
对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学“对对子”。
学习目标
1、我能认识“钧、蓑”2个生字，会写“鸿、钧、蓑”3个生字。
2、我能学会按节奏朗读、背诵《对子歌》。
3、我愿意初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。
第一关：正确流利朗读课文。
自学指导：
1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。
2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。
（ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）
第二关：自学字词。
自学指导
同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。
当堂检测
6分
7分
10分
9分
认读词语
鸿毛 千钧一发 蓑衣
晚照 清暑殿 广寒宫
扩词
钧（ ）（ ）（ ）
蓑（ ）（ ）
鸿（ ）（ ）（ ）
区别形近字
均（ ） 蓑（ ）
钧（ ） 衰（ ）
钩（ ） 哀（ ）
钓（ ）
读准多音字
宿舍 宿鸟 夹岸 皮夹
宿 半宿 整宿 夹 夹被 夹袄
星宿 夹肢窝
二十八宿
第三关：大显身手
钧 蓑 鸿
蓑
第四关：再读课文，读出节奏 和韵律。
自学指导
1、认真倾听教师范读课文，画出停顿 和延长音，感受语调的高低变化。
2、自由练读，小组内朗读。
5分钟后小组比赛，读出对子歌的节奏感和韵律。
第五关：了解对子歌的特点。
自学指导
1、自由读课文，找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语 ？
2、这些相对的词语中，有哪些词语不懂？先在小组内交流，再借助工具书解决问题。
3、读出对子歌的节奏感和韵律。
（5分钟后，看哪个小组学得最棒）
云---雨 雪---风 晚照---晴空
来鸿—去燕 宿鸟----鸣虫
剑----弓 岭北----江东
清暑殿-----广寒宫
杨柳----杏花
早行之客----晚钓之翁
晚照：傍晚的阳光;夕阳。
来鸿：飞来的大雁。
宿鸟：晚归的鸟儿。
清暑殿：宫殿名，在洛阳宫中有清暑殿。
广寒宫：神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。
夹岸：水流的两岸。
途次：途中停留的意思。
自学指导
1、请你从课文中选择一句，试着和同伴交流一下，看看对子歌有哪些特点。
2、在你学过的古诗词中，哪些诗句或词句符合“对偶”这一特点。
5分钟后以小组为单位交流。
1、“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。” “两鬓”和“一蓑”都是数量词，“风霜和烟雨”都是名词。这一句字数相等，词性相对，声调和谐，节奏分明，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。
2、白日依山尽，黄河入海流。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
第六关：拓展与应用。
1、读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让试着说一说，上下两联哪些词语相对。看看这幅对联还会有哪些不同的读法。
水水 山山 处处 明明 秀秀
晴晴 雨雨 时时 好好 奇奇
2．写一写：
溪对谷，
水对—，
峻岭对——。
1、逐字顺读 水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
2、回文倒读 秀秀明明处处山山水水
齐齐好好时时雨雨晴晴
3、停顿分读 水水山山处处明，明秀秀
晴晴雨雨时时好，好奇奇
水水山山，处处明明秀秀
晴晴雨雨，时时好好奇奇
4、叠字拆读 水处明，山处秀，水山明秀
晴时好，雨时奇，晴雨好奇
水明山秀，水山处处明秀
晴好雨奇，晴雨时时好奇
对子歌
云---雨 雪---风 晚照---晴空 （自然景物）
来鸿—去燕 宿鸟----鸣虫 （动物）
剑----弓 岭北----江东 （事件、地点）
清暑殿-----广寒宫 （地点）
杨柳----杏花 （植物）
早行之客----晚钓之翁 （人物）
板书
作业
1、背诵课文。
2、背诵课后的对子歌。
相关资料：
时词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。因此，一些声律方面的著作也应运而生，而其中清朝康熙年间车万育所作的《声律启蒙》，则是其中较有代表性的一种。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，分为上下卷。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。