五年级语文下册课件 郑板桥题联赠渔民（长春版）
文档属性
| 名称 | 五年级语文下册课件 郑板桥题联赠渔民（长春版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 307.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2011-05-03 17:04:00 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
郑板桥题联赠渔民
教学目标
1.认识7个生字，会写6个字；（重点）
2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；（难点）
3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。（重点）
谈话导入
1．关于“郑板桥”，你知道哪些？
2．交流关于郑板桥的资料。
3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。
郑板桥（1693---1765），
名燮（xīè),字克柔，
号板桥。江苏兴化人，清
代书画家、文学家，
为“扬州八怪之一”。其诗
书画世称“三绝”，独具
风格。有《板桥全集》等。
学习目标
1.我能认识7个生字，学会写6个字；
2.我能有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；
3.我能初步了解有关对联的知识，并由此对“对联”这一汉语言独特艺术产生喜爱之情。
第一关 ： 正确流利朗读课文
自学指导：
1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。
2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。
（ 4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）
第二关：自学字词
自学指导：
同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。
3分钟后比谁记得最准。
当堂检测
3分
8分
9分
11分
10分
我会认读词语
一艘船 袅袅 狂风骤起 菱角 万斛 菱藕 石碑湖光山色 触景生情
湖水生澜
我会扩词
题（ ）（ ）（ ）
艘（ ）（ ）（ ）
骤（ ）（ ）（ ）
蔬（ ）（ ）（ ）
蚌（ ）（ ）（ ）
碑（ ）（ ）（ ）
我会区别形近字
艘（ ） 骤（ ） 凌（ ）
搜（ ） 聚（ ） 菱（ ）
斛（ ） 蔬（ ） 卑（ ）
触（ ） 疏（ ） 碑（ ）
题（ ） 蚌（ ）
提（ ） 蛀（ ）
我会近、反义词
近义词
观赏-- 映照-- 沉思--
沉浸-- 触景生情--
反义词
热情-- 附近-- 赶忙--
欢乐-- 沉思-- 纪念--
我能读准多音字
乘船 乘风破浪
乘
千乘之国
第三关：大显身手
题 艘 骤
蔬 蚌 碑
艘
骤
第四关：智慧殿堂
自学指导：
1、课文主要讲了什么内容？
2分钟后看谁概括得准确。
第四关：智慧殿堂
自学指导：
2、指名读一自然段，想上联“半湾活水千江月”是在什么情景中产生的？应该用什么语气读一自然段？
（3分钟后看谁回答得最棒）
上联是在怎样的情境中产生的？（郑板桥到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，看到渔船上炊烟袅袅，听到阵阵渔歌，新月如钩，倒映在流水里，满江都是月影，触景生情写下了上联。可见他才思敏捷。)
第一自然段写了湖面的美景，语速要缓慢，读出轻松、愉快、喜爱的语气。
第四关：智慧殿堂
自学指导：
3、指名读三自然段，想下联“一粒尘沙万斛珠”是在什么情景中产生的？应该用什么语气读三自然段？
（3分钟后看谁回答得最棒）
下联是在怎样的情境中产生的？（郑板桥到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，突然天气骤变，不慎落水，被渔民搭救，听到渔民对家乡富足祥和生活的描绘，创作了下联。)
从第二自然段开始，环境突变，狂风骤起，语速要稍快。渔民介绍湖中物产时语速要慢，读出自豪感叹的语气。
第四关：智慧殿堂
自学指导：
4、自由读对联，读出韵律，试着说说上下联中哪些词语相对？
2分钟后和同学交流一下，3分钟后看谁回答的准确。
第五关：拓展与应用
对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见，如：春联、贺联、挽联等。请你搜集一些对联，整理后欣赏。
板书
郑板桥题联赠渔民
如诗如画的美景 触景生情
创作经过
富足祥和的宝地 有感而发
题联赠渔民 渔民刻联作纪念
爱民如子赠渔人
才思敏捷成佳句
作业：
积累课后题中的四字词语及名人名联。
相关资料：
1．一副对联，由上联、下联和横批组成。右侧的称为上联，左侧的称为下联，上方的称为横批，也称横额。
2．对联的上联和下联没有一定的字数限制，少的只有二言、三言，多的几十、几百言的长联，由几个分句组成，不管怎样，对联的上联和下联字数必须相等。横批的意思要与上下联相配合，起画龙点睛作用，通常为四个字，也有五、六个字的。有些对联对于横批，可以用，也可以不用。
3．对联的特点主要有以下几点：
（1）形式对称。右左两个条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联、下联。
（2）意思相关。对一副对联的基本要求之一是：必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。
（3）讲究对仗。对仗也称对偶。构成对联基础的是对偶辞格。
（4）平仄相对。对联的平仄与旧体诗、律诗的颔联、颈联的要求基本一致。
相关资料：
形式多样的对联
回文联：雾锁山头山锁雾；
天连水尾水连天。
数字联：冰冷酒，一点两点三点；
丁香花，百头千头万头。
叠字联：重重叠叠山，曲曲环环路；
高高下下树，丁丁冬冬泉。
顶针联：水车车水水随车，车停水止；
风扇扇风风出扇，扇动风生。
郑板桥题联赠渔民
教学目标
1.认识7个生字，会写6个字；（重点）
2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；（难点）
3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。（重点）
谈话导入
1．关于“郑板桥”，你知道哪些？
2．交流关于郑板桥的资料。
3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。
郑板桥（1693---1765），
名燮（xīè),字克柔，
号板桥。江苏兴化人，清
代书画家、文学家，
为“扬州八怪之一”。其诗
书画世称“三绝”，独具
风格。有《板桥全集》等。
学习目标
1.我能认识7个生字，学会写6个字；
2.我能有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；
3.我能初步了解有关对联的知识，并由此对“对联”这一汉语言独特艺术产生喜爱之情。
第一关 ： 正确流利朗读课文
自学指导：
1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。
2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。
（ 4分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）
第二关：自学字词
自学指导：
同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。
3分钟后比谁记得最准。
当堂检测
3分
8分
9分
11分
10分
我会认读词语
一艘船 袅袅 狂风骤起 菱角 万斛 菱藕 石碑湖光山色 触景生情
湖水生澜
我会扩词
题（ ）（ ）（ ）
艘（ ）（ ）（ ）
骤（ ）（ ）（ ）
蔬（ ）（ ）（ ）
蚌（ ）（ ）（ ）
碑（ ）（ ）（ ）
我会区别形近字
艘（ ） 骤（ ） 凌（ ）
搜（ ） 聚（ ） 菱（ ）
斛（ ） 蔬（ ） 卑（ ）
触（ ） 疏（ ） 碑（ ）
题（ ） 蚌（ ）
提（ ） 蛀（ ）
我会近、反义词
近义词
观赏-- 映照-- 沉思--
沉浸-- 触景生情--
反义词
热情-- 附近-- 赶忙--
欢乐-- 沉思-- 纪念--
我能读准多音字
乘船 乘风破浪
乘
千乘之国
第三关：大显身手
题 艘 骤
蔬 蚌 碑
艘
骤
第四关：智慧殿堂
自学指导：
1、课文主要讲了什么内容？
2分钟后看谁概括得准确。
第四关：智慧殿堂
自学指导：
2、指名读一自然段，想上联“半湾活水千江月”是在什么情景中产生的？应该用什么语气读一自然段？
（3分钟后看谁回答得最棒）
上联是在怎样的情境中产生的？（郑板桥到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，看到渔船上炊烟袅袅，听到阵阵渔歌，新月如钩，倒映在流水里，满江都是月影，触景生情写下了上联。可见他才思敏捷。)
第一自然段写了湖面的美景，语速要缓慢，读出轻松、愉快、喜爱的语气。
第四关：智慧殿堂
自学指导：
3、指名读三自然段，想下联“一粒尘沙万斛珠”是在什么情景中产生的？应该用什么语气读三自然段？
（3分钟后看谁回答得最棒）
下联是在怎样的情境中产生的？（郑板桥到兴化北乡的途中观赏湖光山色时，突然天气骤变，不慎落水，被渔民搭救，听到渔民对家乡富足祥和生活的描绘，创作了下联。)
从第二自然段开始，环境突变，狂风骤起，语速要稍快。渔民介绍湖中物产时语速要慢，读出自豪感叹的语气。
第四关：智慧殿堂
自学指导：
4、自由读对联，读出韵律，试着说说上下联中哪些词语相对？
2分钟后和同学交流一下，3分钟后看谁回答的准确。
第五关：拓展与应用
对联是我国特有的一种传统语言艺术，是人们表达思想感情的特殊形式。在生活当中，对联随处可见，如：春联、贺联、挽联等。请你搜集一些对联，整理后欣赏。
板书
郑板桥题联赠渔民
如诗如画的美景 触景生情
创作经过
富足祥和的宝地 有感而发
题联赠渔民 渔民刻联作纪念
爱民如子赠渔人
才思敏捷成佳句
作业：
积累课后题中的四字词语及名人名联。
相关资料：
1．一副对联，由上联、下联和横批组成。右侧的称为上联，左侧的称为下联，上方的称为横批，也称横额。
2．对联的上联和下联没有一定的字数限制，少的只有二言、三言，多的几十、几百言的长联，由几个分句组成，不管怎样，对联的上联和下联字数必须相等。横批的意思要与上下联相配合，起画龙点睛作用，通常为四个字，也有五、六个字的。有些对联对于横批，可以用，也可以不用。
3．对联的特点主要有以下几点：
（1）形式对称。右左两个条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联、下联。
（2）意思相关。对一副对联的基本要求之一是：必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。
（3）讲究对仗。对仗也称对偶。构成对联基础的是对偶辞格。
（4）平仄相对。对联的平仄与旧体诗、律诗的颔联、颈联的要求基本一致。
相关资料：
形式多样的对联
回文联：雾锁山头山锁雾；
天连水尾水连天。
数字联：冰冷酒，一点两点三点；
丁香花，百头千头万头。
叠字联：重重叠叠山，曲曲环环路；
高高下下树，丁丁冬冬泉。
顶针联：水车车水水随车，车停水止；
风扇扇风风出扇，扇动风生。