教
案
教学基本信息
课题
语文园地
三
学科
语文
学段：
第二学段
年级
三年级
教材
书名：语文
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2018年12月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.通过交流平台的学习，掌握运用连续动词介绍活动的方法，学习围绕一个意思把一段话写清楚。
2.借助标牌，学习在生活情境中识字，养成自主识字的习惯。
3.通过日积月累的学习，背诵积累文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊等内容，产生对传统文化学习的兴趣。
教学重难点：
掌握运用连续动词介绍活动的方法，学习围绕一个意思把一段话写清楚。
教学过程
板块一：交流平台
1.通过已学课文，回顾本单元语文要素：围绕一个意思，把一段话写得很清楚。
2.《赵州桥》第三自然段赏析
——教师范读。
——找到过渡句：这座桥不但坚固，而且美观。了解这个自然段都是围绕这句话写的。
——再读这段话！
——回顾这个自然段，找到关键词句，体会这个自然段围绕“美观”写得栩栩如生！
——带着感受，想象画面，再来读一读吧！
3.《一幅名扬中外的画》片段赏析
——引导学生找到这个片段的中心句，并了解按照“有的……有的……有的……有的……”的句式就写清楚了人多、热闹的场景。
4.总结表达方法
板块二：词句段运用
1.
照样子写一段话
——结合生活实际，想象生活情境，用一句话概括。
——出示学生课间活动的照片及学生的例文1。
——引导学生了解通过“有的……有的……还有的……”这样的句式，再加上
“三五一堆儿”、“你追我赶”、“响成一片”这样的词语，就能表达生动了。
——出示学生课间活动的照片及学生的例文2。
——引导学生还可以通过想象画面，就使一段话表达得更有意思了。
2.口头介绍一次手工活动
——引导学生回忆这段话是怎样把蔡伦改进造纸术的过程写清楚？
——边读边圈出动词。
——再读这段话，把表示动作的词语读清楚。
——引导学生了解介绍手工制作过程时，抓住表现动作的词语，把过程写清楚、写明白。
——联系生活实际，选择一个自己最喜欢的手工制作活动，把这个过程说清楚。
——找到例文3中的动词以及表达顺序的词语，了解表达清楚的方法。
板块三：日积月累
1.学习文房四宝：笔墨纸砚
⑴学习墨、砚两个字
——出示墨和砚的图片，了解墨和砚台。
——了解“砚”中国四大名砚。
——引导学生学会珍爱自己的学习用具。
——再读：
⑵学习其他三组词语
——出示剩下三组四字词语，思考：你们都知道了些什么？
①雅人四好：琴棋书画
——结合词义确定“好”的字音。
——联系生活实际，了解“琴、棋、书、画”为什么被称为“雅人”四好。
②花中君子：梅兰竹菊
——通过描写梅、兰、竹、菊的古诗，体会它们的品格，理解它们为什么被称为“花中君子”
③中医四诊：望闻问切
——读“中医四诊：望闻问切”。
——联系生活实际，了解意思：望就是观气色，闻就是听气息，问就是问症状，切就是摸脉象。
——再读这些四字词语，看着图试着背一背。
板块三：识字加油站
——出示常见标牌，借助拼音，拼读这些标牌！
咖啡馆：
——再读：咖啡馆。联系生活实际出图，认识咖啡馆。
——结合“咖啡”两个字的偏旁，了解：咖啡馆是喝饮料的地方！再读：咖啡馆。
农贸市场：
——读“农贸市场”，看图，说一说：里面都有什么呀？
——再来读读：农贸市场。
阅览室：
——读“阅览室”。联系生活实际了解到阅览室读书时要保持安静哦！
——轻声读：阅览室
税务局：
——拼读“税务局”。
——出示照片，了解税务局是负责税收工作的机构！
——再读：税务局。
档案馆：
——拼读“档案馆”。了解档案馆存放了很多的资料，供人们查阅。
——再来读读：档案馆！
废品收购站：
——拼读“废品收购站”。了解废品回收站是回收可以二次利用的物品的地方。
——再读读这个词。
小结：要养成生活中识字的好习惯。
课后作业：
仿照“词句段运用”中的句子写一段话，注意写的时候要围绕一个意思，把内容写清楚，用上“有的……有的……有的……”这样的句式(共123张PPT)
第三单元语文园地
三年级
语文
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着
马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，
有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻
着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻
着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的
刻着双龙戏珠。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着
马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，
有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻
着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻
着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的
刻着双龙戏珠。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着
马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，
有的悠闲地在街上溜达。
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻
着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻
着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的
刻着双龙戏珠。
。有的
，有的
，还有的
。
操场上热闹极了。同学们有的三五一堆儿，叽叽喳喳的，似乎在争论着什么问题；有的你追我赶，争夺着篮球，谁也不肯放弃；还有的在进行拔河比赛，加油声、呐喊声响成一片。
操场上热闹极了。同学们有的三五一堆儿，叽叽喳喳的，似乎在争论着什么问题；有的你追我赶，争夺着篮球，谁也不肯放弃；还有的在进行拔河比赛，加油声、呐喊声响成一片。
操场上热闹极了。同学们有的三五一堆儿，叽叽喳喳的，似乎在争论着什么问题；有的你追我赶，争夺着篮球，谁也不肯放弃；还有的在进行拔河比赛，加油声、呐喊声响成一片。
操场上热闹极了。同学们有的三五一堆儿，叽叽喳喳的，似乎在争论着什么问题；有的你追我赶，争夺着篮球，谁也不肯放弃；还有的在进行拔河比赛，加油声、呐喊声响成一片。
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，真是有趣极了！有的像一团团雪白的棉花，让人想一下子抱进怀里；有的像一群可爱的小羊，在一边奔跑、一边游戏；有的像一只巨大的白熊，懒洋洋地趴在那儿，享受着温暖的阳光！
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，真是有趣极了！有的像一团团雪白的棉花，让人想一下子抱进怀里；有的像一群可爱的小羊，在一边奔跑、一边游戏；有的像一只巨大的白熊，懒洋洋地趴在那儿，享受着温暖的阳光！
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，真是有趣极了！有的像一团团雪白的棉花，让人想一下子抱进怀里；有的像一群可爱的小羊，在一边奔跑、一边游戏；有的像一只巨大的白熊，懒洋洋地趴在那儿，享受着温暖的阳光！
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，真是有趣极了！有的像一团团雪白的棉花，让人想一下子抱进怀里；有的像一群可爱的小羊，在一边奔跑、一边游戏；有的像一只巨大的白熊，懒洋洋地趴在那儿，享受着温暖的阳光！
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
浸
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
浸
捣
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
浸
捣
捞
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
浸
捣
捞
晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
浸
捣
捞
晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞岀来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断
剪碎或切断
摆
摆
对折
摆
对折
再对折
摆
对折
再对折
画
摆
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再对折
画
剪
摆
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再对折
画
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展开
摆
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再对折
画
剪
展开
今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
对折
再对折
画
剪
展开
今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
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再对折
画
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展开
摆
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再对折
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
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展开
今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
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画
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
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再对折
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
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再对折
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
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今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
摆
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再对折
画
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展开
今天，老师教我们剪“喜”字。我先准备好工具，一一摆好，包括：剪刀、尺子、铅笔和一张红色的正方形的纸。接着，把纸对折，再对折，就成了一个细长的长方形。然后，按照老师的方法画出图案，剪下来。最后，把剪好的纸小心地展开，一个漂亮的“喜”字就完成了。
仿照样子，设计流程图，记录一次手工活动的过程。
墨
墨
砚
端砚
端砚
歙砚
端砚
歙砚
洮砚
端砚
歙砚
洮砚
澄泥砚
文房四宝：笔墨纸砚
?
雅人四好：琴棋书画
?
花中君子：梅兰竹菊
梅
花
[宋]
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
赠刘景文
[宋]
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记
正是橙黄橘绿时。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
本是王者香，托根在空谷。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
本是王者香，托根在空谷。
兰
[宋]
苏轼
本是王者香，
托根在空谷。
先春发丛花，
鲜枝如新沐？
遥知不是雪，为有暗香来。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
本是王者香，托根在空谷。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
?
花中君子：梅兰竹菊
雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
中医四诊：望闻问切
中医四诊：望闻问切
中医四诊：望闻问切
中医四诊：望闻问切
望闻问切
qiè
中医四诊：望闻问切
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
文房四宝：笔墨纸砚
?
?
雅人四好：琴棋书画
?
?
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
墨
墨
砚
墨
砚
雅
墨
砚
雅
兰
咖啡馆
网球场
邻里之家
国家统计局
?
课后作业：
仿照下面的句子写一段话，注意写的时候要围绕一个意思，把内容写清楚，用上“有的……有的……有的……”这样的句式。
