3.14 打篮球 教学设计

14、打篮球
【学习目标】
1．通过挤压注射器、给篮球打气两个实验，知道空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
2．会解释篮球为什么会弹起来。
3．能应用已有的知识和经验对所观察的现象做假设性猜测。
4．能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
5．能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
6．了解人类对空气性质的利用；意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。
【学习重点】
通过实验，知道篮球为什么会弹起来，了解人类对空气性质的利用。
【学习难点】
了解空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性。
【教学准备】
三个篮球（一个瘪的、一个充气不足、一个气很足）、一支充气针、一个打气筒、注射器（活塞密封好）、橡皮等。
【学过程】
（一）创设情境，提出研究问题
1、谈话：同学们，你们课余时间喜欢做哪些体育运动呢？
1．（课件展示打篮球的场景图片）打篮球是我们喜欢的一项体育活动，你知道篮球为什么能弹起来吗？
2．让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球，汇报观察的现象和自己的感觉。
（二）推测与验证
1．让学生就“为什么会出现这样的现象？”进行猜测。
（学生分组猜测，汇报小组讨论结果。）
2．实验验证：用什么办法可以验证自己的猜测呢？
用注射器进行实验。提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化，手压活塞的感觉，松开手后活塞的运动情况，注意观察刻度。
3．汇报讨论。
注射器内的空气有哪些变化？注射器内空气占据的位置为什么变小了，你怎样解释这种现象？
4．研究拓展。
指导学生给瘪的篮球充气，当篮球刚变圆时反复挤压，松开篮球，看看观察到什么现象；再继续打气后，再反复挤压，又有什么发现？让学生进行实验对比，感觉两者的不同。
（三）总结与交流
1．小组汇报交流，讨论结果：“注射器、篮球里面的空气挤压后发生了什么变化，发生了这种变化后空气有什么性质？”
2．归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。（空气可以被压缩，压缩空气具有弹力。）
（四）知识应用
想一想在生产生活中还有哪些地方用到了压缩空气，并说说压缩空气在这些物体中起什么作用。
【板书设计】
14、打篮球
空气被压缩
具有弹性