第三单元 古代中华文明的曲折发展——魏晋至隋唐
单元过关测试(三)
一、选择题(15个小题，每小题4分，共60分)
1．(2019届安徽六校教育研究会高三第一次)魏晋以来佛寺常依靠特权，侵夺民田、建立庄园，其佃农被称之为“佛图户”。北朝周武帝曾开展灭佛运动，释放的“佛图户”一部分充实军队，一部分成为向政府交税服役的农户。“佛图户”的减少( )
A．巩固了封建统治基础
B．抑制了地主土地兼并
C．增强了儒学的影响力
D．推动了租调制的出现
解析：选A 根据材料“佛图户”一部分充实军队，一部分成为向政府交税服役的农户，可知增加了军队人数和国家税收，巩固了政权基础，故选A项；土地私有制是土地兼并的根本原因，和“佛图户”减少没有关系，排除B项；汉武帝以来，儒学一直是正统思想，且“佛图户”的减少与儒学没有关系，排除C项；东汉末年就出现了租调制，时间不符，排除D项。
2．(2019届安徽“江淮十校”高三第一次联考)梁武帝时期建立国学五馆，国学馆学生通过“明经”考试择优入仕。不久根据对儒家经典的熟悉程度确立的“举明经”逐渐取代了“举孝廉”。材料表明该时期( )
A．开创了考试选拔官员的新方式
B．士族特权受到一定限制
C．儒家受到佛道思想的巨大冲击
D．汉代的察举制得以恢复
解析：选B 南北朝时期盛行门阀士族，梁武帝根据对儒家经典的熟悉程度来选拔官员，说明当时士族的入仕特权在一定程度上受到朝廷的限制，故选B项；隋炀帝杨广开创了考试选拔官员的方式，排除A项；材料中没有体现佛道思想对儒家的冲击，排除C项；从材料可以得出“举明经”取代了“举孝廉”，察举制并没有被恢复，排除D项。
3．(2019届福建泉州高中毕业班第一次质量检查)下图所示内容为南朝梁元帝所作的《职贡图》(局部)，记录了前来南梁朝贡的各国有关人物状态，有金发碧眼的波斯胡人，也有浑身只披一块白布的黑人。该图( )
A．将西方的写实与中国传统写意有机结合
B．说明南朝时期的绘画以写实人物画为主
C．可作为中原王朝与非洲国家交往的史证
D．是研究中国古代外交史的重要图文史料
解析：选D 图中有波斯人，也有黑人，说明南朝时中国与外国已经有交流，故选D项；材料没有体现艺术手法，排除A项；一幅《职贡图》(局部)不足以表明当时盛行的绘画风格，B项存在以偏概全之嫌，排除；从图中可以看出波斯人与黑人皆来朝贡，说明南朝时中国不仅与非洲交往，与西亚地区也有来往，且南朝梁非中原王朝，排除C项。
4．(2019届福建宁德二模)《晋律》规定，父在，子不得分家析财；父老，子应弃官归家供养；父亡，官吏必须终三年之丧，若居丧期间违礼要受律法制裁。这表明，《晋律》( )
A．注重规范官员私德
B．确立了主流意识形态
C．重视传承宗法观念
D．贯彻儒家的礼制精神
解析：选D 据材料可知《晋律》儒家化倾向明显，贯彻儒家的礼制精神，礼与律同具法的效力，以达到维护统治的目的，故选D项；材料强调儒家的礼制精神而不是官员的私德，排除A项；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的主张就确立了儒学的主流意识形态，排除B项；宗法观念包含亲亲尊尊、忠孝观念、男尊女卑等方面，材料强调的是儒家的礼制精神，排除C项。
5．(2019届安徽“江淮十校”高三第三次联考)下图为考古发现的两幅北朝壁画和砖画内容。这表明当时( )
A．书画艺术开始进入自觉阶段
B．统治者积极推行封建化政策
C．民族间生产和生活相互融合
D．少数民族普遍推行农耕生产
解析：选C 题干中图一反映的是北方少数民族学会了汉族的采桑技术，图二反映的是汉族妇女学会了北方民族“烙饼”的制作技术，据此可知，两幅插图反映了在魏晋南北朝时期，民族之间的交流与融合现象，故选C项；通过所学知识可知，在魏晋南北朝时期，书法艺术进入自觉阶段，但材料不能体现，排除A项；根据图片信息可以推断出当时少数民族有封建化的迹象，但不能体现这是统治者积极推行的结果，排除B项；图一反映了北方少数民族学会了汉族的采桑技术，并不代表在北朝时期，其统治者“普遍推行封建化”，排除D项。
6．(2019届山东济南高三期末)南朝时某官负责管理骑兵，有人问他管多少马匹，他答道：“不知马，何由知数”。又问他近来马死了多少，他答道：“未知生，焉知死。”该事例较为典型地反映出当时( )
A．佛道思想对社会的消极影响
B．儒学正统地位衰落
C．社会动荡严重影响经济发展
D．选官制度存在弊端
解析：选D 材料事例较为典型地反映出当时九品中正制下士族对实际事务一无所知，故选D项；其他三项与材料信息不符，均排除。
7．(2019届湖北八市高三3月联考)曹魏中正定品任官的政策虽从形式上来说是汉末“乡举里选”的翻版，然其实质却是中央政权对世家大族“乡举里选”的模拟，它既是名士大族控制士人的方式在国家用人制度中的反映，又是对名士大族的一种制约。可见，曹魏实行九品中正制( )
A．力图把选举权由地方收归中央
B．导致专制皇权不断走向衰落
C．有利于从地方选拔高素质人才
D．难以实现中央对地方的控制
解析：选A 汉末“乡举里选”选官的权力在地方，材料(九品中正制)“是中央政权对世家大族‘乡举里选’的模拟”和“对名士大族的一种制约”表明它是力图把选举权由世家大族手中收归中央的重要举措，故选A项；皇权专制涉及皇权和相权的关系而不是中央和地方的关系，且材料强调九品中正制的积极性，排除B项；材料“名士大族控制士人的方式在国家用人制度中的反映”说明选人受到世家大族的控制，排除C项；材料“是对名士大族的一种制约”说明在一定程度上加强中央集权，排除D项。
8．(2019届福建福州普通高中毕业班质量检测)魏晋时期，州刺史一般均兼任军职，或由都督兼领刺史，或由刺史兼任将军。不领军职的刺史称为“单车刺史”，不仅权责有限，而且为时俗所轻，到南北朝时被取消。这反映出 ( )
A．战争体制的需求
B．中央集权的加强
C．门阀势力的形成
D．监察制度的异化
解析：选A 材料“州刺史一般均兼任军职，或由都督兼领刺史，或由刺史兼任将军。不领军职的刺史称为‘单车刺史’”强调带兵的重要性，故选A项；材料没有涉及中央加强对地方的管理，排除B项；“不领军职的刺史称为‘单车刺史’，不仅权责有限，而且为时俗所轻”无法体现与门阀的关系，排除C项；“州刺史一般均兼任军职，或由都督兼领刺史，或由刺史兼任将军”没有说明监察功能完全被取代，排除D项。
9．(2019届安徽A10联盟高三摸底)唐代科举制以士人“名”的高低为评鉴的标准、录取的依据。这里的“名”不仅是文学教养的程度，更关键的是士大夫社会里文坛领袖给予的评价。这一现象表明唐代科举取士( )
A．以才学作为主要依据
B．受前代选举制度的影响
C．深受社会舆情的左右
D．保证了公平公正的原则
解析：选B 材料中，唐代科举取士看重士大夫社会里文坛领袖给予士人的评价，这与魏晋时期九品中正制由中正官对士人进行评鉴并分别品第的做法相似，说明唐代科举取士受到前代选举制度的影响，故选B项；材料信息“这里的‘名’不仅是文学教养的程度，更关键的是……”表明，才学并不是唐代科举取士的主要依据，排除A项；材料中文坛领袖的评价并不能完全反映社会舆情，C选项说法过于绝对，排除；文坛领袖的评价本身就带有主观性，因此，以此作为依据的唐代科举取士，并不能保证公平公正的原则，排除D项。
10．(2019届河南中原名校高三第五次质量考评)唐太宗在贞观年间常以品位较低的官员同三省长官共议国政，加以“参知政事”“参预朝政”“参议得失”等名号，执行相职。以后又出现“同中书门下三品”“同中书门下平章事”等宰相名号，其主要目的是( )
A．提高政府行政效率
B．加强专制主义中央集权
C．避免出现权臣专权
D．使三省六部间相互牵制
解析：选C 据材料“以品位较低的官员同三省长官共议国政”，结合所学可知，宰相权力逐渐被分割，避免宰相专权，从而加强了皇权，故选C项；材料主要强调的是分割相权，而未涉及提高政府效率，排除A项；依所学可知，分割相权在于加强皇权，而非加强中央集权，排除B项；材料强调的是三省之间相互牵制，而未涉及与六部之间的关系，排除D项。
11．(2019届安徽安庆示范中学高三联考)唐代法律规定：“(家庭)应分田宅及财物，兄弟均分……兄弟俱亡，则诸子均分。”这一规定在当时( )
A．解决了家庭内部经济矛盾
B．增加了国家人头税的收入
C．客观上增加了自耕农数量
D．有利于社会财富迅速积累
解析：选C 根据材料“应分田宅及财物，兄弟均分……兄弟俱亡，则诸子均分”可知，分家无疑增加了自耕农的户数，故选C项；财产分配仅是家庭经济矛盾的一个方面，不能以偏概全，排除A项；人头税是针对人口而征收的税种，分财产不增加人口，排除B项；小农经济不能使社会财富迅速增值，排除D项。
12．(2019届重庆二模)唐玄宗时简选翰林学士入值内廷，承命制诏书敕、批答表疏。德宗时翰林学士陆贽常参与机要，时人“目为内相”；穆宗时宰相李逢吉势倾朝野，“惟翰林学士李绅……常排抑之”。由此可知，唐代翰林学士之设( )
A．提高了行政效率
B．加强了监察机制
C．保证了决策质量
D．牵制了外朝相权
解析：选D 根据材料可知参与机要的陆贽被看作“内相”、李绅敢于“排抑”大权在握的宰相，这都体现出受到皇帝重用的翰林学士对相权的牵制，故选D项；不同官员之间权力牵制与斗争，一定程度上降低了行政效率，也不能保证决策质量，排除A、C两项；翰林学士并非监察官员，排除B项。
13．(2019届福建漳州三模)贞观年间，唐太宗曾签署一份向未满十八岁强壮男子征兵的敕书，但门下省给事中魏征不肯签署，导致该敕书最后作废。这表明当时( )
A．官僚体制尚可制约皇权
B．三公制度发展到达巅峰
C．门下省掌控最高决策权
D．科举制提升了官员素质
解析：选A 据材料“唐太宗曾签署一份……敕书，但门下省给事中魏征不肯签署，导致该敕书最后作废”可知，门下省对皇权形成制约，故A项正确；材料涉及的是三省六部制而非三公制度，故B项错误；门下省负责审议，故C项错误；材料与科举制无关，故D项错误。
14．(2019届山东临沂高三上学期期中)下图是807年唐朝的税收区分布图。深色阴影部分是定期提供税收区，浅色阴影部分为不定期提供税收区，无阴影地区是不上缴税收区。这反映了当时( )
A．东南地区成为国家经济重心
B．均田制破坏倒逼税制的改革
C．政府推行轻徭薄赋宽松政策
D．藩镇割据影响中央财政收入
解析：选D 根据图片可知，“不定期提供税收区”“不上缴税收区”占到了唐的多半地区，说明藩镇割据严重影响唐的财政收入，故选D项；材料反映的是“税收区分布图”，与经济发展状况无直接关联，排除A项；同理，税收区分布图不能反映土地制度发展状况，排除B项；材料反映的是地方向中央上缴税收情况，C项“轻徭薄赋”在材料中无法体现，排除。
15．(2019届四川遂宁一模)唐代对参加科举考试的报考者出身限制非常宽松，但对道德品行却有严格要求；在官员晋升的考核指标中，道德水平是最重要的一项；监察部门也经常考察官员之“善恶”和“德行孝悌”。这反映出当时( )
A．官员道德日趋败坏
B．道德教化备受重视
C．监察机构职权广泛
D．科举选拔轻视成绩
解析：选B 根据材料“唐代对参加科举考试的报考者出身限制非常宽松，但对道德品行却有严格要求；在官员晋升的考核指标中，道德水平是最重要的一项；监察部门也经常考察官员之‘善恶’和‘德行孝悌’”可知，在唐代的科举考试和官员晋升中，道德教化备受重视，故选B项；材料“对道德品行却有严格要求；在官员晋升的考核指标中，道德水平是最重要的一项”说明唐朝对官员道德风尚要求严格，官员道德日趋败坏不符合史实，排除A项；材料提及的只是监察部门经常考察官员之“善恶”和“德行孝悌”，无从谈及“职权广泛”，排除C项；根据所学可知，科举取士所注重的就是考试成绩，排除D项。
二、非选择题(第16题25分，第17题12分，共37分)
16．(2019届江西上饶重点中学高三六校第二次联考)(25分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐朝关于金融犯罪的立法更为完备。在铸钱方面，唐律规定，“私铸钱者，流三千里；作具已备，未铸者，徒二年；作具未备者，杖一百……若磨错成钱，令薄小，取铜以求利者，徒一年”。在收藏方面，对收藏现钱数额加以限制(如唐宪宗元和年间规定最多为5
000贯)，限满违犯者，平民处死，有官品人等奏告朝廷贬责。唐时借钱违约也要治罪。借款人到期不按契约偿还，或违期偿还，出借人可到官府告发，官府依法追究借款人责任，并强制如数偿还。
——摘编自胡启忠《中国古代金融犯罪考》
材料二 晚清人当时对世界金融形势还不了解，而政府对金融开放风险认识不足，金融监管缺失，对民族金融业又保护不足，导致传统金融机构风雨飘摇。金融业开放本身又打通了国际金融风险的传导渠道，以致列强经济危机等强烈冲击了近代中国的经济发展。外国银行进入中国，在部分地区拥有了货币发行权，在一定程度上改变了近代中国中央政府对货币发行的集中权力。腐朽的清王朝自顾不暇，而且惧怕外资金融势力背后的帝国主义政府，导致部分金融监管处于真空。……外国资本势力通过借款等方式极力扶植中国的反动落后势力，阻碍中国政治进步……影响了中国政局。
——摘编自张宏彦《中国近代金融业
开放：历史经验与当代借鉴》
(1)根据材料一，指出唐代惩治金融业犯罪举措的特点。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括近代中国开放金融业的影响。(12分)
(3)根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对管理金融风险的认识。(5分)
解析：(1)据材料一“唐朝关于金融犯罪的立法更为完备”可知唐朝立法更为完备；据材料一“私铸钱者，流三千里……在收藏方面，对收藏现钱数额加以限制”可知管理范围更加广泛；据材料一“唐时借钱违约也要治罪。借款人到期不按契约偿还，或违期偿还，出借人可到官府告发，官府依法追究借款人责任，并强制如数偿还”可知借款要受到契约的约束，注重保护债权人的利益。
(2)据材料二“金融业开放本身又打通了国际金融风险的传导渠道，以致列强经济危机等强烈冲击了近代中国的经济发展”可知加强了与世界各国的联系，冲击了近代中国经济的发展；据材料二“外国银行进入中国，在部分地区拥有了货币发行权，在一定程度上改变了近代中国中央政府对货币发行的集中权力”可知加剧了金融风险，造成了一定时期货币的混乱；据材料二“外国资本势力通过借款等方式极力扶植中国的反动落后势力，阻碍中国政治进步……影响了中国政局”可知破坏了国家主权，加速半殖民化进程，不利于政权的稳定。
(3)据材料一“官府依法追究借款人责任，并强制如数偿还”可知政府要加强对金融罪犯的惩治等；据材料二“以致列强经济危机等强烈冲击了近代中国的经济发展。外国银行进入中国，在部分地区拥有了货币发行权”可知要防范国际金融风险的传导，维护金融主权与金融安全。
答案：(1)特点：立法较前代更为完备；管理范围更广泛，涉及私铸钱、收藏现钱等方面；借款等要受契约法则约束；注重保护债权人的利益。
(2)影响：冲击国家主权，加速了半殖民地化进程，影响了政局的稳定；促进近代金融体制的形成；推动了中外金融的交流与发展；加剧了金融风险，造成了一定时期货币的混乱。
(3)认识：维护金融主权与金融安全；防范金融风险的国际传导；加强对金融犯罪的惩治等。
17．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 文学作品往往含有丰富的历史文化信息
卖炭翁作者：白居易(唐)卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
望海潮作者：柳永(宋)东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘(音yǎn)清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
提取上表中材料信息，并结合所学知识，自拟论题，可以从唯物史观角度，也可以从其他历史学科核心素养的角度，对两个时期城市经济或文学发展状况加以说明。
解析：本题目通过两个文学作品，让考生挖掘其隐含的历史信息，题目难度不小。我们可以从以下两个大的角度来思考：第一个角度，找出两个文学作品的共通之处，然后在此基础上进行提炼观点，确定论题，最后进行详细阐述；第二个角度，通过比较找出两个文学作品的不同之处，联系当时的时代背景，提炼观点，进行详细阐述。对于第一个角度，其共同之处是——在诗词中，都存在市场，然后分析唐朝的市与宋朝的市在哪些方面是不同的，在此基础之上提炼出观点：一定时期的文学是一定时期政治经济的反映，再分析相同的原因。至于第二个角度，其不同之处体现在文学作品的形式上，《卖炭翁》强调整齐划一，格律工整，而《望海潮》则句式参差不齐，灵活多样，然后分析其不同的原因。
答案：示例一
论题：唐宋文学与城市经济。
说明：《卖炭翁》中“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”的描述反映出唐代对市场交易行为存在严格的时空限制；《望海潮》中“市列珠玑，户盈罗绮”“菱歌泛夜……乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”的描述则反映出宋代市场分散于宅屋之间，经营时空不再有限制。这说明宋代政府放松对城市市场交易行为的直接管理，宋代城市经济更加繁荣。
唐诗宋词的内容反映的时代特色，说明一定时期的文学是一定时期政治经济的反映。(以上说明包括史料实证、史料解释、历史解释、唯物史观)
示例二
论题：市民生活与文学发展。
说明：唐诗《卖炭翁》在形式上整齐划一，讲究格律，题材偏重政治主题。宋词《望海潮》的句式参差不一，句法灵活多样，以个人的感受描绘了杭州的繁荣。宋代商业发展，城市繁荣，市民数量的增加，词更容易抒发情感，适应了市井的生活需要，这说明文学是社会生活的反映，是一定时期的社会政治经济的发展状况所决定的。(以上说明包括史料解释、唯物史观)
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单元总结与提升
模块一 中国史篇
第三单元
古代中华文明的曲折发展
——魏晋至隋唐(220～907年)
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目
导
航
纵横贯通
大题增分
单元过关测试
(三)
天山
中亚
葱岭645年R
平城京o
爻
长安广陵4
N那陀寺唐
天丛
玄奘西行路线
--玄奘回国路线
鉴真东渡路线
玄奘西行与鉴真东渡路线示意图(共61张PPT)
模块一 中国史篇
第三单元
古代中华文明的曲折发展——魏晋至隋唐(220～907年)
第6讲 魏晋至隋唐时期的政治
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目
导
航
基础梳理
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知识通关
史料探究
·
历史解释
课堂训练
·
双基提能
课时跟踪
·
一练而就
决策
制衡
相权
藩镇割据
门第出身
隋炀帝
文化素质
中央集权
谢谢观看
THANKS
厦权林立,国家分裂
魏晋魏晋北朝[品中正制
至隋
唐时
中枢权力匚省六部制
期的
政治隋唐时期)地方制度(藩镇割据
选官制度(科举制
世官制
贵族子弟
选拔标准:由家世
(夏商周)
继承祖权
门第逐渐演变为学
识才能
察举制
官吏察访
(汉朝)
推举
演交/选拔方式:由地方
评议推荐演变为考
九品中正制
品评官评
趋势试选拔
(魏晋南北朝)
定授官
科举制
选拔形式:趋向制
(产生于隋,完善
度化,形式日益严
于唐,发展于北宋,考试选官
密,体现相对公平
衰落于明清)
公开、客观的原则
商
胡
甘前
河
士沔
開五
前
谄怎
平主
會·.,五追豫胡
雁塔题名第6讲 魏晋至隋唐时期的政治
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．(2020届河北邯郸高二第二学期期末)魏晋期间，门阀政治形成以后，士族地主内部的高下序列，由于相互之间为各自利益的政治争斗不断，仍有升降，可以说门阀士族在相互斗争中发展，而竞争使其在一定时期内的统治得以维持。据此可知，门阀政治( )
A．推动了社会阶层的流动
B．客观上维护了统治秩序
C．加剧了士庶之间的对立
D．维护了社会的长治久安
解析：选B 题干“竞争使其在一定时期内的统治得以维持”体现了客观上有利于维护统治秩序，故选B项；士族地主内部的变动体现不了社会阶层的流动，排除A项；题干不涉及庶族地主，排除C项；门阀政治就长远来说不利于社会的长治久安，排除D项。
2．(2019届四川教考联盟高三毕业班三诊)汉唐之世，多有母后、外戚、宦官、宗室专权现象，而居于汉唐之间的东晋、南朝却鲜有此例。这是因为东晋南朝( )
A．皇帝励精图治
B．皇权相对孱弱
C．士族品行高洁
D．选官制度先进
解析：选B 依据材料，汉唐之世，多有母后、外戚、宦官、宗室专权现象，而东晋、南朝却鲜有此例，根据所学知识可知，汉唐是统一帝国，专制主义中央集权加强，而东晋、南朝总体特征为国家分裂、社会动荡，皇室为维护自身统治，不得不依靠世家大族，从而限制了皇权，故选B项；依据所学知识可知，出现母后、外戚等专权的根源在于皇权的加强，权力过于集中，与皇帝是否励精图治无关，排除A项；魏晋南北朝时期，世家大族的存在一定程度上限制了皇权，但不利于国家统一，导致政局动荡，与士族的品行高洁无关，排除C项；魏晋南北朝时期的选官制度是九品中正制，其标准是门第，是世家大族把持政权的手段，题干所述现象没有体现其先进性，排除D项。
3．(2019届河北石家庄模拟)秦汉时期，丞相是朝廷中掌握行政实权的总理大臣，“门下”是皇帝的侍从机关。魏晋时“门下”发展为侍中寺，凡属重要政令，皇帝都要征求其意见，东晋时，改为门下省，权势渐重，南北朝时，成为与中书省、尚书省鼎足而立的政治核心机关。这一历程反映了( )
A．三省集体议政提高了行政效率
B．门下省成为监察百官机构
C．丞相参与决策的权力逐渐削弱
D．宰相逐渐退出了权力中心
解析：选C 三省集体议政提高了行政效率与材料内容体现的门下省的演变历程不符，故A项错误；门下省成为审核机构，不是监察机构，故B项错误；“门下”从皇帝的侍从机关演变为负责审核的机构，使丞相的决策权被削弱，故C项正确；宰相退出权力中心与史实不符，门下省的演变历程反映了宰相的权力被削弱，故D项错误。
4．(2020届河南九师联盟高三质量检测)史载，太宗时，中书省的主要职责是起草诏书、发号施令和参谋决策，决定大政方针。门下省的主要职责则是审核下行的诏敕，审批百司奏抄，处理日常庶政。一般政务由尚书各司商量决定后，上报到门下省。小事门下省审查通过后报皇帝“上闻”，大事则奏报皇帝批准。由此可见，唐太宗时( )
A．三省分工明确相互制约
B．行政效率明显提高
C．确立了分层决策的机制
D．君主专制受到制约
解析：选C 据材料“中书省……决定大政方针。门下省……审核下行的诏敕……一般政务由尚书……小事……‘上闻’，大事则奏报皇帝批准”可知，三省所决策的事宜具有明显的层次性，故选C项；材料反映的是中书省、门下省以及尚书省的职责划分，并没有体现三省之间的相互制约，排除A项；材料反映的是太宗时三省的具体分工，没有体现行政效率的提高，排除B项；三省制旨在加强君主专制，排除D项。
5．(2019届山西大学附中高三二轮复习诊断)唐代通过科举者，还需经过铨选方能任职，铨选标准为“身言书判”。一曰身，体貌丰伟；二曰言，言辞辨正；三曰书，楷法遒美；四曰判，文理优长。其中最重视判。要求应试者针对某一案件写出判辞，判辞须用四六文体，对偶整齐，对文学素养要求较高。由此可知，唐代选官制度( )
A．促使唐代文学作品十分兴盛
B．特别关注官吏的操守与品行
C．旨在提升案件审判的公正性
D．注重考核官员实际应用能力
解析：选D 据材料“最重视判。要求应试者针对某一案件写出判辞，判辞须用四六文体，对偶整齐，对文学素养要求较高”，可知科举制中的铨选侧重于考查考生能将“身言书判”应用于实践，故选D项；材料强调的是对于科举制铨选制度的实践的能力，而非强调科举制促进文学作品兴盛，排除A项；据材料“其中最重视判”可知，更加关注考生的实践能力，而非注重官吏的操守与品行，排除B项；据材料“要求应试者针对某一案件写出判辞，判辞须用四六文体，对偶整齐，对文学素养要求较高”可知，强调对于身言书判的综合运用，排除C项。
6．(2019届山东聊城二模)唐朝沿用隋制，国家政令的下达，都经中书出令、门下审议、尚书执行的程序。后来“中书门下两省，或论难往来，各逞意气”。针对这一状况，唐统治者设政事堂( )
A．加强中书省权力
B．协调三省关系
C．强化对三省监督
D．增加文官人数
解析：选B 根据所学知识，政事堂的设立主要是由于中书门下两省各逞意气，相互推诿，导致办事效率低下所致，合署办公有利于协调三省关系，有利于行政效率的提高，故选B项；三省长官仍然各负其责，其权力并没有加强，排除A项；材料没有体现强化对三省监督的问题，排除C项；材料体现增设政事堂的目的是协调三省的关系，提高行政效率，无法得出增加文官人数的结论，排除D项。
7．(2019届湖南株洲二模)贞观十六年，太子李承乾逐渐放纵不羁。太宗问群臣：“当今国家何事最急？各为我言之。”高士廉认为应先抚养百姓，刘洎首推安抚边塞，褚遂良认为钦定名分最重要，太宗极为认可褚遂良。不久，废李承乾另立他人。这体现了唐朝( )
A．君王独裁趋势不断加强
B．封建等级思想根深蒂固
C．各种社会矛盾逐渐突出
D．君臣互动化解政治难题
解析：选D 由材料内容可知唐太宗与群臣商议后，采纳了褚遂良的意见，废李承乾另立他人，这说明唐朝通过君臣互动来解决政治问题，故选D项；材料中唐太宗与群臣商议再决断，体现了决策的开明性，排除A项；材料主要体现唐朝的决策方式，与封建等级思想无关，排除B项；材料主要体现唐朝的决策方式，没有体现唐朝各种社会矛盾的尖锐，排除C项。
8．(2019届山东威海模拟)下表为唐前期官制表，对其解读准确的是( )
太宗时
中书省(中书令)
门下省(侍中)
尚书省(左右仆射)
高宗时
西台(右相)
东台(左相)
中台(左右匡政)
玄宗开元初年
紫微省(紫微令)
黄门省(黄门监)
尚书省(左右丞相)
A.三省制只存在于唐太宗时期
B．中书省、尚书省长官方为宰相
C．行政权力逐渐向尚书省集中
D．中枢权力体制整体相对稳定
解析：选D 材料表明紫微省和西台是中书省的别称，东台和黄门省是门下省的别称，中台是尚书省的别称，都是三省六部制，这说明从太宗到高宗、玄宗三省的职权、人数设置并未发生较大改变，整体相对稳定，故选D项。
9．(2019届山东泰安调研)唐朝时，御史台下辖台院、殿院、察院，三院御史共司监察而又有所分工，各有侧重。御史纠弹又必须经过尚书省的审查，这样就构成了一个严密的监察体系，这最能体现唐朝( )
A．中央权力机构实行分权制衡的机制
B．御史台和尚书省均是国家权力中心
C．互相制约的监察体系有利于加强皇权
D．严密的监察体系有利于加强中央集权
解析：选C 据题干，结合所学知识可知，监察是指对官员的监察，目的是加强皇权，故选C项。
10．西汉末年，郡域与郡界的变动大多与自然地理环境关系不大，这一局面长期延续，直到隋唐时期才予以改变。这说明隋唐时期( )
A．中央和地方的矛盾得以解决
B．地方行政管理效率提升
C．中央政权注重地方经济发展
D．经济重心有南移的趋势
解析：选C 据题干及所学，可知汉代的主要矛盾在政治方面，即中央专制皇权和地方诸侯王分权的对立，西汉尽一代之力来分化瓦解东部地区诸侯王国林立的局面，夺取王国支郡为汉郡，并以蚕食方式不断扩大这些汉郡的领域，就引起郡域和郡界的不断变动，因此西汉末年的郡大多与自然环境关系不大。隋唐帝国刻意追求行政区划与自然区划相适应，说明中央集权与地方分权的矛盾基本上得到了妥善的处理，社会主要矛盾已偏向经济方面，故选C项。
11．(2019届山东滨州模拟)下表是对唐代尚书省勾检官(从事勘覆稽失的官员)的相关记述。据此能够被认定的历史事实是唐代( )
记述
出处
各级官府皆“据文案大小，道路远近，皆有程期。如或稽违，日短少差，加罪。”
《唐会要》卷五八
“其官文书稽程者，一日笞十，三日加一等，罪止杖八十。”
《唐律疏议》卷九
“凡文案既成，勾司行朱讫，皆书其上端，记年、月、日，纳诸库。”
《唐六典》卷一
A.政府注重官员行政规范
B．三省六部制走向成熟
C．尚书省隶属于监察部门
D．对政务犯罪惩罚严厉
解析：选A A项表述符合题目中“如或稽违，日短少差，加罪”“罪止杖八十”“记年、月、日，纳诸库”，故正确；题目仅仅涉及尚书省，故B项错误；结合所学知识，尚书省属于执行部门，故C项错误；题目中并未涉及政务犯罪，故D项错误。
12．(2020届河南顶级名校高三开学摸底)唐朝的十五位监察御史，“以第一人察吏部、礼部，兼监察使；第二人察兵部、工部，兼馆驿使；第三人察户部、刑部，岁终议殿最”。其余十二人，负责巡按州县、监察州县地方官吏。这反映出唐朝( )
A．重视对地方官吏的监察
B．重视监察制度的体系化建设
C．对六部的监察是重点
D．有效实现了唐代吏治的清明
解析：选B 根据题干内容可知，在唐朝时期，有三位监察御史负责监察中央，有十二位监察御史负责监察地方，这样就形成了从中央到地方的一整套的监察体系，这说明唐朝比较重视监察制度的体系化建设，故选B项；通过题干可知，唐朝政府对中央和地方都有所监察，而不仅仅侧重于地方，排除A项；通过题干可知，有三位监察御史负责监察六部，但不能就此推断出其监察重点是六部，排除C项；题干只是提及唐朝政府对中央和地方都有所监察，没有提及其效果如何，不能推论出这种监察体系实现了吏治的清明，排除D项。
二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)
13．(2019届德州期末)(25分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 西汉政权建立后，统治者吸取秦亡的教训，大力放宽政策，轻田租促农业。政治上，在中央实行三公九卿制，在地方实行郡国并行的体制，后来进一步确立了郡县制的主体地位。汉武帝时形成中外朝制度，由三公九卿为代表的外朝官和皇帝侍从官即内朝官共同执政。
——摘编自杜庆余《论国家制度建设
与汉代兴衰的关系》
材料二 唐太宗全面革除隋朝弊政，实行轻徭薄赋、与民休息的政策，推行均田制。发展完善三省六部制度，三省长官共为宰相，其他官员以“参预朝政”等名号也可为宰相，后来进一步形成了成熟的政事堂制度。发展科举制度，健全府兵制，强化监察机构。
——摘编自任士英《盛唐气象》
(1)根据材料并结合所学知识，概括汉、唐初期制度建设的特点。(12分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明汉、唐制度建设的意义。(13分)
解析：(1)根据材料一“西汉……统治者吸取秦亡的教训”、材料二“唐太宗全面革除隋朝弊政”得出，汉唐均吸取了前朝灭亡的教训；根据材料一“大力放宽政策，轻田租促农业”、材料二“实行轻徭薄赋、与民休息的政策”得出，汉唐都减轻了农民的负担；根据材料一“中央实行三公九卿制，在地方实行郡国并行的体制”、材料二“发展完善三省六部制度……进一步形成了成熟的政事堂制度”得出，汉唐都对前朝基本制度加以继承，并有所发展；根据材料一“汉武帝时形成中外朝制度”、材料二“发展科举制度，健全府兵制，强化监察机构”得出，汉唐都注重权力间制约、强化皇权。(2)结合所学分析可知，吸取了前朝灭亡的教训，可以有效缓和社会矛盾；减轻农民的负担，有利于推动社会经济不断向前发展；对前朝基本制度加以继承，并有所发展，有利于社会平稳运行；注重权力间制约、强化皇权，促进了专制主义中央集权的不断发展完善；等。
答案：(1)特点：注意吸取前代教训；减轻农民负担；注重对前代制度的继承与发展；重视对权力的制约，强化皇权。
(2)意义：缓和了社会矛盾，有利于社会稳定；促进了经济的恢复和发展；有利于防止宰相专权；有利于减少决策与施政错误；促进了专制主义中央集权制度的发展与完善。
14．(2019届邯郸模拟)(12分)阅读材料，回答问题。
材料 唐、宋时期，科举制度正当发展成熟之初，当时的政治环境也比较宽松，从而形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。儒家学说在中国历史上地位的升沉演变，跟科举制度的发展演变正是同步的。平等竞争的科举考试以及它所体现的对教育的重视、对知识文化的崇尚，对贵族倾向的排斥，它所促成的政治组织的完善等等，都相当接近于近代社会的价值取向。然而，这一切又与封建专制政治和封建经济基础完满地互相适应，从而保持了整个社会形态的凝固式长期稳定。
——摘编自金诤《科举制度与中国文化》
根据材料，提炼出一个观点，并结合所学知识进行阐述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)
解析：根据材料可提炼出观点，如观点一：科举制推动了中国古代文化的发展；观点二：科举制促进了官僚政治的发展；观点三：科举制阻碍了中国古代社会的进步等。结合史实任选一种观点加以论述。
答案：示例一
观点：科举制推动了中国古代文化的发展。
阐述：唐代取士重诗赋，考试内容主要是儒学经典，儒学全面影响了社会政治和文化生活，推动了知识的普及和民间的读书风气，促进了文学的繁荣；宋代取士重策论经义，对于宋代文化的繁荣有举足轻重的作用；明清时期八股取士，试卷从儒家的四书五经中命题，用程朱理学的观点作答，答卷的文体有严格的规定，推动了理学的发展。
综上所述，科举制推动了中国古代文化的发展。
示例二
观点：科举制促进了官僚政治的发展。
阐述：科举制将读书、考试、做官相结合，以考试成绩为选官的主要标准，组织形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则，提高了官员的文化素质，使人才选举逐渐制度化；冲破了世家大族垄断仕途的局面，抑制了门阀士族；扩大了统治基础，加强了专制主义中央集权，有利于政局的稳定。
综上所述，科举制促进了官僚政治的发展。
示例三
观点：科举制阻碍了中国古代社会的进步。
阐述：科举制成为统治者控制思想的工具；尤其是明清时期，八股取士，使一些知识分子无法在学术上、思想上进行创新；由于知识分子致力于科考，致使科学技术的发展也停滞不前，不利于社会进步。
综上所述，科举制阻碍了中国古代社会的进步。
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-(共70张PPT)
模块一 中国史篇
第三单元
古代中华文明的曲折发展
——魏晋至隋唐(220～907年)
第7讲 魏晋至隋唐时期的经济和思想文化
栏
目
导
航
基础梳理
·
知识通关
史料探究
·
历史解释
课堂训练
·
双基提能
课时跟踪
·
一练而就
耕耙耱
曲辕犁
筒车
南青北白
市舶使
三教合归儒
雕版
齐民要术
实用价值
审美价值
楷书
草书
颜真卿
以形写神
送子天王图
课堂训练
·
双基提能
3
农业:曲辕犁、筒车
魏
至条手工业:制瓷:“南青北白
济
唐时
商业:坊市制度
期的
思想:“三教”合一
经济叫忞科技:雕版印刷、火药用于军事
文化//f
文艺:唐诗繁荣、书法绘画名家辈出
书法艺
画@骨文)(小篆(缺书<书(槽书(行书
术/特点比较图案结构奔放规矩工整
成熟美平衡跃动平整活泼
总
D口
公元2年珠江就城公元730年珠江流[公元1078年表江就减
2%
3%
长江
流域
长江
黄河
流域
流域
23%
36%
35%
黄河流域
黄河流域
长江流域
总人口
75%
总人口
61%
约5900万
约5300万
总人线、58%
00多万
中国古代人口状况示意图
北
大明
光化门景曜门芳林门玄武门
丹凤门
太极宫
开远门
承天门
通化门
皇|城
金光门
朱雀门
兴庆宫春明门
东市
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延兴门
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海
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成都
江厂越州
江
水
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洛阳大都会
盐
绢
洪州
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铁
◇锦
其他
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手工业
白瓷
流
纺织
广州
◎铜镜
求
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图1西汉工商业城市分布图图2唐朝工商业城市分布图
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大曰的王天第7讲 魏晋至隋唐时期的经济和思想文化
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．(2019届天一大联考高中毕业班阶段性测试三，4)北魏中后期，工商业者由原来与“皂隶”并称，不准与自由民通婚，不准衣袖、不准做官，上升为与“吏民”同列，可上书言事甚至做官。这一变化( )
A．推动了北魏工商业的发展
B．使北魏统治基础得以削弱
C．说明北魏抑商政策的松动
D．为民族间融合奠定了基础
解析：选C 材料“工商业者由原来与‘皂隶’并称，不准与自由民通婚，不准衣袖、不准做官”，反映了抑商的一面，“上升为与‘吏民’同列，可上书言事甚至做官”，体现了抑商政策出现了松动，故选C项；“推动了北魏工商业的发展”是这一变化的影响，由材料不能得出这一结论，排除A项；工商业者社会地位的提高，扩大了北魏统治的社会基础，排除B项；材料主旨是北魏中后期的经济政策，排除D项。
2．根据北魏的均田制，大部分国有土地授出后要求受田者年老身死时交还国家再分配，但这种“还”和“受”大多在户内进行。这说明均田制客观上( )
A．抑制了土地兼并
B．加强了皇权的衰落
C．促进了农业经济的发展
D．造成了国有土地的私有化
解析：选D 土地兼并是封建土地私有制的必然产物，均田制虽然在实施过程中具有限制兼并的作用，但是题干材料没有体现出抑制兼并的信息，故A项错误；材料没有涉及皇权的信息，故B项错误；据材料信息无法得出促进农业经济发展的结论，故C项错误；按照材料意思，均田制理论上的规定在实际操作中异化为户内田产的世代继承，名义上的国有土地变成了事实上的私产，故D项正确。
3．魏晋南北朝隋唐时期，许多历史著作都突出地加重了对南方社会发展进程的记载。《晋书》记载有关江南水利兴修之事，《宋书》记载北方人口南迁和侨立州郡的情况，《隋书》极言扬州之盛，称丹阳“埒于二京，人杂五方”，《通典》记载了江南漕运对于关中的重要性。这说明( )
A．北人南迁完成了经济重心南移
B．江南社会经济发生了根本变化
C．历史著作带有时代特点的印记
D．历史撰述越多越接近历史真相
解析：选C 经济重心完成南移是在宋代，故A项错误；材料反映的是魏晋隋唐时期南北方经济文化交流加强，不能体现出江南经济发生根本变化，故B项错误；魏晋隋唐时期北方人口大量南迁，推动南方经济发展，经济重心开始南移，故材料中的著作都记载了相关内容，故C项正确；材料反映的是史书记载了当时的主要社会现象，与历史撰述越多越接近历史真相不符，故D项错误。
4．(2020届河南顶级名校高三开学摸底)根据下面表格信息可以认定的历史事实是( )
材料
出处
“开元天宝之中，耕者益力，四海之内，高山绝壑，耒耜亦满，人家粮储，皆及数岁”
《元次山文集·问进士》
“是时(指天宝五年)，海内富实，米斗之价钱十三，青、齐间(山东境内)斗才三钱”
《新唐书·食货志》
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”
《杜少陵集》
A.开元年间南方经济发展迅速
B．开元至天宝初农业较为繁盛
C．唐中期农业商品化趋势加强
D．安史之乱未对农业造成破坏
解析：选B 根据材料“开元天宝之中，……人家粮储，皆及数岁”“是时(指天宝五年)，海内富实”“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”等现象可知，在唐朝开元、天宝年间，农业发展比较繁盛，故选B项；表格内容主要反映了唐朝开元、天宝年间农业总体上的发展，没有具体提及是南方还是北方，排除A项；农业商品化是指农产品在市场上的流通，而题干主要反映的是农业的繁盛，没有涉及农产品投放市场，排除C项；安史之乱发生于唐玄宗末年到唐代宗初年，而题干主要述及开元、天宝年间的农业发展情况，这与题干时间不符，排除D项。
5．(2019届福建三明二模)唐朝后期，长安、扬州等商业发达城市已出现“柜坊”“飞钱”等金融元素。北宋时，出现了种类繁多的信用票据和信用货币，主要包括茶引、盐引等期票类交引和交子、会子等汇票类兑换券两种类型。这一变化说明( )
A．交通发展迅速
B．经济重心南移
C．商业信用体系发展
D．重农抑商政策松弛
解析：选C 由材料从“金融元素”发展到“信用票据”“信用货币”的变化得知是信用体系的变化，由材料“商业发达城市”“交子”“会子”等可以得知是在商业领域，因而这一变化说明商业信用体系发展，故选C项；“信用票据”“信用货币”的出现是商品经济发展的产物，不是交通发展迅速的产物，排除A项；经济重心南移是从北方黄河流域移到长江流域，一直持续到南宋，排除B项；唐宋时期统治者仍固守重农抑商政策，而且商业信用体系的发展是商品经济发展的产物，不是政策产物，排除D项。
6．(2020届河南焦作高三定位考试)唐代，有家传长达300年绝技、能织高级轻纱的专业户，有能制作“莹竹如玉”而世间“莫传其法”的笔匠等。这说明唐代( )
A．手工业技术的封闭性
B．手工作坊由政府垄断
C．人身依附关系的强化
D．手工业产品质量较高
解析：选A 据材料“家传长达300年绝技”“世间‘莫传其法’”等可知，当时手工业技术具有封闭性，故选A项；根据材料“家传长达300年绝技”“世间‘莫传其法’”等可知，材料主旨为手工业技术，未涉及手工业经营方式，排除B项；根据材料“家传长达300年绝技”“世间‘莫传其法’”等可知，材料主旨为手工业技术，未涉及工匠的人身依附关系，排除C项；材料未将唐朝手工业产品质量与其他朝代比较，排除D项。
7．唐代初年的统治者在文化上颁布《五经定本》和新的五礼来垄断儒家经典话语的解释权，推定“三教”次序以提升政治权力在思想界的权威。该历史现象主要表明( )
A．三教合流趋势开始出现
B．政治需求影响文化政策
C．儒学主流地位空前强化
D．儒学危机推动儒学复兴
解析：选B 三教合流趋势开始出现是在魏晋时期，故A项错误；材料中“推定‘三教’次序以提升政治权力在思想界的权威”说明统治者通过政治手段加强思想影响，故B项正确；此时，儒学地位受到冲击，故C项错误；儒学危机推动儒学复兴在材料中没有体现，故D项错误。
8．(2019届四川宜宾一模)魏晋至隋唐时期，修造了山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟和甘肃敦煌莫高窟等石窟。这反映出( )
A．儒学正统地位削弱
B．道教文化的广泛传播
C．佛教影响范围扩大
D．北方经济影响力上升
解析：选C 材料中石窟属于佛教建筑，反映出佛教影响范围扩大，故选C项；材料反映出佛教的传播，没有体现出对儒学地位的影响，排除A项；材料反映出佛教的传播，与道教无关，排除B项；材料反映出佛教的传播，与北方经济影响力上升无关，排除D项。
9．(2019届河南洛阳、许昌二模)隋文帝曾多次下诏提倡儒家的礼仪道德，上台伊始，依照儒家典籍的规范，复汉魏之旧。然而《隋书》中却这样记载：“佛，日也；道，月也；儒，五星也。”这表明当时( )
A．复兴儒学成为士大夫首要任务
B．三教合一的趋势明显
C．统治者大力推行三教并行政策
D．儒学的发展面临困境
解析：选D 据材料可知隋文帝提倡儒学，而《隋书》所记“佛，日也；道，月也；儒，五星也”，与隋文帝提倡儒学的主旨不一致，说明当时佛道影响力较强，故选D项；据所学可知，复兴儒学是士大夫的一种追求，但是并不能得出其是士大夫的首要任务，排除A项；材料并未体现出三教合一的趋势，排除B项；C项与材料中隋文帝提倡儒学的主张相矛盾，排除。
10．(2019届四川内江二模)下图为唐朝画家阎立本所作《职贡图》，描绘了外国使节和我国周边少数民族地区使臣来唐朝进贡的生动情景。这一作品( )
A．是对历史事实的客观记录
B．可以印证唐朝开放的政策
C．体现了传统文人画的特点
D．反映了唐朝疆域空前扩大
解析：选B 据材料“《职贡图》，描绘了外国使节和我国周边少数民族地区使臣来唐朝进贡的生动情景”得出唐朝是对外开放的，故选B项；艺术作品带有一定的主观性，排除A项；文人画，又叫“士大夫写意画”“士夫画”，是画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的一种绘画形式，《职贡图》属于人物画，排除C项；《职贡图》描绘了外国使节和我国周边少数民族地区使臣来唐朝进贡的生动情景，没有涉及唐朝疆域，排除D项。
11．唐长孺先生在《读〈桃花源记旁证〉质疑》中认为，桃花源隐喻的是躲避赋役的农民在豪强率领下逃入山林脱离政府控制的情况，而“桃花源”中土地实际上被豪强占据，
随其逃入的农民成为豪强的依附性人口。据此可知( )
A．文学作品可以直接说明历史问题
B．历史研究应该得到文学作品印证
C．《桃花源记》体现了东晋社会矛盾与生产关系
D．《桃花源记》是研究东晋社会经济的一手史料
解析：选C 据题干中“桃花源隐喻的是躲避赋役的农民在豪强率领下逃入山林脱离政府控制的情况，而‘桃花源’中土地实际上被豪强占据，随其逃入的农民成为豪强的依附性人口”，推知东晋时期政府与豪强、豪强与依附民之间的矛盾，故C项正确。
12．(2019届濮阳模拟)唐朝的欧阳询、虞世南、薛稷、张旭、怀素、颜真卿、柳公权等人的作品记录在《全唐诗》里流传于世。上官仪、房玄龄、杜如晦、沈全期、贺知章、李白、王维、杜甫、白居易、李贺、杜牧等，也有书法作品传世。这反映了唐朝( )
A．书法与诗歌得到同步发展
B．部分文人重视诗书审美追求
C．中原文化带动全国文艺进步
D．是文人画派形成的奠基时期
解析：选B A项表述与题意无关，故错误；根据题目中“唐朝的欧阳询、虞世南、薛稷、张旭、怀素、颜真卿、柳公权”属于书法家，以及“作品记录在《全唐诗》里流传于世”得出，部分文人重视诗书审美追求，故B项正确；题目并未涉及地区之间与全国之间的文艺进步，故C项错误；结合所学知识可知，文人画是指书法和绘画合为一体的新形式，题目描述的是作诗之人也同样擅长书法，与文人画不相符，故D项错误。
二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)
13．(2019届乌鲁木齐诊断)(25分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐代对儿童进行启蒙教育的内容丰富多样，包括最基础的识字写字训练、传统道德意识的培养、历史及日常生活知识的介绍和诗文辞赋写作的练习等等，而这些教学内容的载体则是当时的蒙学教材。唐代的蒙学教材或沿用传统的儿童读物，如《千字文》《急就章》《仓颉篇》等，或直接采用儒家经典，也有时人新编的蒙学读本。这些启蒙读物的功能往往是多元综合的，其中贯穿了对儿童的身心修养、处世技能、知书达理等多方面的培养。
——王利器《颜氏家训集解》
材料二 唐代的蒙学教育已不仅仅局限于官宦士大夫之家，一般的平民百姓也开始注重对儿童进行启蒙；不仅在京师州县有官办的小学，在偏僻的乡村也有学生家长集资延师设立的小学校，如前引《太平广记》“田先生”条的记载。唐代的墓志中更是记载了许多孤贫子弟因请不起教师只得在家中接受母兄教育的事例：如元稹、李绅等人就是受业于母亲，韩愈更因幼年父母早丧而由兄嫂教育。正是由于他们童年时期“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之篇”，刻苦学习儒家经典，博览百家之书，遂成为一代大家。唐代之所以出现这种“圣人之教”遍于乡野的现象，关键在于唐代的科举选官制度打破了以往门阀出身的限制，扩大了统治者的阶级基础，只要是“学而优”的读书人，无论是官宦子弟还是贫民子弟，均有可能通过科举考试这条在当时相对公平的路径步入仕途，实现自己的人生理想。
——邹志勇《唐代蒙学述略》
(1)根据材料一，结合所学知识，分析唐代蒙学教育兴盛的历史背景。(12分)
(2)根据材料二，概括蒙学教育的社会作用。综合上述材料，结合所学知识，分析说明蒙学教育承担的社会功能。(13分)
解析：(1)根据材料和所学从唐代经济、科举制、社会环境、地方教育等方面分析。(2)“社会作用”结合材料从官员的文化素养、社会阶层的变化和思想传播方面进行概括；“社会功能”主要从教育传统的继承和思想文化发展角度分析。
答案：(1)背景：社会经济的发展；科举制度的推动；开放与繁荣的社会环境；地方教育系统的发展。
(2)社会作用：有利于社会阶层的流动；提高官员的文化素养；有利于儒家思想的传播。
社会功能：传承儒家文化；继承优秀教育传统；为社会经济发展提供文化支持。
14．(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 西安，从汉代开始被称为长安，这里是丝绸之路的起点。历史上曾经有无数支商队从这里启程，向着已知或未知的西方世界踏出万里征程的第一步。
长安城在唐朝进入了它的黄金时代。遥想当年，许多人将长安行作为自己人生一大梦想。那时的长安，流动着不同种族的人群。在名为西市的地方，处处可见西域的妩媚风情。文人们喜欢到胡人经营的酒楼吟诗作画，畅饮西域的美酒。李白曾经以这样的诗句描绘西市中的胡人酒家：“胡姬貌如花，当炉笑春风。笑春风，舞罗衣，君今不醉将安归。”在唐帝国鼎盛时期，这些国家的使臣每年都会带着礼物来到长安，那些珍奇异兽让一路上的人们大饱眼福。
——《新丝绸之路》解说词节选
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的相关知识，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)
解析：材料中反映了唐诗繁荣、商品经济繁荣、国力强盛、对外交往和民族交往(文化、人员、经济等方面的往来)等现象，观点可以结合材料提炼得出，史实可结合所学回答。
答案：示例
观点：唐朝商品经济繁荣。
论述：唐朝前中期国家统一、社会较安定，农业、手工业有较大发展，还有大运河开通等因素有利于商品流通；除了城市商业较为发达外，农村集市贸易也发展起来，还出现了为商业服务的柜坊、飞钱，还有邸店，坊市界限趋于模糊，出现夜市等。
结论：综上所述，唐朝时期商业有较大发展，商品经济繁荣。
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