(共27张PPT)
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芦花鞋
四年级
语文
铜葵花
曹文轩，中国儿童文学作家。
他的主要文学作品有：长篇小说
《山羊不吃天堂草》《草房子》《根
鸟》等。2004年获得国际安徒生奖提
名奖。2016年获得国际安徒生奖。有
人评价他的作品是“追随永恒的力
作”。
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芦花鞋
①
②
搓麻绳
葵花
祈求
遗憾
污迹
雪屑
搓麻绳
葵花
祈求
遗憾
污迹
雪屑
雪屑
琐屑
木屑
不屑一顾
①碎末
②琐碎
③认为值得（做）
被风一吹，那花都往一个方向倾覆
而去，露出金黄的稻草来。
?
默读课文，为每个部分列出小标题。
列小标题的方法
家人编织芦花鞋
青铜卖芦花鞋
城里人喜爱芦花鞋
青铜舍弃自己的芦花鞋
用重点语句
青铜
用自己的话提炼
编织芦花鞋
卖芦花鞋
大雪中坚持卖鞋
卖了自己脚上的鞋
和同学们交流一下令你印象最深的内容。
文章中哪些描写令你印象深刻呢？
文章中哪些描写令你印象深刻呢？
这两双芦花鞋，实在是太好看了。
那柔软的芦花，竟像是长在上面的一
般。被风一吹，那花都往一个方向倾
覆而去，露出金黄的稻草来。让人想
到落在树上的鸟，风吹起时，细软的
绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，
既像四只鸟窝，又像两对鸟。
家里只能供一个人上学，青铜把机会让给了葵花。
家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯。
灾年没有吃的，他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋。
为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、
神秘而光亮的冰项链。
“追随永恒的力作”
学习任务：
积累本课生字、词语。
有兴趣的同学可以阅读《青铜葵花》。
再
见！教案
教学基本信息
课题
20
芦花鞋
学科
语文
学段：小学
年级
四年级
教材
书名：统编版义务教育教科书——语文出版社：人民教育出版社
出版日期：2019
年
12
月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
认识“搓、葵”等
7
个生字。
默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。
能和同学交流印象最深的内容。教学重点：
能和同学交流印象最深的内容。
教学难点：
默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、情境
1.
情境导入。
导入，了
2.
介绍《青铜葵花》主要内容。
创设情境，
激发兴
解作家作
3.作家、作品介绍。
趣。
品
4.明确学习提示。
二、学习生
字
词
语，扫清字词障碍
认读学习生字新词。
重点指导
“祈”字。
理解“雪屑”的“屑”字在词语中的意思，并拓展积累。
理解词语“倾覆”的意思。
扫清字词障碍，落实双基要求。
三、借助小标
题
把
握主要内容
复习把握长篇文章主要内容的方法。
默读课文，为课文每部分列小标题并讨论交流。
借助小标题说说课文的主要内容。
把握长文章的阅读方法，梳理提炼。
四、聚焦典
型
表
达，感悟人物品质
和同学们交流一下令你印象最深的内容。
讨论交流“青铜将自己脚上的芦花鞋脱下来，给那个人送过去，自己却光着着脚踩在雪地上。”的情节。
讨论交流：文章中令你印象深刻的景物描写。
猜一猜，下面哪些情节会是书中介绍到的，说说你的理由。
聚焦印象深刻的内容，感悟人物品质，
感受作家语言之美。
五、领悟启示，布置作业
领悟启示。
布置作业。
领悟启示，激发阅读兴趣。
板书设计
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芦花鞋美好的景物
美好的品质
追随永恒的力作
