部编版八年级语文下册第五单元-第19课《登勃朗峰》课时同步练（含答案）

部编版八年级下册第五单元
第19课《登勃朗峰》
课时同步练
姓名:________
班级:________
成绩:________
一、选择题
1
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下列加点字注音完全正确的一项是（
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A．迁徙（tú）??????脑髓（suǐ）?????头晕目眩(xuán)
B．满腔热忱
(zhēng)?狭隘（yì）??????干涸（hé）
C．拈轻怕重(zhān)???澄澈（chè）?????蜷伏（quán）
D．庇护(bì）????????姊妹（zǐ）??????随声附和（hè）
2
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下列选项中，没有错别字的一组是（
）。
A．诘责?荧光?愚钝?油光可签
B．劳碌?燥热?秀颀?不缀劳作
C．馈退?颓唐?滞留?眼花潦乱
D．犀利?猝然?踌躇?意趣盎然
3
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下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（
）
A．《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》,作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
B．脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘。
C．《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。这篇散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。
D．先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷。
4
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当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（
）
A．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
B．当你乘车被人踩脚时，你说：“喂，怎么走路的，没长眼！”
C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”
D．同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给她妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！”
5
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下列句子标点符号使用正确的一项是（
）
A．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。
B．他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此，他的父母非常担忧。
C．“夏满芒夏暑相连”点出了夏天的六个节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
二、现代文阅读
阅读下面的选文，回答问题。
我的一位国文老师
粱实秋
①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
②先生姓徐，名锦澄，我们给他的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区城里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭園形的黑块，便惟妙惟肖。他常穿的是一-件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油溃斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
④我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《五梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉故行事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
⑤有一天，徐先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问……滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
⑥“xxx!你是什么东西?我一眼把你望到底!”
⑦这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底”。当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
⑧但是从这一次起，徐先生算是认识我了。他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
⑨徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。
（10）徐先生的朗诵很有意思，他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了，他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章挪地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
（11）徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了.但是他郑重的给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡袁肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨.在这删削之间见.出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
（12）我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
6
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给下面词语中加点的字注音。
①狞笑（____）????
②愕然（____）????
③踱着（____）???
④绷着脸（____）
7
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徐先生给人的第一印象是“凶”，你能说一说徐先生的“凶”具体表现在哪些方面吗?
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第④段中“糟糕的情形”指什么?徐先生的“正当防卫”又是出于怎样的心理?
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你如何看待徐先生自己选辑教材一事?
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选文第⑩段中，“咬牙切齿”一词是什么意思?它在表现人物上有什么作用?
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选文第（11）段，从给“我”删改作文的内容上看，你认为什么样的作文会得到徐先生的推崇?
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统观全文，第③段中对徐先生相貌、习惯的丑化描述是否与后文“我”对先生的欣赏、敬慕之情相矛盾?如何理解这样的写法?
三、语言表达
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运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”这个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下一件事：“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，仿照示例，写一段广告词，不超过60字。
物件：金箍棒（《西游记》）、人力车（《骆驼祥子》）、绿色礼服（《最后一课》）
示例：鹅毛扇（《水浒传》）——人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。
四、其他
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解释词语
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
颓唐：（解释）_____________________
触目伤怀：（造句）
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参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
三、语言表达
1、
四、其他
1、