23.“诺曼底号”遇难记 教学设计 （2课时+教学反思）

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23.“诺曼底号”遇难记
【教学目标】
1.学习课文中的生字，理解“小心翼翼、惊恐万状、势不可挡、井然有序、悲壮、舍已救人、惊慌失措、镇定自若”等词语在课文中的意思。
2.正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的英雄品质。
3.在学生深入分析人物形象的基础上，感受船长舍己救人、忠于职守的高尚情操，学习哈尔威船长的高尚品质。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。
2.通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1.文天祥有句名言“时穷节乃见”，说的是在非常危急危难的时候，一个人的品行、节操就能显现出来。中国古代有许许多多的这样的例子，文天样誓死不降元朝就是其中之一。国外也有这样的例子，今天我们
学习一篇表现人物“时穷节乃见”的文章。
2.板书课题《“诺曼底号”遇难记》，齐读课题。
3.请学生介绍有关雨果的信息，了解作者。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文，老师提出要求:
(1)画出你不认识的字词或不好理解的字词。
(2)对于文章中的内容，你有不明白的地方吗?
(3)阅读之后，请你说说给你留下印象最深的段落，为什么?
2.学生质疑:大胆说出读课文时不明白的地方。
3.学生交流:相互说说朗读课文感受最深的地方。
三、整体感知，理清事件的情节
1.用自己的话说说这篇小说讲的是什么?
要求同桌的两个人互说一遍，比比看谁说得好。
学法提示:用一两句话概括课文主要内容，只要说出其中的关键信息即可:时、地、人、事。
2.每件事的发展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏。每一个起伏就是故事的一个情节，这些情节的发展变化我们可以用曲线的起伏来表示，这就是情节曲线，我们一起为这篇课文画出情节
曲线。
遇难——灾难——组织逃生——最后20分钟——牺牲
四、布置作业
1.熟读课文，初步感知船长的英雄品质
2.抄写生字新词。
第二课时
一、复习导入
1.把自己喜欢的段落读给大家听。
2.这节课我们继续学习《“诺曼底号”遇难记》，这篇课文的内容真实感人，情节扣人心弦，读起来就像看电影似的，读完后好多场景留在脑海里久久不能忘怀。通过上一节课的学习，谁能说说文中哪些场景给
你留下了深刻的印象?
二、品读感悟
(一)认识灾难
1.请大家迅速测覧课文，找到描写灾难情况的段落读一读。请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难，课件相应展示。
2.适当指导朗读。
(二)人群面对灾难
1.诺曼底号正在慢慢下沉，立时立刻，所有的人都会葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾呢?请从文中找出相应的句子。
2.适当指导朗读。
(三)感受哈尔威船长的英雄品质
1.灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。这时，一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有的人，他就是(哈尔威船长)，让我们再次呼唤英雄的名字。
2.在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象?仔细阅读描写哈尔威船长的句子，用简洁准确地词语概括他的英雄品质。在旁边作批注。
3.交流并相应板书:舍己救人、高度的责任感、无私忘我、临危不乱、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守……
4.适当指导朗读和分角色朗读。
5.面对巨大的灾难哈尔威船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率救人，一切都似乎井然有序，灾难也因此却步，死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了，哈尔威船长，他……(出示课件引读最后一个自然
段)
(四)体会环境描写的作用
船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗?(还在形容人的心情)找出文中描写雾的词句。
1.大海上夜色正浓，烟雾弥漫。(1)
2.雾越来越浓了……(3)
3.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……(6)
4.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影(7)
5.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(43)
对，雾是造成海难的直接原因，多次写雾还渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。
(五)写出对哈尔威的认识
你想对船长说点什么?请写下来。
亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到格恩西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为在我的心中永远屹立着一尊黑色的雕像。
三、总结全文
1.刚才我们沉浸在那一个个感人的场景里，跟灾难接触，和船长对话。危急时刻，哈尔威船长用他的高尚品质，挽救了一船人的生命，自己却悲壮地与船同沉，作为船长，他坚守这样一句诺言:船在人在，船毁人亡。从这幅悲壮画面中，大家一定感受到他的另外一种品质——坚守岗位，忠于职守。
2.同学们，读了这样的故事，面对这样的船长，你一定感慨万千吧。我们就把自己心中的感动，把想对船长说的话写成一篇读后感，好吗?
【板书设计】
“诺曼底号”遇难记
临危不惧
镇定自若
伟大的灵魂
哈尔威船长
指挥有方
舍己为人
忠于职守
【教学反思】
教授课文时，我先让学生依据自学指导自主学习课文，而后和全体学生大声的齐声共读这篇课文，我们师生共浸在这种美妙的朗读当中，每个人都很快乐，每个人都很专心，每个人都很忘情的读着，诵着。这时候，我才发现，原来，师生共读可以到达如此美丽的境界，看来，以后还得多和同学们一起来读，单个读自有其好处，但让学生都活动起来，似乎比什么都重要。
崇高的精神
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精品试卷·第
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