部编四年级下册语文24.黄继光 教学设计 （2课时+教学反思）

中小学教育资源及组卷应用平台
24.黄继光
【教学目标】
1.学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
3.体会比喻手法在表达上的作用。
【教学重难点】
1.理解课文内容，了解课文叙述的顺序。
2.联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入
“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举，你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。”
总结归纳:“他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命，充分表现了志愿军战士大无
畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”
人物介绍:“黄继光，1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团，同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”
学生交流上甘岭战役资料:(课前搜集资料)
二、学习新知
1.初读课文。
(1)学生自己初读课文，自学生字。
(2)课堂反馈自学情况。
(3)理解词语。
学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑，而后可以通过学生合作学习解疑、查字典解疑、联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。
战役:为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。简单地说，一次战役往往包括多次的战斗。
2.了解主要内容。
(1)带着问题读课文。
本课讲的是什么事?事情是怎样发生，又是怎样发展的?结果怎样?
(2)再读课文，了解写作顺序和主要内容。
a.课文一共有几个自然段?
b.课文向我们讲述了一件什么事?
c.这件事是按什么顺序写的?
三、讲读课文
1.学习第一段(1-2)
(1)指名读1，2自然段，思考:这两个自然段主要写了什么?(写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。)
板书:接受任务
(2)结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样?
时间的紧迫:“第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词，进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短，所以这项任务难度大。
战斗的激烈:“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度，“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈，所以这项任务难度大。
时间的紧迫，战斗的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来，当学生分析到重点词时，可以改变重点词的颜色，以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个
要点应分析，但不要占过多时间。
总结过渡:这样激烈的一次阵地战，时间又是这样紧迫，夺取957.9高地可不是一件易事，可黄继光为什么还要主动请求任务呢?
2.学习第二段(3-6)
(1)自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。
黄继光为什么主动请求任务?
(2)抓词语，理解重点句。
A.投影:
战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。
战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。
比较两句话的不同，再说一说这样写的好处。次数不同，一句是多次突击，一句是一次突击。“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”，写枪弹的多、密，看出战斗非常激烈，所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点，对战斗胜利的重要作用，以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因，说明了他对夺下597.9高地的高度责任感。
B.思考:“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情?
写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。
C.理解:让祖国人民听我们胜利的消息吧！
这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。
(3)指导学生有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。
(4)引导学生归纳段意:进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。
板书:主动请战
3.学习第三段(7-11)
过渡:指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢?
(1)默读思考：
①黄继光和两个战士是怎样冲上去的?
②负伤后的黄继光又是怎样做的?画出描写黄继光动作的词语。
③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口?
(2)在自读自悟的基础上，小组讨论，并根据理解有感情地朗读。
(3)全班交流体会
①重点句:“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进”。
体会出:黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。
②动作是:用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等
体会出:表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。
③体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英明顽强。
联系上下文体会数字和省略号的作用:为表现黄继光的顽强意志。
(4)指导学生有感情地朗读。
在读中体会黄继光两次在敌人的枪林弹雨中站起来，体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。
(5)结合插图想象，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。
(6)归纳本部分的主要内容:黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。
板书:英勇献身
4.学习第四段(12):
(1)齐读12自然段，想想这段主要写了什么?
(战斗取得了胜利。)
板书:占领高地
(2)理解“像海涛一样向上冲”的含义:在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。
四、总结全文，知道课文是按什么顺序写的
本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务(第1-2自然段);接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战(第3-6自然段);再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过(第7-11自然段);最后写战斗取得了胜利(最后一个自然段)。故事的起因、经过、高潮和结果都叙述得很清楚。此外，课文对战斗环境及英雄的语言、行动的描写具体、细致，又运用了
比喻手法，增强了语言的表现力。
板书:按事情发展顺序
黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，水远继承和发扬下去。
板书:爱国主义国际主义
五、布置作业
把黄继光的故事讲给家人或小朋友听。
【板书设计】
黄继光
主动请战
爱国主义
按事情发展顺序
壮烈牺牲
战斗胜利
国际主义
【教学反思】
从这节课里我想到，多给学生一点自由发挥的空间，把机会让给学生，他们会创造出更多的奇迹。学生通过感知课文内容“写什么”“怎么写”“用什么写”来理解重点句子，了解人物的品质，体会黄继光为革命牺牲的伟大精神，让学生感受革命英雄主义教育。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)