(共21张PPT)
生物体的结构层次第1课时
浙教版
初中
新知导入
人体复杂的结构是怎样形态的呢？
生物体为什么会由小长大呢？
合作探究
细胞的分裂和生长
一、细胞的分裂、生长和分化
合作探究
1.细胞分裂
(1)概念
一个细胞分成两个细胞的过程
分析动物细胞的分裂过程如何？
分析植物细胞的分裂过程如何？
核一分为二；形成新的膜与壁；分裂为两个新细胞。
核一分为二；膜从中央向内凹陷，将质平分成两份；从而形成两个新细胞
合作探究
(2)意义
使单细胞生物的个体数目增多，可使多细胞生物个体内的细胞数目增多
1次
分裂
2次
分裂
多次
分裂
细胞分裂并不意味着生物体长大，有的细胞通过分裂虽然使细胞数目增多，但生物体的体积并未增大
注意
合作探究
(3)用橡皮泥模拟受精卵的分裂
①用橡皮泥做成一个直径约为
2厘米的球。用这个球代表一个受精卵。
②将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两部分粘在一起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍让它们粘在一起，现在共有
4个“细胞”了。若再将每个部分一分为二，这样就有
8个“细胞”了。
③如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”
受精卵
两个细胞
四个细胞
由众多细胞组成的细胞团
合作探究
细胞分裂次数与细胞个数的关系
经1次分裂后
1×2=21
经2次分裂后
2×2=4=22
2n
经n次分裂后
…
?
细胞分裂次数与细胞个数的关系为N=2n
(N为细胞个数，n为细胞分裂次数)。
我们得出什么结论？
合作探究
(4)染色体的变化
①染色体
细胞内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质
②染色体的平均分配
母细胞的细胞核内出现的染色体会平均分配到两个子细胞中去
最显著的变化
合作探究
(1)染色体是细胞核的组成成分，但仅在细胞分裂时才出现。
说明
(2)细胞分裂时，染色体自主复制后，再平均分配到2个子细胞中，从而保证染色体在世代传递中具有稳定性和连续性。
合作探究
2.细胞生长
(1)概念
刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的一半。它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大
(2)意义
使细胞体积增大
合作探究
边长（cm）
表面积（cm2）
体积（cm3）
表面积与体积比
1
6
1
6：1
2
24
8
3：1
3
54
27
2：1
4
96
64
1.5：1
细胞生长到一定程度后，就不再长大了，根据表格分析原因？
因为细胞在生长过程中，体积越来越大，表面积与体积之比越来越小，通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，细胞就会因得不到足够的营养物质而停止生长。
合作探究
3.细胞分化
(1)概念
在细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续分裂；
而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞
合作探究
气孔保卫细胞
叶表皮细胞
肝细胞
红细胞
植物细胞
动物细胞
母细胞
分裂
同时进行生长、分化
生长
母细胞
分裂
母细胞
分裂
同时进行生长、分化
生长
母细胞
分裂
合作探究
细胞分裂
细胞分裂
细胞分化
细胞生长
细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上，细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的。细胞的分裂、分化与生长是不断进行的，是生物体生长发育和繁殖的基础。
(2)意义
细胞分化产生的各种细胞形成了生物体的各种结构
注意
合作探究
一个受精卵就这样经分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体
合作探究
干细胞
概念：是一类具有自我复制能力、在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞
分布：存在于所有组织里
用途：利用干细胞培育人体组织和器官，修复病损的器官
优点：无毒性、无免疫反应
课堂练习
2.下列对如图所示过程的描述，正确的是( )
A.该过程表示细胞生长
B.该过程可以表示细胞分化
C.该过程受遗传物质控制
D.图d细胞中遗传物质减少一半
C
1.细胞分化是指( )
A.一个母细胞分裂为两个子细胞的过程
B.新生的子细胞逐渐长大的过程
C.细胞数目增多和细胞体积增大
D.细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程
D
课堂练习
4.(2018·浙江衢州)
2018年5月，我国重大科研项目——“全自动干细胞诱导培养设备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现了细胞的
( )
A.分裂能力
B.分化能力
C.增殖能力
D.免疫能力
B
3.细胞中出现染色体、细胞形态和功能发生变化分别属于( )
A.细胞生长、细胞分裂
B.细胞分裂、细胞分化
C.细胞分化、细胞生长
D.细胞分化、细胞分裂
B
课堂总结
细胞数目增多
细胞分裂
细胞生长
生物体逐渐长大
细胞体积增大
染色体数目不变
细胞分化
产生的各种细胞形成了生物体的各种结构
教学板书
细胞分裂
一个细胞分成两个细胞的过程
细胞生长
分裂产生的子细胞，从周围吸收营养，合成自身的细胞组成物质，不断长大
细胞分化
分裂产生的子细胞，在生长过程中，形成具有不同形态和功能的细胞
细胞的分裂、生长和分化
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2.3
生物体的结构层次
第1课时
教案
课题
2.3
生物体的结构层次
第1课时
章
2
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：
知道细胞的分裂、生长和分化的概念及重要意义。
方法与过程目标：
1.通过活动结合多媒体的形式，培养观察总结归纳分析能力和小组合作交流能力。
2.通过捏橡皮泥，以直观的方式了解细胞分裂的过程，通过画细胞分裂的简易图来理解三者的区别。
情感、态度与价值观
1.体验科学探究的乐趣，体验细胞分裂生长分化过程
2.以形象的方式体验细胞的分裂、生长、分化过程。
【教学重点】
1.细胞的分裂、生长和分化的含义
2.细胞的分裂、生长和分化对生物的作用。
【教学难点】
1.区分细胞的分裂和分化
2.细胞分裂过程中细胞核中出现了染色体
【教学方法】
实验法；讲授法；谈话法；讨论法；问题教学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
生物体为什么会由小长大呢？
人体复杂的结构是怎样形态的呢？
大多数生物是由细胞构成的。这些构成生物的众多细胞并不是简单地堆积在一起，而是形成复杂的结构。
引入新课
【合作探究】
一、细胞的分裂、生长和分化
人体与许多生物一样，都来自一个细胞—受精卵。人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
视频：细胞的分裂、生长和分化
1.细胞分裂
(1)概念：一个细胞分成两个细胞的过程叫作细胞分裂。
观察植物细胞分裂，分析分裂过程是怎样的？
【细胞核一分为二；形成新的细胞膜与细胞壁；分裂为两个新细胞。】
观察动物细胞分裂，分析分裂过程是怎样的？
【细胞核一分为二；细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质平分成两份；从而形成两个新细胞】
(2)意义：细胞分裂可使单细胞生物的个体数目增多，可使多细胞生物个体内的细胞数目增多。
注意
细胞分裂并不意味着生物体长大，有的细胞通过分裂虽然使细胞数目增多，但生物体的体积并未增大。
(3)用橡皮泥模拟受精卵的分裂
①用橡皮泥做成一个直径约为2厘米的球，模拟受精卵。
②将橡皮泥一分为二，模拟细胞分裂一次，一个细胞分裂形成两个细胞。在两个新形成的半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两部分粘在一起。
③将粘在一起的两个半球的每个部分一分为二，模拟细胞进行第二次分裂，这样就形成了4个“细胞”。每个新形成的“细胞”适当增加橡皮泥后，仍粘在一起。
④将粘在一起的4个新“细胞”，每个“细胞”一分为二，模拟细胞进行第三次分裂，这样就形成了8个“细胞”。
⑤重复上述过程，模拟经过多次细胞分裂，最后形成一个“细胞团”。
分析：细胞分裂次数与细胞个数的关系
我们得出什么结论？
【细胞分裂次数与细胞个数的关系为N=2n
(N为细胞个数，n为细胞分裂次数)。】
(4)染色体的变化
①染色体：细胞内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质，这种物质称为染色体。
②染色体的平均分配：在细胞分裂过程中，最显著的变化是母细胞的细胞核内出现的染色体会平均分配到两个子细胞中去。
说明
(1)染色体是真核细胞分裂时，遗传物质存在的特定形式，是染色质的高级结构。
(2)染色质是细胞核的一种组成成分。
(3)染色体是细胞核的组成成分，但仅在细胞分裂时才出现。
(4)细胞分裂时，染色体自主复制后，再平均分配到2个子细胞中，从而保证染色体在世代传递中具有稳定性和连续性。
2.细胞生长
(1)概念：刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的一半。它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大，这个过程就是细胞生长。
(2)意义：细胞生长使细胞体积增大
边长（cm）表面积（cm2）体积（cm3）表面积与体积比1616:122483:1354272:1496641.
5:1
细胞生长到一定程度后，就不再长大了，根据表格分析原因？
【因为细胞在生长过程中，体积越来越大，表面积与体积之比越来越小，通过细胞膜吸收的营养物质远远满足不了细胞体积增大对营养物质的需求，细胞就会因得不到足够的营养物质而停止生长。】
3.细胞分化
(1)概念：在细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时能继续分裂；而有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫作细胞分化。
细胞分化产生的各种细胞形成了生物体的各种结构。一个受精卵就这样经分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。
(2)意义：细胞分化产生的各种细胞形成了生物体的各种结构。
注意
细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上，细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的。细胞的分裂、分化与生长是不断进行的，是生物体生长发育和繁殖的基础。
一个受精卵经过细胞分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。
科学·技术·社会·环境
干细胞
干细胞是一类具有自我复制能力、在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞。干细胞存在于所有组织里。受精卵是一个全能干细胞，因为它能产生生物体需要的所有类型的细胞。如果能控制干细胞的分化过程，人们就可以利用干细胞培育人体组织和器官，修复病损的器官，许多不治之症就可迎刃而解。而且，利用干细胞治疗疾病具有无毒性、无免疫反应等优点。
知道细胞分裂，分析细胞分裂
了解分裂意义
模拟细胞分裂
分析细胞分裂次数与细胞个数的关系
知道细胞分裂过程染色体的变化
知道细胞生长
分析细胞不能无限制生长的原因
知道细胞分化
知道细胞分裂、生长和分化的关系
自学：干细胞
介绍细胞分裂，引导分析细胞分裂
介绍分裂意义
指导模拟细胞分裂
引导分析
介绍染色体的变化
介绍细胞生长
引导分析
介绍细胞分化
拓展细胞分裂、生长和分化的关系
【课堂练习】
1.细胞分化是指(
D
)
A.一个母细胞分裂为两个子细胞的过程
B.新生的子细胞逐渐长大的过程
C.细胞数目增多和细胞体积增大
D.细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程
下列对如图所示过程的描述，正确的是(
C
)
A.该过程表示细胞生长
B.该过程可以表示细胞分化
C.该过程受遗传物质控制
D.图d细胞中遗传物质减少一半
3.细胞中出现染色体、细胞形态和功能发生变化分别属于(
B
)
A.细胞生长、细胞分裂
B.细胞分裂、细胞分化
C.细胞分化、细胞生长
D.细胞分化、细胞分裂
4.(2018·浙江衢州)2018年5月，我国重大科研项目——“全自动干细胞诱导培养设备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现了细胞的(
B
)
A.分裂能力
B.分化能力
C.增殖能力
D.免疫能力
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
知识小结
总结概括
【教学板书】
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精品试卷·第
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（共
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2.3
生物体的结构层次
第1课时
学案
课题
2.3
生物体的结构层次
第1课时
章
2
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：知道细胞的分裂、生长和分化的概念及重要意义方法与过程目标：1.通过活动结合多媒体的形式，培养观察总结归纳分析能力和小组合作交流能力2.通过捏橡皮泥，以直观的方式了解细胞分裂的过程，通过画细胞分裂的简易图来理解三者的区别情感、态度与价值观1.体验科学探究的乐趣，体验细胞分裂生长分化过程2.以形象的方式体验细胞的分裂、生长、分化过程
【教学重点】
1.细胞的分裂、生长和分化的含义2.细胞的分裂、生长和分化对生物的作用
【教学难点】
1.区分细胞的分裂和分化2.细胞分裂过程中细胞核中出现了染色体
【导学方法】
讲练结合，课后巩固
【课前预习】
1．细胞的分裂细胞分裂是指__________________的过程。细胞内存在着一种易被碱性染料染成深色的物质，这种物质称为______。在动物和植物细胞分裂过程中，母细胞核内出现的______最终会平均分配到两个子细胞中去。细胞分裂次数与细胞个数的关系为N＝______
(N为细胞个数，n为细胞分裂次数)。2．细胞生长分裂产生的子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地______的过程就是细胞生长。细胞生长使细胞______。3．细胞分化在细胞分裂、生长的过程中，有的子细胞发生变化，形成了具有__________的细胞，这个过程叫做细胞分化。
学习探究
【新知导入】
生物体为什么会由小长大呢？人体复杂的结构是怎样形态的呢？
【合作探究】
一、细胞的分裂、生长和分化1.细胞分裂的概念怎样？细胞分裂的意义是什么？2.用橡皮泥模拟受精卵的分裂，同时分析细胞分裂次数与细胞个数的关系是怎样的？3.细胞分裂的过程，染色体是如何变化的？有何意义？4.什么是细胞生长？细胞生长的意义是什么？5.什么是细胞分化？细胞分化的意义是什么？6.什么是干细胞？用途和优点如何？7.练一练(1)细胞分化是指(
)A.一个母细胞分裂为两个子细胞的过程B.新生的子细胞逐渐长大的过程C.细胞数目增多和细胞体积增大D.细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程(2)下列对如图所示过程的描述，正确的是(
)A.该过程表示细胞生长B.该过程可以表示细胞分化C.该过程受遗传物质控制
D.图d细胞中遗传物质减少一半(3)细胞中出现染色体、细胞形态和功能发生变化分别属于(
)A.细胞生长、细胞分裂
B.细胞分裂、细胞分化C.细胞分化、细胞生长
D.细胞分化、细胞分裂(4)(2018·浙江衢州)2018年5月，我国重大科研项目——“全自动干细胞诱导培养设备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”，在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞，这体现了细胞的(
)A.分裂能力
B.分化能力
C.增殖能力
D.免疫能力
【课堂总结】
这节课你学到了什么
【课堂练习】
1.
细胞分裂的结果是( )A．细胞数目增多
B．细胞体积增大C．细胞形态发生变化
D．细胞结构发生变化2.
细胞能生长的原因是( )A．吸收营养
B．吸收水分C．细胞分裂
D．液泡生长3.
植物细胞在生长过程中，液泡的变化是( )A．数目增加，体积不变
B．数目减少，体积不变C．数目减少，体积增大
D．数目增加，体积增大4.
如图是细胞发生的一系列变化。下列叙述错误的是( )A．过程①表示细胞生长
B．过程②表示细胞分裂C．过程③表示细胞癌变
D．过程③表示细胞分化5.
有关细胞生长、分裂、分化过程的叙述中，不正确的是( )A．细胞分裂使数目增加B．细胞生长使体积增大C．细胞分化形成组织D．细胞分裂和分化都会使细胞体积增大6.
如图所示，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为( )A．细胞分裂
B．细胞分化C．细胞生长
D．细胞变形7.
下图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确的排列顺序是( )A．a→c→d→b
B．a→b→c→dC．c→d→a→b
D．a→d→b→c8.
洋葱根尖的一个细胞经过一次分裂，结果是( )A．形成两个细胞，遗传物质减少一半B．形成两个细胞，遗传物质不变C．形成一个细胞，遗传物质减少一半D．形成一个细胞，遗传物质不变9.
如图为某生物体内一项生命活动的过程示意图，下列有关说法正确的是( )A．该过程表示动物细胞的分化过程B．该过程中发生了遗传物质的复制与平分C．该过程中细胞膜与细胞质的变化最明显D．该生物体的所有细胞都能进行此过程10.
下列表示某细胞分裂过程中遗传物质的含量变化图，其中正确的是( )11.
根据下图表示的细胞各种生命活动，回答相关问题：(1)图C表示的是细胞的________过程，在此过程中最引人注意的变化是母细胞的细胞核中出现________，并且________分配到两个子细胞中去。(2)在复杂的动植物体中，常常可以发现形态、结构和功能各不相同的细胞，这是由于[
]___________的结果。(3)小明通过观察，认为生物体能够由小变大只是由于图[B]_________的结果，你认为他的观点是否正确？_______为什么？________________________________________________。
参考答案
课前预习：
1.【答案】一个细胞分成两个细胞
染色体
染色体
2n
2.【答案】长大
体积增大
3.【答案】不同形态和功能
合作探究：
(1)【答案】D
(2)【答案】C
(3)【答案】B
(4)【答案】B
课堂练习：
1.【答案】A
2.【答案】A
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】A
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】A
11.【答案】(1)分裂
染色体
平均
(2)A
细胞分化
(3)细胞生长
不正确
生物体能够由小变大是细胞分裂、分化、生长的共同结果
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