4.22 反射光 教学设计

教
学
设
计
课题
反射光
课型
实验探究课
教者
课时
1课时
教学目标
1.通过一系列的实验活动，初步了解光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
反射光也是直线传播的。2.知道潜望镜的工作原理，并能画图解释。3.通过对光的反射的实验探究，体验科学探究的乐趣，培养学生在合作、交流中学习的良好习惯。
教学重点
初步了解反射光的特点。
教学难点
知道潜望镜的工作原理，并能画图解释。
教学程序
教师活动
学生活动
一、问题导入二、探究新知三、巩固延伸
1.光是怎么传播的？2.光源分哪两类？3.找出教室中的光源。一、活动一，把光源的光反射到棚上。1.
请你想办法，利用手中的镜子将光源发出的光打到棚上吗？2.
你能说说你是怎样操作的吗？3.
再做一次，边做边说光的行走路线。4.
用太阳符号当光源，用横线当镜子，你能画出光在其中的行走路线吗？5.指图描述光源的光照到镜面上，再由镜面反射到棚上，这个过程叫镜面反射，其中由镜面反射出的光叫反射光。6.是不是只有镜子可以反射光呢？7.谁能说说桌面、黑板、衣服、你是怎样反射光的？那谁能说说什么是反射？什么是反射光？这就是今天研究的反射光（板书课题）8.在反射光的过程中，是谁改变了原有光的传播方向？二、活动二，光束打靶1.课件出示要求2.组织学生游戏3.采访：你是怎样把光源发现的光又快又准地反射到靶上数字上的？4.按同学介绍的方法再做一次5.在刚才这个活动中，如果光源发出的光和靶位是固定不变，完成反射光的关键在与什么？6.为什么要调整平面镜的角度呢？三、潜望镜认识1.听老师描述，你猜猜它是什么？课件出示图片2.老师随手画，潜望镜的平面图，我们需要摆放见面镜子？如何摆放？请画出来。3.四人一组，每组的1号同学站在前面，其余同学想办法让前面的人看到后面书桌里的东西。1.生活中还有哪些利用镜子反射光的例子？（课件出示）2.通过本节课的学习你有什么收获？
仔细思考回答问题找教室中的光源想办法，动手操作
说说操作过程
边说边做在学习卡上画光路，一名板演认真倾听仔细思考不是，认真倾听仔细思考，回答问题同桌互说明确本节课的研究内容仔细思考，回答问题读要求，认真倾听小组中游戏介绍方法再玩一次仔细思考回答问题发表自己的见解认真倾听并回答想办法并画潜望镜光路图合作完成游戏介绍方法再做一次举例子看课件结合实际谈收获
板书设计
反射光
反射光也是沿直线传播的
光源
棚
光源
眼