部编四年级下册语文 语文园地八 教学设计 （3课时）

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语文园地八
【教学目标】
1.将旧故事加入新的内容或变换新的情节，对旧故事中的内容或情节进行大胆的想象、创新。培养学生的想象力和创新能力。
2.感受童话故事的奇思妙想，培养学生的阅读兴趣。
3.体会口语和书面语的不同表达效果。
4.采取不同的方法描写不同季节的特点。
5.读读背背，积累名句。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
习作·故事新编
一、激发兴趣，导入新课
鲁迅先生有本小说叫《故事新编》，今天我们上一堂创新作文课，即采用故事新编的形式写出富有创意的作文。
二、读“故事新编”提示，明确要求
1.说说习作要求。
“故事新编”的形式往往以人们熟知的人物或事件为依托，融入现实生活中的某些情况，来达到艺术再现生活的目的。通常用幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到启发和教育。
2.说说如何新编
(1)《坐井观天》改为《青蛙跳出了井口)。
(2)续编《龟兔赛跑》的故事。
(3)《乌鸦和狐理》改成《乌鸦不上当》。
三、展示想象，改换情节
1.新编《青蛙跳出了井口》。
(1)青蛙怎么跳出了井口，为什么跳出井口，跳出井口后是怎样的情景?
(2)学生想象，交流探讨。
2.《龟兔赛跑》是乌龟贏，续编会是谁赢得了比赛呢?又是怎么赢得呢?
3.《乌鸦不上当》中乌鸦怎么才不会上当?狐狸是怎么做的?乌鸦又是怎么做的?
4.还有什么样的故事?还有什么样的情节变化?请学生讲述。
四、学生讨论，指导学生具体写作
1.选择一个情节，想一想，如何写具体?
2.提醒学生:抓住动作、神态、心理活动写具体。
五、学生自由习作
六、修改誊写
1.自改。
都说好文章是改出来的，怎么改呢?有一个好办法——读，大声地读，反复地读，就会发现自己文章的不足。哪些地方没写清楚?哪个句子不通顺?都是我们需要修改的地方。
2.小组内评改。(视时间取舍)
3.师生共同评改。
指名读文，在读的过程中大家共同提出修改意见。
4.写习作，要求格式正确，书写工整。
交流平台·词句段运用·书写提示·日积月累
一、交流平台
1.回顾本单元学过的童话故事，说说这些童话故事都具有什么样的特点。
2.小组内讨论交流
3.全班总结。
(1)童话故事需要通过幻想和夸张来体现。
(2)童话都有拟人化的形象。
(3)童话都有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。
二、词句段运用
1.出示句子，说说加点的词语有什么不同。
(1)学生读加点的词语，先根据自己的理解说说。
(2)小组讨论，比较加点词语的意思有什么不同。
(3)全班交流，教师指导。
(4)再读句子，体会这些加点词语在句子中表达的作用。
2.出示句子，想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节
(1)学生读句子，说说这些句子是怎样来描写冬天的。
(2)小组讨论交流。
(3)全班归纳总结
A.直接描写。
B.通过描写动物来体现。
C.运用拟人的手法来表现。
(4)根据所给的提示，学生练习说、写。
三、书写提示
1.观察汉字，说说书写时要注意些什么。
2.指导书写方法。
(1)竖写时，要自右向左书写。
(2)字距要均匀。
(3)上下字要对齐。
(4)注意作者名字的位置，使格式更美观。
3.认真观察领会，再仿写这段话。
四、日积月累
1.自读所展示的句子，说说这些句子的意思。
2.小组内交流。
3.全班交流。
这些句子都是在告诉我们要珍惜时间，勤奋学习，值得我们学习和借鉴。
4.学生读读记记，再抄写下来。
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精品试卷·第
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