20.2 开发新能源 教学设计

20.2 开发新能源 教学设计
教学目标
知识与技能
1.了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。
2.了解原子、原子核的结构。
3.了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。
过程与方法
通过收集关于核能的信息，相互交流，分析核能是否有利于我们的生活。
情感态度与价值观
通过观看核能对人类的危害和有利的视频和讲解，感悟科学是一把双刃剑的道理
教学重难点
重点：了解核聚变、核裂变的过程。
难点：认识核能对人类生活影响的两面性。
教具选择
原子裂变和聚变挂图和课件
教学过程
一、播放视频，导入新课
1、播放视频：一九六四年十月十六日下午三时，我国西部地区新疆罗布泊上空。中国第一次将原子核裂变的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，第一颗原子弹爆炸成功了。是继美国、苏联、英国、法国之后，成为世界上第五个拥有核武器的国家，中国人终于迈进了原子核时代。
2、导入：原子弹的威力为什么这么强大？你想知道它的原理吗？学习了本节知识后你就会明白了。
二、师生互动，教学新课
（一）太阳能
1、学生自读课文P74～75页的内容
2、教师分析太阳能的特点。
3、挂图展示太阳能的吸收和利用的四个途径，并让学生进行解说。
（二）核能
1、让学生说说原子的结构。
【分子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的】
2、播放视频：放射性现象。
3、解说核能的概念：原子核内部蕴藏的巨大能量，叫做原子核能，简称核能。
4、学生自读课文P76～78页的内容，了解核裂变与核聚变。
5、教师播放PPT，分析什么是核裂变和核聚变。
6、播放我国第一颗氢弹成功试爆的视频。
三、课堂练习，及时反馈
1、下列属于链式反应的是（ ）
A．原子弹爆炸??????????B．氢弹爆炸
C．镁条的燃烧??????????D．太阳内部发生的核反应
2、关于核反应，下列说法正确的是（ ）
A．只有裂变才能释放出核能
B．原子弹爆炸时发生的链式反应是不加控制的
C．核反应堆中发生的链式反应是不可以控制的
D．氢弹爆炸是利用裂变释放出核能
3、以下属于相对清洁、又取之不尽的能源是（ ）
A．煤
B．核能
C．太阳能
D．天然气
四、课堂小结，加深理解
1、让学生说说本堂课所学的内容：
2、对学生进行热爱科学和热爱祖国的思想教育。
五、布置作业，巩固拓展
1、完成P80页的自我评价与作业
2、阅读P79页的信息浏览。
六、板书设计