四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版

优化：合理安排时间
1教学目标
1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，培养学生的合作意识、思维能力。
2学情分析
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通过以前的学习，四年级学生已经掌握了一些重要的数学思想，“统筹方法”的运用，在日常生活中学生都有遇到，且一部分学生也注意到怎样做会省时间，但更多的是无意识的。通过这节课的学习，今后碰到类似的问题学生会主动运用“统筹方法”。
3重点难点
重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。?
难点：探究解决问题的最优方案，掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中问题的意识。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】合理安排时间
一、创设情景，引出课题。
1、出示：洗脸刷牙?
??盛粥??
??等粥凉??
?喝粥。
同学们，我给你们讲个故事。丁丁和冬冬是双胞胎兄弟。他们同时起床，起床后都要做这几件事情，假设他们俩做每件事情的时间都是是相等的，为什么丁丁上课不迟到，而冬冬会迟到呢？
2、学生自由发言。
3、小结：同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。
4、今天我们就一起来探讨怎样合理安排时间。（板书课题）
二、探究新知。（进一步理解、掌握合理安排时间的方法。）
1、下面的事情哪些可以同时做？（课件出示）????????????????
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（1）上楼梯、数数、吃饭。
（2）看电视、泡脚、洗脸。
（3）吃苹果、听音乐、踢足球、关灯睡觉。
2、（课件）介绍华罗庚优化法，引出书上例题。
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例：怎样才能让客人尽快喝上茶水？
??
??烧水8分钟，洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟。
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?带学生读题，摆小纸条，列式计算。
（1）展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工序的？（教师板书每种方案和时间。）
学生可能有以下方案：
①：洗水壶
→
接水→
烧水→
洗茶杯→
找茶叶→
沏茶
?共14分
1分钟
?1分钟
??8分钟
??2分钟
??1分钟
?1分钟
②：洗水壶→
接水→
烧水8分→??
找茶叶→?
沏茶??
?共12分
1分钟
?1分钟
（同时洗水杯
）1分钟?
??1分钟?
③：洗水壶→
接水→
烧水8分钟→
沏茶???
?共11分
1分钟
?1分钟
?（
同
时
）
?1分钟
洗水杯
找茶叶
2分钟
?1分钟
师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？
（第三种）
师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？
（学生充分发表意见。）
（2）小结：同学们刚才这三种方法，第三种是因为同时作了三件
事所以最节省时间，因此我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越少。
（3）引导学生完成方案时可以用图式的方法把沏茶的过程表示出
来。
3、两题对比小结：
合理安排???
想：同时做？??????????
时间???????
排：顺序？??????????
???????????
查：全面？
三、运用知识，解决问题。
1、小方睡前要做几件事：关电器1分钟，写作业30分钟，看电视15分钟，
泡脚5分钟，洗漱5分钟，喝奶3分钟。怎样合理安排时间？
2、判断以下的安排是否合理？
（1）为了节省时间，红红在乘车时认真看书。
（2）放学后，红红利用等妈妈的时间写作业。
（3）为了学习娱乐两不误，红红边写作业边看电视。
3、小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。
四、结合生活，实际应用。
在我们的身边还有许许多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一边等粥凉，一边可以洗刷等等，聪明的人类总是想把有关的事物进行最优的安排，以获得最佳的结果，同学们谈谈，生活中你们有没有合理安排时间的经验？那么通过今天的学习，再想一想有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？
五、拓展练习。
出示：爸爸妈妈上了一天班，很辛苦，晚饭时，小丽要为父母做一个炒鸡蛋，这道菜有以下几项工序：
打蛋（1分钟）?
搅蛋（1分钟）??
洗韭菜（2分钟）??
切韭菜（1分钟）??
洗锅（2分钟）??
把锅烧热（2分钟）?
烧热油（1分钟）??
炒蛋（4分钟）
师：你认为烧好这道菜所需最短时间为多少分钟？
（1）独立解决。（2）集体交流。
六、小结。
1、请大家谈谈今天的学习，你有哪些收获？
2、最后，老师将一句名言送给大家，与大家共勉。??
合理安排时间，就等于节约时间?————?培根?
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同学们，就让我们从身边的小事做起，合理地安排事情，节约宝贵的时间吧！