统编版六年级下册10.古诗三首 课件（27张）

(共27张PPT)
10
古诗三首
《马诗》
《石灰吟》
《竹石》
第一课时
激发兴趣，导入新课
一（
）当先
?
（
）到成功
老（
）识途
千军万（
）
万（
）奔腾
?
快（
）加鞭
马诗
〔唐〕
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
交流预习，促进发展
①周朝国名战国七雄之一。在今河北北部、辽宁西部一带。
②指河北北部。
③指姓。
燕
鸟类。例：燕子。
马诗
〔唐〕
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
络
头络
一看诗题明对象，
二看作者知背景，
三看诗文解大意，
四看资料悟诗情，
插图注释也要看，
反复诵读入诗境。
?
?
借助资料，理解诗意
李贺(790-816)，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民做奉献，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，
因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
作者所处贞元、元和之际，写作时正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地方。
大漠：广阔无边的大沙漠。
燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：是古代的一种兵器。形似月牙。
何当：什么时候才能够。
金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。
快走：迅速地跑，痛快地跑。
清秋：金秋，天气凉爽的秋天。
马诗
〔唐〕
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
体察诗蕴，品悟诗情
探究一二句诗中描写的景物特点，想象构成的画面及对写马的作用。
研读三四句诗，通过抓重点词和联系李贺生平的方法体会情感。
马诗
〔唐〕
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
体察诗蕴，品悟诗情
1
有感情地背诵默写《马诗》。
2
阅读拓展阅读中李贺的组诗《马诗》。
布置作业
第二课时
马诗
〔唐〕
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
复习检查，导入新课
石灰吟
〔明〕于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹
石
〔清〕郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
凿
锤
于谦（1398－1457年），字廷益，号节庵，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣。他忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。但因个性刚直，招致众人忌恨。
借助资料，理解诗意
郑板桥（1693-1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。
石灰吟：赞颂石灰。
吟：吟颂,指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。
若等闲：好像很平常。
竹石：扎根在石缝中的竹子,作者是著名画家,这是他题写在竹石画上的一首诗。
磨：折磨,强劲。
任：任凭。
尔：你。
借助资料，理解诗意
这两首诗，分别描绘的是石灰与竹子，结合重点词语，说一说石灰与竹子给你分别留下怎样的印象？
体察诗蕴，品悟诗情
再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景，联系作者生平，小组讨论，看看有什么新的发现。
体察诗蕴，品悟诗情
体察诗蕴，品悟诗情
这三首诗在表达方法上有什么共同特点？
1
背诵默写《竹石》。
2
结合课文，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
3
阅读拓展阅读中的《咏物组诗》。
布置作业