16.3 探究电磁铁的磁性 导学案（无答案）

16.3 探究电磁铁的磁性 教学设计
一、教学目标??
1、知识与技能：
（1）经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的元素。
（2）知道在影响元素较多时，要用控制变量法进行实验方案设计。
（3）能根据控制变量法的实验思想设计具体的实施方案。
（4）能从实验结果定性得出影响电磁铁强弱的因素及其相互关系。
2、过程与方法：??
经历探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。
（2）通过一系列的制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。
二、教学重点、难点
教学重点：电磁铁的工作特点与探究电磁铁磁性的强弱；
教学难点：学生自制电磁铁与探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关。
三、教学过程：
1、复习回顾：
（1）什么是磁化？
（2）请在图1中标出电流的方向和通电螺线管的N极。
（3）请根据图2中通电螺线管的N极，标出小磁针的N极，并在括号内标出电源的“＋”“－”极。
2、新课讲授：
（1）情景设置引入：如何增强螺丝管的磁性及磁性增强的原因？
活动一、尝试做一个电磁铁。
①尝试做一个电磁铁
②制作好电磁铁后，试着把电磁铁接入电路中，观察一下电磁铁能不能吸引大头针。
③把刚才连接的电路画出电路图。请大家交流一下，你的电磁铁吸引的大头针数目多不多，为什么别的同学的电磁铁吸得多或者吸得少？
特点：电磁铁__________有磁性，__________无磁性。
活动二、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
1、提出问题：电磁铁的磁性强弱还跟哪些因素有关？
2、开放思想、大胆猜想：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、设计方案（制定计划）
①实验方法：_____________________________________________________________________
②怎样判断电磁铁磁性的强弱：_____________________________________________________________________
③设计电路图：
探究：
探究：_____________________________________________________________
4、进行分组实验、收集数据
5、分析数据、得出结论
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、交流与评估、总结反思
三、随堂练习：
1、通电螺线管的磁性强弱与___________、___________和___________
有关.
2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，
电路中的电流将___________，电磁铁中的磁性将___________.?
3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，将滑片移到___________端，开关S应接___________档。
4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将：(?)
A.不变
B.缩短
C.伸长
D.不能判断
5.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了图14所示的电路。
（1）图中A、B串联的目的是___________________________。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是
_____________________?
_________________________。
（3）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸
一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。
（选填“左”或“右”）
四、小结：